Стивън Кови Да бъдеш, а не да се появиш. Размисли за истинския успех на STEPHEN...
Шепеленко Татяна Анатолевна,
учител по руски език и литература
Личен уебсайт: www.shepelenko.ucoz.ru
Общинска държавна образователна институция
Рамонска гимназия № 2
Рамонски общински район
Воронежска област
Александър Грийн "Алени платна".
Жанр на произведението
Екстраваганца - 1) изпълнение на приказно съдържание, отличаващо се с великолепието на продукцията и сценичните ефекти; 2) магическо, приказно действие.
Нека поговорим за прочетеното
Как ви кара да се чувствате тази книга? За какво е тази работа?
Кои са любимите герои на Грийн от феерията на Алените платна и защо?
Илюстрирайте отговора си с примери от текста.
Въпроси за обсъждане
Как са описани жителите на Каперна в произведението? Какво е отношението на автора към тях?
Въпроси за обсъждане
Какво според вас е щастието на Асол?
Въпроси за обсъждане
Намерете описанието на героинята в текста. Какви художествено-изразителни средства използва авторът?
Въпроси за обсъждане
Какво е общото в съдбите на Грей и Асол? Защо можем да ги наречем сродни души?
Въпроси за обсъждане
Какво значение се отдава на мотива за предчувствието, поличбата и съдбата в творбата?
Въпроси за обсъждане
Какъв е смисълът на края на историята?
Въпроси за обсъждане
Защо Грийн нарече работата си „Алени платна“? Какво представлява този образ-символ?
Въпроси за обсъждане
Защо корабът на Грей се нарича "Таен"?
Решаване на проблеми с четенето
Как морякът Лонгрен започва да прави играчки?
Решаване на проблеми с четенето
Кой причини страданието на Лонгрен? Как Лонгрен отмъсти на нарушителя на семейството си? Как това отмъщение се отрази на него и Асол?
Решаване на проблеми с четенето
Разкажете ни за детството на Асол. Какво е трябвало да преживее като дете?
Решаване на проблеми с четенето
Преразкажете срещата между Асол и Егл. В чии имена се кълне Егъл? Какво означаваше тази клетва?
Решаване на проблеми с четенето
Как завършва първата част на „Алените платна” и защо се казва така?
Домашна работа
1. Отговорете на въпроса: Как реалността и приказката се преплитат в творбата.
3. стр. 98 – 99, задачи № 2 – 5 (работна тетрадка)
Александър Грийн "Алени платна".
Решаване на проблеми с четенето
Разкажете ни за детството на Артър Грей. Какво общо има неговият живот с живота на бедната дъщеря на моряка Лонгрен?
Решаване на проблеми с четенето
Опитайте се да възпроизведете картината, която Грей видя в библиотеката и която промени целия му живот.
Решаване на проблеми с четенето
Как се формира характерът на Грей? Какъв човек стана?
Решаване на проблеми с четенето
Какво научава Грей за Асол? Разказват различни неща за нея, но до какви изводи стига самият Грей?
Попълнете таблицата
Попълнете таблицата, като използвате цитати от текста за главните герои на екстравагантната история според плана:
1. Имена на герои, техните значения.
2. Детството на героите (раждане, семейство, възпитание).
3. Израстване на героите (техните интереси, вид дейност, “житейски уроци”).
4. Портретни характеристики на героите (външен вид и вътрешен свят).
5. Мечтите на героите.
6. Възприемане на героите от други герои (как хората около тях характеризират героите).
Решаване на проблеми с четенето
Как се намериха Грей и Асол? Защо авторът пише, че срещата им е била „неизбежна“?
Начертайте словесен въображаем портрет на Грей като романтичен герой. Какви са характеристиките на романтичния герой?
Нека поговорим за историята
Романтичният герой въплъщава духа на свободата и импулса, той е много целеустремен, човек на действието, борец, който знае как да устои на враждебна атмосфера. Грийн познаваше и усещаше добре тази сила.
Много от произведенията на Грийн за любовта завършват с фразата: „Те заживяха щастливо и починаха в един и същи ден.“
„Алените платна“ е добра книга, която дава правилните насоки за остатъка от живота ви.
Нека поговорим за историята
Историята помага на читателите да повярват в мечтите си и оставя романтична светлина в душата.
Грийн привлича с наивната си вяра в чудеса, в приказките и устрема на мечтите си към красивото далече.
Няма нищо свръхчовешко в най-добрите герои на Грийн. Това са обикновени хора – моряци, миньори, бедни музиканти. Но писателят ги поставя на романтичен пиедестал, защото могат „единият крак... стои на земята, другият в небето“,превръщайки мечтите в реалност.
Обичате ли да мечтаете?
Има ли нужда съвременният човек да мечтае?
Каква може да бъде една истинска мечта?
Защо искаме да вярваме в приказка, в чудо?
Трябва ли да развиете способността да мечтаете?
Може ли човек сам да повярва в приказка, в чудо в живота си, в съдба или трябва някой да му помогне?
Домашна работа
1. Напишете кратко съчинение-разсъждение „Ролята и значението на сънищата в моя живот.“
Творческа задача
Направете рисунки за историята „Алени платна“
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. http://uchebana5.ru/images/1959/3916222/c62a55d.png
19. http://www.playcast.ru/uploads/2016/10/22/20270539.jpg
20. http://s3.thingpic.com/images/PT/fRC2ZfUWTECsT4nj6zLVFNHn.jpeg
21. https://img-fotki.yandex.ru/get/137468/226393642.2d4/0_1ca047_33b90913_XXL.jpg
Използвани ресурси:
1. https://pxhst.co/avaxhome/06/eb/0024eb06.jpeg
2. http://c2.mggcdn.net/68/104739991/8.jpg
3. http://c2.mggcdn.net/68/104739041/11.jpg
4. https://kak2z.ru/my_img/img/2017/06/03/6e520.jpg
5. http://rdb.vladikavkaz.org/wp-content/uploads/2018/02/1421098977_alye-parusa.avi_001700840.jpg
6. https://deti.mail.ru/fotomail/mail/sher.kler/_deti/i-851.jpg
7. https://my-hit.org/storage/514476_1920x1080x500.jpg
8. http://uchebana5.ru/images/1959/3916222/c62a55d.png
9. http://keeno.tv/upload/iblock/3bd/3bdcd3f2fe2f4be01925dcd99d58dc48.jpg
10. https://love-psy.ru/wp-content/uploads/2018/01/image7-72.jpeg
11. http://m.kino-teatr.ru/acter/album/739/135592.jpg
12. https://pimg.mycdn.me/getImage?disableStub=true&type=VIDEO_S_720&url=http%3A%2F%2Fi.mycdn.me%2Fimage%3Fid%3D815629758415%26t%3D50%26plc%3DWEB%26tkn%3D*CeGVIOj7nZs_g 5qSdDl7RqDMcGs&signatureToken = elPTVq-CzhN0pURlaMWe8g
13. http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/product_detailed_image_247522_49641.jpg
14. https://lavkababuin.com/components/com_virtuemart/shop_image/product/66d890e4c9abaae2c36847a780358e5a.jpg
15. http://filmiki.arjlover.net/ap/alye.parusa.avi/alye.parusa.avi.image3.jpg
16. http://www.stihi.ru/pics/2011/05/15/7205.jpg
17. http://kinodisk.com/shots/2437_06.jpg
18. http://uchebana5.ru/images/1959/3916222/c62a55d.png
19. https://kak2z.ru/my_img/img/2017/06/03/e9dbd.jpg
20. http://caoinform.ru/wp-content/uploads/sites/38/2016/02/alyie-parusa.jpg
Раздели: Литература
Цели:
1) създаване на условия за формиране на интерес на подрастващите към четенето на произведенията на Грийн, за събуждане на „дара на въображението“, за генериране на въпроси за смисъла на живота и ролята на мечтите в развитието на човек и писател;
- преподава анализ на текст, интерпретация на текст;
- помогнете да идентифицирате чувството, което възниква след четене; показват лично възприемане на текста;
2) развиват творческите способности на учениците; използват теоретични и литературни понятия, развиват способността за мислене, правят независими заключения;
3) култивирайте морални аспекти: любов към ближния, доброта и красота, решителност, воля, смелост, сила на духа, благородство, взаимно разбирателство, вяра в мечта, любов.
- зеленолози;
- Асол;
- Сив;
Оборудване:
Историята - феерия „Алени платна“ от А. Грийн, речник на С. И. Ожегов „Речник на руския език“ (обяснителен), рецензия на феерията (инд.), преглед на прочетените творби на Грийн (инд.), епиграфи към феерия , прах за феерия, музикален фон, речник (на дъската), кръстословица „Любовна история” (инд.z), оркестър с диригент Пол Мария, преглед на феерията (инд.z); критична литература (зелени изследвания, млади изследователи).
Епиграфи:
Бъдещето, към което вървим
стремя се, се ражда от
непобедимо човешко качество
- способността да мечтаеш и да обичаш. (К. Паустовски)
Това е присъщо на човек
вечен, повдигащ
нуждата му да обича.(Анатол Франс)
По време на часовете
I. Организационен момент. Учителят проверява готовността на учениците за урока.
II. Съобщаване на темата и целите на урока.
III. Словото на учителя. В последния урок се запознахме с биографията на A.S. Разговаряха за жизнения и творческия му път, за концепцията на творбата и необичайния й жанр – феерия. У дома четете текста „Алени платна“. Днес бих искал да споделите впечатленията си от прочетените страници от феерията „Алените платна”.
IV. Разговор по текста (с целия клас).
За кого и какво сте чели? (За Асол и Грей, за връзката между момче и момиче).
Какво ви изненада и какво особено ви хареса в феерията? (Особено ми хареса колко красиво и възвишено е описана първата любов на Асол и Грей, чистотата на чувствата им, без преструвки. Любовта тук е описана като светло, нежно, най-красиво чувство).
Че мечтата на Асол се е сбъднала, тя е щастлива, дочакала е своя принц, както й е предсказал колекционерът на песни и легенди Егл. Щастието на младите юнаци много ме развълнува. Принцът отплава на бял кораб за своята принцеса и я направи щастлива. Учениците споделят своите впечатления.
V. Преразказ близо до текста на следните епизоди:
Срещи на млади юнаци
Епизодът, когато Грей слага пръстен на малкия си пръст.
Артър Грей купува плат за алени платна.
VI. Разговор по текст. Прочетете думите и отделните изрази, които сте харесали:
- „Красиво неизвестно“ (казва Егъл за Асол)
- „Прекрасно художествено платно“ (моряк Летика)
В него има две момичета, две Асол; едната е дъщеря на моряк, занаятчия, другата е жива поема
Тя има богато въображение, тя казва на въгледобивача Филип, „кошницата ще цъфти“.
Щастието седна в нея като пухкаво коте (когато видя пръстена на ръката си) (метафора)
Палубата беше като райска градина (сравнение)
Морето спеше, очертано по хоризонта със златна нишка (метафора)
Всяка черта на Асол беше изразително лека и чиста, като полет на лястовица (сравнение). Тя говореше с дървета, буболечки, това е нейната необичайност.
Хареса ли ти Грей?
- (Да. Той също е много романтичен, мечтателен. Роден е с жива душа)
Заключение Той мечтаеше за нещо и тя мечтаеше. И двамата живееха в свят на мечти, фантазии, мечти.
В какъв свят на мечтите живее Асол?
А Грей? И двамата са романтични в отношението си към живота, в мирогледа си. Различни по произход, всеки има свой собствен фантастичен свят.
Нека ги представим. Какви са техните портрети, мисли, чувства, действия, мечти?
VII. Работа с учениците в групи.
Първа група: Асол
Втора група: Сиво
Трета група: зелени учени (млади изследователи)
Група I разказва за Асол (3 портретни характеристики: през очите на Егле (гл. 1); през очите на баща му (гл. 1, с. 152) (гл. 4, с. 187. през очите на автор).
VIII. Рецепция. Устно рисуване на думи.
Нека си представим въображаем портрет на Асол.
Как бихте я нарисували?
(Седи на брега на морето и внимателно се взира в далечината, дали там ще се появи бял кораб с алени платна. Очите й са много тъжни и в същото време лъчезарни, искрящи, в тях е надеждата за бърза среща с нейния принц, нейният любовник, нейният капитан).
И моля, погледнете дъската. На вашето внимание са представени детските рисунки. Асол, според тях, е така. (Чуват се коментари по рисунките. Всяко от момчетата обяснява своята рисунка).
Харесаха ли ви рисунките? (Да).
Заключение. И така, Асол е мечтателна, романтична, живее в света на своите мечти и фантазии, чакайки своя любим, когато той отплава към нея на кораб с алени платна и я отвежда в своето приказно царство.
IX. Проучване на финалната сцена.
Какъв според вас е сюжетният елемент на тяхната среща? (кулминация)
Ами развръзката? (Краят на феерията, когато Цимер (музикантът) седи на кърмата с виолончело и мисли за щастието...).
Къде е връзката? (Когато Грей слага пръстена на пръста на Асол).
Къде е началото на мечтата на Асол? (Когато беше на 8 години, ходеше из гората и видя поток, тя реши да пусне играчката си - яхта с алени платна - да отиде да поплува. Още тогава тя си представи, че това е бял кораб с алени платна и дори говореше на капитана за това откъде е и какво носи и тя също протегна ръце към кораба, както направи при срещата с Грей.)
И след като Егъл й разказа приказка за принца, той още повече засили (посади) това семе на нейната могъща мечта.
X. Съобщение за Грей.
А Грей? Как си го представяте? (Той „много обичаше морето, а любовта не обича педанти“. Под влиянието на това възвишено чувство той беше много щастлив „между небето и земята“. За него това беше рай, а тя чакаше чудо, и той би дал това чудо).
Според мен Грей е централният герой в феерията, защото... Романтичният писател свързва с него решението на основната идея на книгата, която се съдържа в думите за „простата истина“: „Това е да правиш така наречените чудеса със собствените си ръце“. В образа на Грей виждаме напълно земен човек, а не приказен. Духовното начало е добре развито в него. От малък Грей е лишен от компанията на връстниците си, защото... майка му вярваше, че общуването с децата на слугите в замъка ще му повлияе зле. Така Грей живееше в свой собствен свят, сам в покрайнините на замъка, на празно място сред бурени и цветя.
Заключение. Тези екзотични места развиха въображението на момчето и освободиха мислите му. Той постъпи благородно спрямо Бетси (прислужницата).
Какво според вас предопредели съдбата му? (Мисля, че беше среща с картина в библиотеката. Вероятно с някоя от картините на Иван Айвазовски „Бурята“, или „Деветата вълна“, или „Бурното море“ и други. Срещата с картина на неизвестен художник предопредели неговия съдбата, засадила семето на могъщата си мечта, той неведнъж е ходил в библиотеката, чел е книги за моретата и пътешествията по океаните, представял си е като капитан и мечтата му се е сбъднала, след като е учил всички основи на навигацията и корабостроенето за 5 години). (И като цяло той сбъдна две мечти:
1. Мечтата на Асол, той я заведе на кораб в своето приказно царство, в своя рай;
2. Станах капитан, към което се стремях. Избрах красива музика. В крайна сметка това е най-добрият акомпанимент за влюбени сърца).
Какво друго можете да добавите за Грей?
(По време на 5 години плаване през морета и океани, Артър Грей израсна и узря, което се отрази осезаемо във външния му вид. От плахия, некомпетентен каютен момче не остана нищо, освен една „странна летяща душа“.
Пред нас опитен, опитен, опитен моряк стана ширококостен и силен в мускулите и замени бледността си с тъмен загар. Промените във външния вид на Грей отразяват добре промените в неговия характер и начин на мислене).
Каква е разликата между Грей и Асол?
(Вече казахме, че и двамата са мечтателни и романтични. Но Грей е човек на действието, той действа, активно се бори за щастието си, печели ръката й. Пред нас е волев, смел мъж, преминал през голямо трудово училище, който е преодолял значителни трудности в разбирането на морските знания, който знае цената на думата и делото, уверен в своите решения и действия).
Заключение. Срещата с Асол му помогна да разбере по-дълбоко живота. Решението да се ожениш за Асол идва като естествено движение на душата, без преструвки и случайности.
XI. Техника: устно словесно рисуване.
Нека нарисуваме въображаем портрет.
Бих го нарисувал като тъмнокос с къса коса, силно телосложение, среден ръст, широки рамене, с интелигентен, внимателен, любящ поглед и волева брадичка.
А ето и портрета на Грей на дъската (рисунки)
Моля, коментирайте ги. (Защита на чертежите)
Как разбрахте, че това е романтичен герой?
(Той има дух на свобода, импулс, той е мъж, рицар, той действа активно, постига целта си, той е много целеустремен. Такива герои са характерни за романтичните писатели. Това е човек - борец, който знае как да противопоставя се на враждебна за него атмосфера).
III група
XII. Съобщения от зелени учени.
Какво са ни подготвили зелените учени, нашите млади изследователи? Работиха с допълнителна литература и критика. Имат полярни мнения. (Учениците четат своите материали и правят обобщения.)
Изказвания на млади изследователи – зелени учени. Те използваха допълнителен материал. Ето различни гледни точки на известни критици, които ще помогнат на нашите млади изследователи да видят главното и да направят обобщения.
Н. Кобзев „...С появата на Асол на страниците на произведението стилът на повествованието забележимо се променя. То сякаш придобива лиризъм, искреност и някаква особена топлина. Информационното съдържание на описанието се заменя с нарастваща живописност. Първият портрет на Асол е особено поетичен (в феерията те са шест). Това е впечатляващ портрет, защото... предадено в забележимо емоционалното възприятие на Егъл. Описанието е изпълнено с безграничен лиризъм и нежност: „всяка черта на Асол беше изразителна, лека и чиста, като полет на лястовица“, а името й е „монотонно, музикално, като свирката на стрела или шума на мида." Понятието „импресия“ се превежда от френски като „впечатление“. Неслучайно впечатлението от съзерцаването на външния вид на Асол разкрива на Егл основното в нейното духовно съдържание. „Неволното очакване на красива, блажена съдба...” отворено и тласнато към митотворчество, настройва настроението за създаване на романтична приказка за морето, където един ден алено платно ще блести под слънцето, за принц, който ще види Асол насън и ще дойде за нея, за да я „заведе завинаги в своето царство“, „в блестящата земя, където слънцето изгрява“. Така семената на една голяма мечта бяха хвърлени върху плодородната почва на душата на Асол. Приказката се оказа пророческо предсказание.
Тук е необходимо още веднъж да обърнем внимание на това как в Green романтичното и реалистичното се сближават и преплитат. За писателя тези явления в атмосферата на човешкото съществуване са неразривни, взаимопроникващи и взаимозависими. Едното е продължение на другото и обратното. Едното не съществува без другото. И това не е изненадващо. Така че Грийн упорито и последователно подготвя съзнанието на читателя за факта, че чудото не е случайно, а напълно естествено явление в реалния човешки живот.
В. Харчев обръща внимание на нас, читателите, върху „словесния портрет” на Асол, който е лишен от точни реалистични детайли, но чертите носят отпечатъка на „особена одухотвореност, стремеж към чудеса, потапяне в света на мечтите. . „Проблемът за връзката между романтичното и реалистичното се разкрива, когато се анализира срещата на Асол и Грей като естествено изпълнение на предсказание, жива мечта, в която „съдбата, волята и чертите на характера са толкова тясно преплетени“. Принципът за изобразяване на духовното чрез реалното е въплътен в „вид реалистичен романтизъм“. „Рай“, т.е. щастието беше постигнато на финала не само в съюза на Грей и Асол. Да излезеш от мрака на бездуховното съществуване – такава възможност е присъща на всеки човек. Авторът ни убеждава, че ако работата е вдъхновена от мечта, тя ще се превърне в творчество. „Алените платна“ като символ на мечта и вяра в нейното изпълнение се превърнаха в знак на 20-ти век, който толкова страстно се стреми към щастие, мечта, най-доброто в човека. Радостно, леко, благоговейно и празнично любовта превръща една мечта в реалност, чудо на среща, изпълнена с надежда, заслужено щастие. Оказва се, че приказките, феерията, стиховете, мечтите, героите, прекрасните съдби се раждат от самия живот, сложен, пълен с труд, преодоляване, търпение, незаслужени обиди, изпитания.
„Пурпурният дим“ е възмездие, победа и надежда за възможността да се преодолее липсата на духовност у хората, да се измие сивия цвят от Каперна, да се отвори кълнът на добротата във всеки, да се освободи духовният живот на човек от завист, гняв, жестокост. В края на краищата идеалът на Грийн е толкова романтичен, колкото и реалистичен: „да се слеят в едно цяло всички съкровища на живота, да се запази непокътнат най-финият модел на всяко индивидуално щастие.
К. Паустовски „Светът, в който живеят героите на Грийн, може да изглежда нереален само за беден духом човек. Всеки, който е изпитал леко замаяност от първото вдишване на соления и топъл въздух на морските брегове, веднага ще усети автентичността на пейзажа на Гриновски, широкия дъх на страните на Гриновски.
Н. Вержбицки „Колко е радостно да видим, че през последните години все повече свикваме да гледаме на доброто не като на абстрактна „категория“, а като на напълно материално, осезаемо и осезаемо указание за живота. Тук ни помага всичко, създадено от Александър Степанович Грийн, защото той пишеше със сърце, горящо от неувяхваща любов към хората, вярваше в мечтата и имаше колосално въображение. От така наречените нравствени качества, които имах възможността да отбележа у Грийн, най-много ме привлякоха: добротата, вродената и естествена деликатност и това, което разбираме под думата благоприличие - духовната чистота. Винаги съм се удивлявал, че в атмосферата на всеобщо огорчение, мрак и глупост от онова време, душата на този човек все още не се втвърди. Нещо повече, той през цялото време съхраняваше в него и трупаше прекрасния дар на любов към доброто и красотата. Това наистина беше чудо, което без страх от преувеличение може да се нарече върхът на духовната смелост и самообладание.”
В. Рождественски „Не всички от неговите млади читатели знаят какъв труден и понякога горчив живот падна на този човек, който знаеше как да даде на другите толкова много радост, вяра в техните творчески сили, научи истинското благородство на чувствата и способността да мечтаят , тъй като самият той беше много мечтателен и романтичен.
М. Слонимски „Произведенията на Грийн понякога са много по-близо до приказката, отколкото до традиционната литература. И Грийн беше особено успешен във формата на приказка в "Scarlet Sails". В тази феерия има оптимизъм, лишена от мистика вяра във възможността за щастие на земята, вяра, че щастието може да бъде организирано от ума, сърцето, волята на човека и неговия труд.
Л. Борисов „Постоянството, волята, неизкоренимата любов към работата, вярата в необходимостта от това, което правите - всичко това заедно помогна на Грийн да не загуби и да запази езиковата си структура непокътната. Трябваше да си много талантлив човек, за да съхраниш в себе си това, което ни е скъпо днес в необикновеното, рядко наследство на А. Грийн.”
Н. Матвеева „Светът на Зелените е светът, в който се плискат сини вълни, цъфтят олеандри и се случват всякакви чудеса. Чистотата на сърцето е в основата на Зеленото. И едва тогава - в сините морета, иначе няма да са толкова сини. Чувство за чест, дълг, човешко достойнство - всичко това е на първо място за Грийн. Мечта, любов, щастие, работа – това е основата на човешкия живот.”
Учител. И така, необичайни съдби, необичайни обстоятелства, необичаен език на творбата и необичаен жанр! (феерия)
XIII. Индивидуална задача. № 1 Що за екстравагантен жанр е това?
Екстраваганца - (френски от fee - фея, магьосница, (два речника: С. Ожегов и Горбачевич)
Нека го запишем в тетрадка. Екстраваганца - (на френски от fee - фея, магьосница)
1) жанрът на представленията, в които обикновено се изобразяват фантастични или необичайни събития, използват се различни производствени ефекти, сценични трикове, трансформации, широко се използва светлинен и звуков дизайн; като специален театрален жанр феерията възниква във Франция през 17 век; станаха широко разпространени в Русия през втората половина на 19 век; феерията, режисирана от М.В. Лентовски;
2) цирково представление, понякога със сюжет, използвайки различни трикове.
Индивидуална задача No2.
Кои са героите в нашата феерия? Как да разберем за тях?
XIV. Разговор за езика на творбата.
Какъв е езикът на произведението? Какви визуални и изразни средства използва Грийн, когато описва нашите млади герои?
(Сравнения, епитети, метафора).
Сравненията са по-често срещани: „топъл, като буза, въздухът миришеше на море“, „гребенът на шахтата приличаше на крилата на гигантска птица“, „чуваше се звукът на дълги свлачища“, „и речта му стана кратко и точно, като удар на чайка във воден поток”, “страстният й шепот звучеше като пълен сърдечен ритъм”, “като масло, излято в галопиращи вълни, усмирява яростта им” и т.н.
Метафората е по-рядко срещана.
„Пурпурният дим“ звучи като възмездие, победа и надежда за възможността да се преодолее липсата на духовност у хората, да се измие сивия цвят от Каперна, да се отвори кълнът на добротата във всеки, да се освободи духовният живот на човека от завист, гняв и жестокост.
XV. Разговор. Защо тази феерия „Алени платна” е символ на първата любов?
(Защото показва силни романтични чувства, техните мечти, общия им стремеж към света на мечтите и мечтите).
(платното е атрибут на съдбата (съдбата), но аленият цвят (топъл тон) съдържа топло, нежно, най-свещеното чувство на земята - това е любовта.
Как завършва феерията?
XVI. Заключение. Учител (запишете в тетрадката)
За нас, хората от 21 век, „Алените платна” е олицетворение не само на висока, чиста и нежна любов, но и символ на сбъдването на всички надежди и мечти за велики и благородни дела в името на светлите идеали. на човечеството, т.е. такъв сън, който призовава за активно действие, за борба за съществуване.
Да открием аспектите на човешкия дух, да ги разберем, за да донесем щастие на хората - това е патосът на цялото творчество на романтичния Грийн и екстравагантността „Алени платна“.
За него най-важното е да направи човек щастлив. Най-голямата награда за човек е да донесе щастие на друг човек (както Грей направи за Асол)
Момчета, как разбирате думата щастие? Това е вашето домашно. Напишете най-добрата рецепта за щастие.
В какво се превърна феерията за вас? (Откриване на романтичния свят на морето, свободата, смелостта, мечтите, любовта, щастието.)
XVII. Обобщение на урока. И така, на какво ни научи писателят? Какви морални въпроси ни поставя той? Какво учи?
Да бъдеш добър, да не се озлобяваш, да бъдеш смел, да вършиш благородни дела, без да искаш нищо в замяна, да се бориш с несправедливостта. Авторът помага на младите читатели да съзреят морално и ги подготвя за самостоятелен живот. Не угасва светлината на надеждата, вярата в хората, чудесата, мечтите и любовта в сърцата на читателите.
Феерията завършва с оптимистична нотка, героите не предават мечтите си, вярват в щастието. Тази книга учи младите хора да бъдат истински рицари, истински мъже.
Творческа задача (индивидуална)
- Защита на чертежи.
- A.S. Green „Алени платна“
- Изпълнил: ученик от 9 клас
- Кугергина Валерия
- Учител: Лапина Галина Николаевна
- Тайната на човешкото щастие
- „Тази играчка ми каза нещо, но не знаех какво. Тогава се чудех дали червено платно ще каже повече, или още по-добре алено платно, защото в аленото има ярко ликуване... И така, разгръщайки се от това, поемайки вълните и кораба с червен цвятплатна, видях целта на неговото съществуване"
- Истинско име -
- Александър Степанович Гриневски
- 1880 – 1932
- 1) театрално или цирково представление с приказно съдържание, изискващо великолепна постановка и сценични ефекти
- 2) прехвърляне вълшебен, приказенспектакъл
- I – Прогноза
- II – Сив
- III – Зора
- IV – Предния ден
- V – Бойна подготовка
- VI – Асол остава сама
- VII – Скарлет „Тайната“
- „Човек, бързащ към щастието
- способен сам да върши чудеса"
- К. Паустовски
- Специален тип образна визия за света и отразяване на реалността
- Видове творчество
- Реалистичен
- Реалистичен
- Поетизира морето
- Вяра в съня
- Изобразява живота такъв, какъвто е и какъвто трябва да бъде
- Създава невероятен свят, пълен с примамливи събития, събуждайки у хората желание за разнообразен живот
- Специален герой при специални обстоятелства, неговата способност да обича
- Поетизира морето
- Вяра в съня
- Съдбата е проява на висша воля и същевременно следствие от човешките действия
- мечта
- Свобода
- любов
- Награда Александър Грийн
- През 2000 г., по случай 120-годишнината от рождението на А. С. Грийн, Съюзът на писателите на Русия, администрацията на Киров и Слободски учредяват годишната руска литературна награда на името на Александър Грин за произведения за деца и младежи, пропити с дух на романтика и надежда.
- Бюст на Зеления насип в Киров
- Александър Грийн върху пощенска марка на Украйна, 2005 г
- През 1960 г. съпругата на писателя открива Дом-музей на писателя в Стария Крим.
- През 1970 г. във Феодосия е създаден и Литературно-мемориалният музей на Грийн.
- По случай стогодишнината от рождението му през 1980 г. в град Киров е открит музей "Александър Грийн Хаус".
- През 2010 г. в град Слободское е създаден музей Александър Грийн.
- 1958 - Акварел
- 1961 - Алени платна
- 1967 - Тичане по вълните
- 1969 - Колония Ланфие
- 1972 - Morgiana (ревю)
- 1983 - Човекът от зелената страна (телеспектакъл)
- 1984 - Блестящ свят
- 1986 - Златна верига
- 1988 г. - Господин декоратор
- 1992 - Път към никъде
- 1995 - Гели и Нок
- 2007 - Бягане по вълните
- Не бъдете мързеливи, прочетете го!
