„Potreba za obrazovanjem leži u svakoj osobi; ljudi vole i traže obrazovanje, kao što vole i traže vazduh da dišu.”
Lev Tolstoj

Danas postoji mnogo opcija za organizovanje obuke osoblja. Mnoge velike kompanije su stvorile odeljenja posvećena razvoju osoblja, ili čak centre za obuku, u kojima se istovremeno obučava stotine zaposlenih. Zauzvrat, relativno male kompanije se obično ograničavaju na kratkoročne obuke i seminare, na koje pozivaju vanjske profesionalce ili šalju svoje zaposlenike na otvorene treninge (treninge, seminare, konferencije itd.).

Trening- jedan od skupih poslovnih stavki svake kompanije, a njegov učinak nije uvijek vidljiv odmah. Fokus interne korporativne obuke je podrška i unapređenje učinka osoblja, a preko zaposlenih povećanje profitabilnosti i profitabilnosti kompanije. U kriznim vremenima, mnoge organizacije su, zaboravljajući na to, odlučile da smanje troškove programa obuke na minimum.

Mogu se složiti da je pravi način da se smanje troškovi obuke određivanje pravog, ekonomski opravdanog i efektivnog pristupa obuci. Ono što mislim je sljedeće: ako vaša organizacija angažuje vanjsku kompaniju za obuku da provodi obuku osoblja, onda ova kompanija mora biti ispravno identificirana, a također joj se moraju dati jasni ciljevi za obuku vašeg osoblja, na osnovu potreba za obukom pojedinih grupa stručnjaka , a nije nametnuta spolja i nije primjenjiva u budućnosti u praksi unutar Vaše kompanije.

Ako se radi o otvorenim treninzima na koje šaljete specijaliste, ista stvar: morate jasno razumjeti koja kompanija provodi obuku, da li navedena tema zadovoljava poslovne potrebe vaše organizacije i vašeg osoblja, koji treneri sprovode obuku, koji zaposlenici treba to. Pristup odabiru eksternih programa obuke mogu se posvetiti zasebnim člancima i o tome napisati knjige.

U ovom članku ću se fokusirati na alternativu skupoj obuci uz uključivanje vanjskih trenera i kompanija za obuku, naime, organiziranje vlastite interne korporativne strukture obuke - stvaranje centra za obuku („obuka“, „obuka“ – možete koristiti ime koje vam se najviše sviđa).

Trening centar će vam omogućiti da implementirate osnovne principe izgradnje obrazovnih programa: pravovremenost, individualnost, dovoljnost.

Svrha stvaranja i funkcionisanja centra za obuku je da se zaposlenima (postojećim i novozaposlenim) koji rade u kompaniji obezbedi kvalitetne programe obuke i unapredi nivo znanja za postizanje dugoročne konkurentske prednosti Vaše kompanije.

Problemi koji će biti riješeni zahvaljujući implementaciji trening centra:

• - sistematizacija obuke;
• - kvalitetno planiranje programa obuke kako kratkoročno tako i dugoročno, uzimajući u obzir razvoj svih kadrova i pojedinačnih kategorija/ličnosti. Ovim zadatkom se realizuje i kvalitetna obuka kadrovske rezerve kompanije;
• - korištenje jedinstvenog standarda u obuci;
• - obezbjeđivanje kvalitetnih programa obuke i usavršavanja zaposlenih;
• - obezbjeđivanje pravovremenih podataka za poslovanje i osoblje;
• - obuka uzimajući u obzir potrebe i karakteristike konkretne poslovne strukture i njenog osoblja;
• - metodološka podrška za uvođenje novih proizvoda i usluga;
• - stalna analiza i praćenje efektivnosti obuke zaposlenih;
• - obuka uzimajući u obzir korporativne vrednosti, uključujući istorijske, kulturne, itd.

Na dijagramu 1 prikazan je odnos centra za obuku i komponenti u pravcu razvoja kadrova.

Dijagram 1. Mjesto trening centra u obrazovnom sistemu

Informacije generisane na osnovu određenih komponenti života organizacije, kao i informacije koje treba da dobije centar za obuku, prikazane su ispod u tabeli u obliku kratkih napomena i uputstava za korišćenje u centru za obuku.

Tabela 1. Odnos nekih aspekata razvoja kadrova i centra za obuku

Komponente	Smjer	Obrazovni centar
Odabir osoblja	Kvalifikaciona usklađenost novozaposlenog sa radnim mjestom za koje je izabran	- Formiranje skupa nedostajućih znanja, vještina i sposobnosti na osnovu kojih se vrši naknadna obuka i razvoj zaposlenog. - Utvrđivanje potreba za obukom novog specijaliste
Adaptacija zaposlenih	Uključivanje novih radnika. Prilagođavanje specijalista sadržaju, uslovima rada i neposrednom okruženju	- Izrada „početnih“ obaveznih i pojedinačnih treninga (o organizaciji, korporativnoj kulturi, poslovnim procesima, programima obuke u skladu sa kvalifikacionim uslovima za poziciju). - Planiranje i učešće u procesima mentorstva i koučinga
Analiza profesionalnih aktivnosti i evaluacija rezultata rada	Utvrđivanje usklađenosti obavljanja funkcionalnih poslova u skladu sa zahtjevima posla. Certifikacija i procjena osoblja. Procjena osoblja ako je potrebno prekvalifikaciju ili rotaciju zaposlenika	- Formiranje seta programa obuke u cilju unapređenja znanja, vještina i sposobnosti za uspješan rad pojedinih zaposlenih ili grupa stručnjaka. - Izrada programa u skladu sa novim zadacima i/ili kvalifikacionim potrebama
Planiranje razvoja osoblja	Određivanje potrebnog broja osoblja za obavljanje određenih poslova, uzimajući u obzir razvoj poslovanja kompanije ili njegovu optimizaciju	- Formiranje programa obuke uzimajući u obzir strateški razvoj poslovanja. - Obuka kadrova uzimajući u obzir promjene, preraspodjelu funkcija, u uslovima prilagođavanja novim zahtjevima. - Obuka kadrovske rezerve

Stvaranje organizacione strukture „Centar za obuku“ zasnovane na upravljanju kadrovima (razvoj osoblja, upravljanje ljudskim resursima) sastoji se od određenih faza, koje su prikazane na dijagramu 2.

Dijagram 2. Faze stvaranja centra za obuku

Neću detaljno opisivati ​​sve faze u okviru ovog članka. Zaustaviću se na faze formiranja trenerskog tima (3 etapa – Izbor “trening osoblja” i faza 4 – “Obuka trenera”), kao i na samom modelu organizovanja obuke u kompaniji.

TO Kada je u pitanju formiranje sastava internih trenera, nameće se niz pitanja od kojih se mogu izdvojiti:

1) Koliko trenera je potrebno kompaniji?

2) Koje kompetencije i vještine treba da imaju?

Ova dva pitanja su veoma usko povezana, jer matematika i ekonomija uvek idu u korak sa logikom i efikasnošću. Djelimično odgovaranjem na drugo pitanje možete razumjeti prvo i obrnuto.

Ipak, odgovor na prvo pitanje može dati nekoliko primjera implementacije stvaranja trening centara u bankarskim strukturama. U tabeli ispod prikazana su dva primjera organizacije i funkcioniranja trening centra u vrlo sličnim poslovnim strukturama.

Tabela 2. Poređenje opcija za formiranje trenerskog osoblja

Štaviše, u prvom slučaju, 7 trenera su treneri uključeni isključivo u trening centar za kreiranje i izvođenje trening događaja, a u drugom – treneri uključeni u rad strukturnih odjela matične banke i koji obavljaju funkciju internih trenera u centar za obuku. Oba slučaja imaju svoje nedostatke i prednosti.

Postoji veliki broj takvih shema koje se mogu navesti kao primjeri. Ali samo definisanjem ciljeva i zadataka za centar za obuku, utvrđivanjem logičkog i matematičkog broja događaja koji će se izvesti u periodu (najbolje je uzeti godinu dana) i planiranjem tematskih oblasti za razvoj osoblja, možete razumeti i organizovati optimalnu strukturu za kompaniju.

U organizaciji trenerskog štaba važnije je kakav treba da bude interni kouč, kako ga identifikovati, koje kompetencije treba da ima i koje veštine treba da razvije. Događaji obuke su efikasni samo ako ih sprovode stručnjaci u ovoj oblasti. Ovo odmah ograničava polje za pronalaženje trenera samo iz razloga što nema mnogo stručnjaka koji sa zadovoljstvom kombinuju stručno iskustvo u svojoj oblasti i imaju sposobnost/želju da obučavaju druge. Posebno kada je u pitanju stručno usavršavanje koje odgovara radnim zadacima zaposlenih u kompaniji.

P Pre nego što počnete da tražite internog trenera za kompaniju, morate da odlučite koji nivo profesionalizma coachinga je potreban? Čini se da što je veća kompetencija, to bolje? Nije uvijek tako. Teško je pronaći profesionalce u bilo kojoj oblasti, njihove usluge su obično skupe. Osim toga, "superzvijezda" visoko cijeni svoje kvalifikacije; važni su mu složeni nestandardni zadaci, tako da ga mogućnost da sedmicama provodi trening možda neće inspirirati.

Prilikom organiziranja centra za obuku od nule, bolje je privući stručnjake (1-2 osobe) visokog profesionalnog nivoa, koji u prvoj fazi mogu pomoći menadžeru u organizaciji rada i obuci novih trenera.

Ako kompanija planira privući jednog trenera koji će provoditi različite obuke za zaposlenike različitih nivoa i područja funkcionalne djelatnosti, onda je ovo profesionalni trener mora biti još profesionalniji. Što je teži zadatak koji kompanija postavlja internom treneru, zaposlenik bi trebao biti profesionalniji. Kada kompanija već ima centar za obuku koji zapošljava nekoliko trenera, razvijeni su standardi korporativne obuke, onda je efikasnije privući obećavajuće trener početnik sa visokom motivacijom za rad i razvoj. Možete ga razviti u profesionalca koji će zadovoljiti specifičnosti kompanije.

Navest ću nekoliko opcija za prekvalifikaciju djelatnika u trenera iz drugih odjela.

Tabela 3. Prekvalifikacija zaposlenih u trenere iz drugih odjela

	pros	Minusi	Preporuka
Specijalista postaje trener centra za obuku	Dobijamo nosioca profesionalnog iskustva koji će, nakon obuke za trenera, svoje iskustvo prenijeti drugima	Gubimo dobrog djelatnika određenog smjera	Potrebno je jasno odmjeriti na kojoj poziciji je isplativije koristiti ovog zaposlenika.
Specijalista ostaje raditi na svojoj poziciji i uključen je u obuku	Organizacija ne gubi stručnjaka i istovremeno dobija profesionalnog trenera u svojoj oblasti. Stalno je u poslu i može podijeliti stečeno iskustvo u realnom vremenu	Zaposleni možda neće moći izdržati opterećenje, pregorjeti ili biti neodgovoran prema zadacima trenera. Ako se obuka izvodi za druge strukturne jedinice, neposredni rukovodilac može biti protiv odsustva svog radnika za obuku drugih strukturnih jedinica	Pozicija trenera u kompaniji treba da bude prestižna. Da biste to učinili, morate razviti sistem motivacije za trenera. Kvalitativno planirajte i regulišite opterećenje trenera, uzimajući u obzir funkcionalno opterećenje i razumijevanje da je u ovom režimu treneru potrebno više vremena za pripremu treninga. Menadžment kompanije treba da podrži trenera na svaki mogući način
Menadžer radi kao trener	Obuka se odvija uz jasno razumijevanje samog menadžera koja znanja i vještine su potrebne stručnjacima na njihovim radnim mjestima. Niko neće biti okrivljen za neefikasnost aktivnosti obuke. Postoji i stalna procjena rezultata rada i napredak u procesu učenja	Nedostatak vremena. Nesprovođenje planiranih aktivnosti	Neka menadžer obučava svoje podređene općim i obaveznim znanjima i vještinama, a za ostalo je potrebno privući vanjske trenere

Prilikom kreiranja centra za obuku, svaka kompanija bira svoj metod izbora trenera. Kako napraviti najbolji izbor? Kada odlučujete o školovanju vlastitog stručnjaka za poslovnog trenera, direktor ljudskih resursa mora pažljivo odabrati odgovarajućeg kandidata. Prije obučavanja drugih, budući trener mora proći kvalitetnu obuku (trening za trenere), raditi pod vodstvom mentora i proći praksu kod iskusnijeg kolege (kao co-trener).

O Glavni moduli za obuku u okviru programa „Obuka za trenere“ prikazani su u tabeli ispod.

Tabela 4. Tematske oblasti u obuci internih trenera

Kako ne biste pogriješili pri odabiru trenera za kompaniju, morate se pažljivo pripremiti za potragu za odgovarajućim kandidatom.

• - Neophodno je unapred jasno definisati uslove koje korporativni trener mora da ispunjava, sačiniti svoje „idealne“ profile (kompetencije i ličnost).
• - Takođe je potrebno definisati kriterijume za izbor.
• - Potrebno je ocijeniti sve kandidate prema odabranim kriterijima.
• - Potrebno je uporediti profile kandidata sa “idealnim” profilom trenera.

Glavni kriterijumi za odabir su profesionalnost, želja za razvojem, lojalnost i spremnost da se dele korporativne vrednosti. Ali najvažniji uslov je, po meni, da trener mora da bude ljubitelj svoje profesije i da ima veliku želju da trenira ljude.

Dijagram ispod prikazuje model učenja sa zaposlenici različitih strukturnih odjela, uzimajući u obzir redoslijed formiranja bilo kojeg projekta obuke.

Šema 3. Model obuke zaposlenih u različitim strukturnim odjeljenjima

Po mom mišljenju, ne postoje jedinstveni recepti za “standardizovane programe obuke” za kompaniju, jer različite poslovne orijentacije kompanija zahtevaju svoje karakteristike.

O Međutim, moguće je identificirati najvažnije elemente koji se mogu uključiti u set početnih/standardnih aktivnosti obuke. Donja tabela predstavlja neke od njih.

Tabela 5. Standardne aktivnosti obuke

Programi obuke	Osnovni momenti	Metodika nastave
Adaptacija novozaposlenih	Upoznavanje sa spektrom funkcionalnih odgovornosti, proučavanje organizacione strukture i metoda interakcije unutar kompanije (dijagram toka internih dokumenata, hijerarhijska struktura organizacije, krug službenika sa kojima će zaposleni biti u kontaktu na poslu, te obim njihova profesionalna odgovornost). Takođe, program adaptacije obavezno treba da uključi upoznavanje sa korporativnom kulturom kompanije, misijom i strateškim planovima razvoja kompanije.	Obuke; seminari; radne grupe; učenje na daljinu
Profesionalni programi za različite pozicije	Organizovani blokovi obuke koji sadrže teorijski deo, deo praktične obuke u skladu sa pozicijom i testove za proveru znanja	Obuke; seminari; učenje na daljinu
Opšte poslovne obuke	Ovaj blok uključuje obuku za liderstvo, izgradnju tima, rad na razvoju menadžmenta, komunikacijskih vještina, vještina prezentacije, sposobnost prodaje robe (proizvoda, usluga) i rad u konfliktnim ili stresnim situacijama itd.	Obuke; seminari
Baza informacija	Prenos znanja o regulatornim dokumentima, opisima poslova, priručniku itd. Ovaj blok obuke mogu implementirati stručnjaci iz različitih odjela (odnosno, ne nužno interni treneri)	Učenje na daljinu; seminari; treninzi

Kurseve i programe obuke treba formirati modularno, koristeći različite rasporede kurseva obuke (obuka licem u lice u kombinaciji sa elektronskim učenjem na daljinu), što će značajno diverzifikovati proces učenja, kao i efikasno iskoristiti opterećenje osoblja.

Na kraju članka želim napomenuti da je stvaranje centra za obuku efikasan alat za razvoj osoblja i jedna od najvažnijih komponenti jedinstvenog sistema upravljanja osobljem kompanije.

Često nas pitaju - “Kako otvoriti centar za obuku”, koliko je teško, koliko je skupo?

Budžet za otvaranje i rad centra za obuku uključivat će sljedeće stavke troškova:

• Osnivanje i otvaranje trening centra.
• Licenciranje.
• Izrada programa obuke, izrada priručnika za obuku, priručnika, prezentacija itd.
• Izrada sajta za obuku.
• Stvaranje materijalno-tehničke baze.
• Podrška i razvoj centra za obuku.
• Najam.
• Plaćanja nastavnicima i osoblju.
• Promocija centra za obuku.
• Dodavanje novih profesija u licencu.
• Unapređenje materijalno-tehničke baze.
• Podrška sajtu za obuku.
• Kreiranje i prilagođavanje novih programa obuke.

Naravno, ova lista ne odražava mnoge „sitnice“, a takođe ne odražava „neopipljivi dio“ - vaše lično vrijeme i živce.

Centri za obuku organizacija razlikuju se po nekoliko tačaka.

Kome nije potrebna licenca za obrazovne aktivnosti?

Prvo, često im nije potrebna licenca - na kraju krajeva, oni neće uzimati novac od svog osoblja, dilera i partnera za obuku. Dakle, ova tačka se može isključiti. Ali tada će oni koji su završili obuku umjesto ozbiljnih "kora" dobiti "zamote od slatkiša". Ali to čini proces jeftinijim.

Drugo, organizacije mogu pokušati da uštede novac na radu centra za obuku dodjeljivanjem neplaćenog dodatnog posla već preopterećenom osoblju. Ne može se više govoriti ni o kakvim materijalno-tehničkim osnovama, a još manje o ozbiljnim programima obuke. Zbog toga, stvaranje korporativnog centra za obuku postaje slično stvaranju „korporativnog letka“ koji niko ne čita, ili „korporativnog druženja sa pićem“ koje dijeli ljude.

Konačno, važno je da organizacije obrate pažnju na tako važne elemente kao što je uvođenje sopstvene ideologije i normi kroz centar za obuku. To je dodatni napor i finansijski troškovi koji su neophodni.

Realno je otvoriti i učiniti ozbiljan trening centar samodovoljnim u periodu od 2-3 mjeseca do 1 godine.

Praktične lekcije:

• Proučavanje pitanja od interesa za polaznike kursa.
• Glavne faze organizacije trening centra sa detaljnim razmatranjem svake faze.
• Licenciranje.
• Privlačenje investitora i partnera.
• Proučavanje praktičnih primjera stvaranja uspješnih trening centara.
• Algoritam za rad centra za obuku.
• Šabloni za osnovne dokumente.
• Algoritmi za kreiranje i promociju web stranice centra za obuku.
• Kako centar za obuku može zaraditi novac?
• Razvoj centra za obuku.
• Treninzi.

Poslovna edukacija - Studijski programi

Visoka škola za menadžment Nacionalnog istraživačkog univerziteta Visoka ekonomska škola realizuje programe poslovne obuke i dodatne edukacije iz oblasti opšteg i funkcionalnog menadžmenta:

Svi programi poslovne obuke imaju za cilj obuku viših menadžera i generalnih konsultanata sa savremenim znanjem i kvalifikacijama koje im omogućavaju da efikasno upravljaju organizacijama ili njihovim odeljenjima. Formiranje i razvoj ključnih kompetencija kod menadžera pomaže ne samo razvoju vještina sistematskog pristupa strateškim poslovnim ciljevima, već i strukturiranju vlastitog poslovnog iskustva.

Glavni programi

MBA programi Graduate School of Management razvijeni su koristeći međunarodno iskustvo i uzimajući u obzir realnost ruskog poslovanja.

Program Executive Master of Management in HR - Strateško upravljanje ljudskim resursima je fundamentalno novi program koji su razvili najbolji profesori, nastavnici Visoke ekonomske škole i najbolji praktičari i stručnjaci iz oblasti HR-a sa jedinstvenim iskustvom u velikim ruskim i multinacionalnim kompanijama. kompanije.

Executive MBA i DBA programi su originalni razvoji Škole, namenjeni vrhunskim menadžerima i vlasnicima ruskih kompanija.

Program Škole liderstva razvijen je sa fokusom na učesnike takmičenja Lideri Rusije, obrazovane i ambiciozne ljude.

Korporativni programi na Visokoj školi za menadžment su usmereni na kompanije koje žele da unaprede veštine svojih menadžera. Za obuku svojih zaposlenih, kompanije mogu izabrati bilo koju disciplinu iz širokog spektra ponuđenih kurseva, za koje su dizajnirani kao kratkoročni poslovni seminari, te srednjoročni i dugoročni programi, do korporativnih programa na nivou Executive MBA u formatu prilagođenom zahtjevima kompanija.

Uslovi prijema, organizacija i trajanje obuke

Po prijemu na programe poslovne obuke Visoke škole menadžmenta obavlja se intervju ili testiranje

Preduslov za upis na MBA, Executive Master of Management, Executive MBA programe i program Leadership School je visoko obrazovanje i radno iskustvo. DBA program ima dodatne zahtjeve

Programi se realizuju u dva oblika - večernjem i modularnom

Trajanje poslovne obuke zavisi od odabranog programa i varira između 0,9-2,3 godine

Proces učenja i rezultati

Obrazovni proces na Višoj školi menadžmenta organizovan je po mešovitom tipu, koji podrazumeva korišćenje različitih nastavnih metoda: od predavanja i poslovnih seminara do rešavanja slučajeva i diskusija. Istovremeno, akcenat je na aktivnim oblicima učenja: treninzima, poslovnim igrama, analizi konkretnih situacija.

Centru za obuku nije potrebna licenca

Nastavu izvodi nastavno osoblje koje takođe ima veliko iskustvo u oblasti poslovnog odlučivanja i menadžment konsaltinga. Tokom seminara nastavnik organizuje rad, usmjeravajući ga kako na usvajanje gradiva od strane studenata, tako i na praćenje njihove individualne pripreme. Obuke doprinose sticanju veština za adekvatno reagovanje na specifične situacije koje se javljaju u toku poslovanja kompanije. Predavanja razvijaju teorijski materijal koji služi kao osnova za aktivne oblike komunikacije. Veliko mjesto u obrazovnom procesu ima samostalan rad studenata, tokom kojeg proučavaju stručnu literaturu, kao i rješavaju zadatke na temu koju su obradili ili pripremaju vlastiti projekat, povezujući stečena znanja sa aktivnostima određenog kompanija.

Ova organizacija poslovnih kurseva je uglavnom primijenjene prirode i već dugi niz godina dokazuje svoju održivost i djelotvornost. Primjeri iz ruske prakse o kojima se govori na poslovnim seminarima osmišljeni su tako da prilagode međunarodnu praksu domaćoj stvarnosti, što omogućava stjecanje znanja i iskustva u oblasti ruskog i međunarodnog poslovanja.

Studiranje na programima Visoke škole menadžmenta završava se odbranom završnog kvalifikacionog rada ili disertacije.

MBA diploma je potvrda uspješno završene obuke i zadovoljava visoke međunarodne standarde.

Kako otvoriti centar za obuku frizera i manikira: poslovna ideja

Potreba za pospremanjem kose na glavi kod ljudi je postala automatska. Briga o rukama i noktima je takođe uslov na genetskom nivou. Stoga se brz rast broja ustanova koje nude usluge šišanja i manikiranja uzima zdravo za gotovo. Ali gdje možete nabaviti toliko servisnog osoblja? Odgovor pronalaze preduzimljivi ljudi koji organizuju kurseve frizera. U isto vrijeme uvode obuku iz umjetnosti manikira i obuku specijalista stilista.

Ispostavilo se da je posao prilično profitabilan i nije ga najteže organizirati. Registracijom kao samostalna (nezavisna) neprofitna organizacija, preduzetniku nisu potrebne nikakve dodatne licence ili posebne dozvole.

Obavezni su sanitarni standardi za jedno frizersko mjesto. Ali na osnovu 5 mjesta za obuku, pronaći prostranu sobu u gradu s površinom od ništa manje nije tako teško.

Budući da lokacija centra za obuku ne igra posebnu ulogu, možete malo uštedjeti na najmu, ali će i dalje koštati prilično peni (po kvadratnom metru - 2,5 tisuća rubalja). Unutrašnji namještaj i edukativna oprema (stolice, pultovi, ogledala, lavaboi) mogu se kupiti u zemlji. Oprema za svako radno mjesto koštat će do deset hiljada rubalja.

Značajna stavka troškova je potrošni materijal. Udobne oštre makaze, visokokvalitetne boje, profesionalni češljevi, četke za masažu, četke za mazanje i farbanje kose, frizerski negližei i drugi rekviziti koštat će i do 1000 dolara. Svaki učenik će također trebati lutku za vježbanje za 1,5 hiljada rubalja.

Preporučljivo je pokrenuti obuku, regrutirajući do 5 grupa od po 5 ljudi istovremeno.

Kako otvoriti centar za obuku? Algoritam kako početi zarađivati ​​na znanju!

Prosječna cijena tromjesečnih frizerskih kurseva je oko 22 hiljade rubalja. Minimalna pozitivna isplativost se postiže upisom najmanje 10 studenata po predmetu.

Ako vam vrijeme i prilike dopuštaju, možete dopuniti svoje osnovne studije kratkoročnim dodatnim kursom (na primjer, serijom časova „Vjenčane frizure“). Ovo će dodati još 12 hiljada po osobi u „banku prihoda“.

Nastava će se odvijati u intenzivnom režimu, koji nije u stanju da izdrži svaki nastavnik. Stoga je pri izboru kandidata za nastavnika potreban poseban pristup. Pored visokih individualnih profesionalnih vještina, nastavnik mora biti u stanju da svoje vještine i znanje prenese na učenike. To će zahtijevati i psihičku i fizičku izdržljivost. Procjena takvog nastavnog rada iznosit će oko 15.000 rubalja.

Kursevi manikure organizirani su po sličnoj šemi. Samo prema sanitarnim standardima dovoljan je jedan maniker. Kupovina opreme i namještaja za opremanje radnog mjesta za manikuru bit će jeftinija od troškova frizera. Samo 3 hiljade rubalja bit će potrebno za jedan studentski komplet, koji uključuje sve vrste turpija, makaza, četkica, lopatica, kao i specijalnu brusilicu i opremu za sterilizaciju. Svakom studentu su potrebna najmanje tri seta za manikir. Pozovite autoritativnog majstora sa stilom koji ima čemu naučiti početnike da igra ulogu učitelja. Time će vaš novčanik biti tanji za četrdesetak hiljada, ali će školi dodati prestiž i popularnost.

Cijena kursa manikira je oko 11 hiljada, ali grupe mogu biti sastavljene od do 8 osoba. Po analogiji sa obukom frizera, osnovni kursevi manikira mogu biti popraćeni dodatnim. Na primjer, serija predavanja o nadogradnji noktiju košta 8 hiljada, a tečajevi umjetničkog slikanja koštaju 10 tisuća rubalja.

Neki studenti nastoje savladati i frizersku i manikirnu umjetnost. Pokušajte nagraditi ovu revnost malim popustom na školarinu. Ovo može postati uzor koji će vam donijeti dodatne pogodnosti.

Drugi podsticaj studentima će biti garancija njihovog zaposlenja nakon završenih kurseva. Takvu privilegiju možete osigurati ako sklapate ugovore sa kozmetičkim salonima pod uslovima koji su povoljni za obje strane. Imidž škole iz ovakve saradnje će se samo povećati, što će vremenom doneti dodatne dividende.

Pripremili urednici: "Business GiD"
www.bisgid.ru

Komentari korisnika

Članak je napisan uz informatičku podršku zaposlenih u kompaniji Registracija Udruženja http://oreg.pro/

Obrazovne aktivnosti moraju biti licencirane. Samo nastavnici koji se bave individualnim podučavanjem imaju pravo da ne licenciraju svoje obrazovne aktivnosti. Svi ostali će morati da dobiju licencu za nastavu. Pročitajte o tome kako to učiniti u ovom članku.

Ko treba da primi

Dozvolu za obuku moraju dobiti sljedeća pravna lica:

• Država i privatne neprofitne firme čije su aktivnosti prvenstveno usmjerene na pružanje obrazovanja, a ne na stvaranje profita;
• Komercijalne firme čiji je cilj ostvarivanje dobiti od pružanja obrazovnih usluga;
• Podružnice obrazovnih tvrtki;
• Privatni poduzetnici koji rade s unajmljenim osobljem;
• Naučne institucije.

Usluge se moraju pružati u okviru jednog ili više od sljedećih obrazovnih programa:

• Viša ili srednja specijalizacija;
• Preschool;
• Opće obrazovanje;
• Dodati. obrazovanje za djecu i odrasle;
• Povećani nivo kvalifikacija.

Zakonski zahtjevi

Važeće zakonodavstvo propisuje da kandidat za licencu mora ispuniti niz uslova:

1. Dostupnost prostorija u kojima će se izvoditi obuka.
2. Dostupnost svega potrebnog za proces učenja (specijalna oprema, namještaj, udžbenici, inventar itd.).
3. Dostupnost obrazovnih programa.
4. Stvaranje uslova potrebnih za obavljanje vaspitno-obrazovnih aktivnosti.
5. Dostupnost dozvole Uprave za sanitarni i epidemiološki nadzor.
6. Dostupnost nastavnog osoblja (mora biti u potpunosti odobrena prije podnošenja zahtjeva za licencu).
7. Dostupnost dokumenata koji dozvoljavaju pristup materijalima koji su u državnom vlasništvu. tajna.

Potrebna dokumentacija

Za dobijanje licence za obuku Morate dostaviti sljedeći paket dokumenata:

• Zahtjev za prijem;
• Originalni identifikacioni dokument podnosioca zahteva;
• Fotokopije konstitutivnih dokumenata ovjerene kod notara;
• Fotokopije sljedećih uvjerenja: poreska registracija, dr registracija, promjene; moraju biti ovjereni kod notara;
• Dokumenti koji potvrđuju vlasništvo nad teritorijama i prostorima;
• Obrazovni programi i nastavni planovi i programi;
• Podaci o nastavnicima - fotokopije njihovih diploma i radne evidencije;
• Zaključak Vatrogasne službe, SES-a i Ministarstva za vanredne situacije o usklađenosti objekata sa određenim zahtjevima;
• Informacije o dostupnosti obuke sa elementima učenja na daljinu;
• Potvrda kojom se potvrđuje postojanje uslova za zaštitu zdravlja i ishrane učenika;
• Ček koji potvrđuje plaćanje države dužnosti;
• Opis cjelokupnog paketa dokumentacije.

Procedura za dobijanje licence

Organ za licenciranje prihvata zahtjev prema popisu, uz napomenu o prijemu. Datum na popisu je dan kada počinje proces licenciranja:

1. U roku od tri dana radnici Min. Subjekti provjeravaju ispravnost i potpunost dokumentacije koju je dostavio podnosilac zahtjeva.

   Kako otvoriti kurseve bez licence

   Ukoliko se pronađu greške, dokumenti će biti vraćeni podnosiocu zahtjeva na ispravku. Podnosilac prijave ima mjesec dana da ispravi greške.

2. Ako stručnjaci nemaju pritužbi na dokumente, počinju sve vrste provjera: provjerava se točnost dostavljenih informacija, kao i usklađenost uslova podnositelja zahtjeva sa zahtjevima za licenciranje. U ovoj fazi se također vrši inspekcija na licu mjesta.
3. U roku od šezdeset dana od dana registracije prijave, odjel za vaspitni nadzor će donijeti pozitivnu ili negativnu odluku. Ako se donese negativna odluka, stručnjaci to moraju opravdati. Mogu postojati samo dva razloga za odbijanje: davanje lažnih informacija i neprikladni uslovi za obavljanje obrazovnih aktivnosti.
4. Licenca koju dobijete ima neograničen period važenja. Međutim, ako su zahtjevi prekršeni, može se privremeno suspendirati ili trajno opozvati.

Poslovna ideja: kako otvoriti centar za pripremu za Jedinstvene državne ispite

Kako stvoriti obrazovnu organizaciju?

Naši pravnici dosta često dobijaju pisma posetilaca sajta sa pitanjima o otvaranju privatnih škola, vrtića, raznih edukativnih kurseva itd. Stoga smo odlučili da ovo pitanje pokrijemo u posebnom članku.

Obrazovne aktivnosti regulisane su Federalnim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (u daljem tekstu „Zakon“).

Definicija obrazovanja data je u Zakonu – podrazumijeva se „jedinstven, svrsishodan proces obrazovanja i osposobljavanja, koji je društveno značajna korist i koji se odvija u interesu pojedinca, porodice, društva i države, kao i kao ukupnost stečenih znanja, vještina, vrijednosti, operativnog iskustva i kompetencija određenog obima i složenosti u svrhu intelektualnog, duhovnog, moralnog, stvaralačkog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljavanja njenih obrazovnih potreba i interesovanja.”

Definicija pojma „obuka“ je donekle drugačija od navedene, koja je, prema Zakonu, „svrsishodan proces organizovanja aktivnosti učenika na ovladavanju znanjima, sposobnostima, veštinama i kompetencijama, sticanju operativnog iskustva, razvijanju sposobnosti, stječu iskustvo u primjeni znanja u svakodnevnom životu i formiranju motivacije kod učenika za cjeloživotno učenje."

Prema Zakonu, obrazovnu djelatnost imaju pravo da obavljaju:

• obrazovne organizacije koji se mogu osnovati samo u obliku neprofitnih organizacija;
• organizacije koje pružaju obuku— naučne organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, organizacije za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, organizacije koje se bave liječenjem, unapređenjem zdravlja i (ili) rekreacije, organizacije koje pružaju socijalne usluge i druga pravna lica;
• individualni preduzetnici- kako one koje izvode individualne nastavne aktivnosti, tako i one koje uključuju angažovano nastavno osoblje.

Napomenimo da je ranije važeća verzija Zakona (do 01.09.2013.) isključivala privredne organizacije iz obrazovnog procesa - nisu imala pravo DOO, akcionarska društva i slična pravna lica, čija je svrha bila ostvarivanje dobiti. da sprovodi obrazovne aktivnosti.

Obrazovne aktivnosti koje obavljaju pravna lica, kao i individualni preduzetnici sa nastavnim osobljem, podliježu obaveznom licenciranju. Istovremeno, obrazovne aktivnosti koje individualni preduzetnik obavlja direktno (tj. lično, bez angažovanja drugih nastavnika) nisu licencirane.

Kao primjer djelatnosti koju samostalni poduzetnik može obavljati bez licence može se navesti podučavanje, podučavanje i sl.

Postupak licenciranja obrazovnih aktivnosti koje provode obrazovne organizacije, organizacije koje pružaju obuku, kao i individualni poduzetnici (osim pojedinačnih poduzetnika koji direktno obavljaju obrazovne djelatnosti) utvrđen je zakonodavstvom Ruske Federacije o licenciranju određenih vrsta djelatnosti. , kao i relevantnim Rezolucijama Vlade Ruske Federacije.

Obrazovna organizacija može biti državna, opštinska ili privatna.
Obrazovna organizacija koju je osnovala Ruska Federacija ili konstitutivni entitet Ruske Federacije je u državnom vlasništvu.
Opština je obrazovna organizacija koju je osnovao opštinski entitet (opštinski okrug ili gradski okrug).
Privatna obrazovna organizacija je obrazovna organizacija koju je stvorio pojedinac ili pojedinci i (ili) pravno lice, pravna lica ili njihova udruženja, osim stranih vjerskih organizacija.

Najčešće se privatne obrazovne organizacije stvaraju u organizaciono-pravnom obliku ANO - autonomne neprofitne organizacije.

Obrazovne organizacije se dijele na tipove u skladu sa obrazovnim programima (glavnim i/ili dodatnim), čija je realizacija glavni cilj njihovog djelovanja.

Zakonom se uspostavljaju sljedeće vrste obrazovnih organizacija koje realizuju osnovne obrazovne programe:
1) predškolska vaspitno-obrazovna organizacija - vaspitno-obrazovna organizacija koja, kao osnovni cilj svoje delatnosti, ostvaruje vaspitno-obrazovnu delatnost prema obrazovnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja, nadzora i brige o deci;
2) opšteobrazovna organizacija - obrazovna organizacija koja ostvaruje obrazovno-vaspitnu delatnost prema obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i (ili) srednjeg opšteg obrazovanja kao osnovnog cilja svog delovanja;
3) stručna obrazovna organizacija - obrazovna organizacija koja obavlja obrazovno-vaspitnu delatnost po obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja i (ili) programima stručnog osposobljavanja kao osnovnom cilju svoje delatnosti;
4) obrazovna organizacija visokog obrazovanja - obrazovna organizacija koja ostvaruje obrazovno-vaspitnu djelatnost prema obrazovnim programima visokog obrazovanja i naučne djelatnosti kao osnovnom cilju svog djelovanja.

Vrste obrazovnih organizacija koje realizuju dodatne obrazovne programe: 1) organizacija dodatnog obrazovanja - obrazovna organizacija koja ostvaruje obrazovno-vaspitni rad na programima dodatnog opšteg obrazovanja kao osnovni cilj svog delovanja;
2) organizacija dodatnog stručnog obrazovanja - obrazovna organizacija koja obavlja obrazovno-vaspitnu djelatnost u dodatnim stručnim programima kao osnovni cilj svog djelovanja.

Gore navedene obrazovne organizacije imaju pravo da obavljaju obrazovnu djelatnost prema sljedećim obrazovnim programima, čija realizacija nije osnovni cilj njihovog djelovanja:
1) predškolske obrazovne organizacije - dodatni opšti razvojni programi;
2) opšteobrazovne organizacije - obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja;
3) strukovne obrazovne organizacije - programi osnovnog opšteg obrazovanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi;
4) obrazovne organizacije visokog obrazovanja - programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi;
5) organizacije dodatnog obrazovanja - obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja;
6) organizacije dodatnog stručnog obrazovanja - programi osposobljavanja naučnih i pedagoških kadrova, rezidencijalni programi, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja.

Prema Zakonu, naziv obrazovne organizacije mora da sadrži naznaku njenog organizacionog i pravnog oblika i vrstu obrazovne organizacije.

Organizacije koje pružaju obuku mogu biti pravna lica bilo koje pravne forme, uključujući komercijalne organizacije kao što su LLC preduzeća i DD. pri čemu:
Naučne organizacije imaju pravo da obavljaju obrazovnu djelatnost u okviru master programa, programa osposobljavanja naučnog i pedagoškog osoblja, rezidentnih programa, programa stručnog osposobljavanja i dodatnih stručnih programa.
Organizacije koje se bave liječenjem, rehabilitacijom i (ili) rekreacijom, organizacije koje pružaju socijalne usluge imaju pravo da obavljaju obrazovnu djelatnost u programima osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja, programima osnovnog stručnog osposobljavanja.
Diplomatska predstavništva i konzularna predstavništva Ruske Federacije, predstavništva Ruske Federacije pri međunarodnim (međudržavnim, međuvladinim) organizacijama (u daljem tekstu: strane institucije Ministarstva vanjskih poslova Ruske Federacije) imaju pravo da obavljaju obrazovne aktivnosti. aktivnosti u programima osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir specifičnosti utvrđene članom 88. Zakona.
Ostala pravna lica imaju pravo da obavljaju obrazovno-vaspitnu djelatnost po programima stručnog osposobljavanja, obrazovnim programima predškolskog vaspitanja i obrazovanja i dodatnim obrazovnim programima.

Za obavljanje obrazovno-vaspitnih aktivnosti od strane organizacije koja vrši obuku, u njenom sastavu se formira specijalizovana strukturna obrazovna jedinica. Aktivnosti takve jedinice regulisane su propisima koje je izradila i odobrila organizacija koja sprovodi obuku.

Registracija poslovanja u oblasti obrazovanja

Kao što je već navedeno, poslove u oblasti obrazovanja imaju pravo da obavljaju pravna lica – obrazovne organizacije i organizacije koje vrše obuku, kao i fizička lica (građani) registrovana kao samostalni preduzetnici.

Zahtjevi za osnivačke dokumente pravnih lica koja djeluju u oblasti obrazovanja imaju svoje specifičnosti. Zainteresovani za ovo pitanje naći će odgovor u Zakonu, ovdje samo napominjemo da statuti ovakvih organizacija moraju sadržavati podatke o obrazovnim programima u skladu sa kojima će se sprovoditi obuka.

Budući da obrazovne organizacije prema Zakonu mogu biti samo neprofitne organizacije, njihovu registraciju vrši ovlašteni državni organ - Ministarstvo pravde Ruske Federacije i njegove regionalne direkcije (posebno u Sankt Peterburgu - Glavna uprava Ministarstva pravde Rusije za Sankt Peterburg). Više informacija o registraciji neprofitnih organizacija možete pronaći na ovoj stranici.

Kao što je već pomenuto, organizacije koje pružaju obuku mogu biti osnovane iu obliku NVO-a i komercijalnih organizacija. U potonjem slučaju, organ za registraciju za njih je poreska uprava (u Sankt Peterburgu - MI FTS br. 15). Registraciju takvih organizacija vrši poreski organ na opšti način, koji se ne razlikuje od postupka registracije „običnih“ DOO.

Slično tome, postupak registracije samostalnih preduzetnika – kako onih koji se neposredno bave obrazovnom djelatnošću tako i onih koji zapošljavaju nastavno osoblje, s izuzetkom potrebe za dodatnom dostavom uvjerenja o nekažnjavanju, ne razlikuje se od postupka registracije samostalnih preduzetnika u drugim oblasti aktivnosti. Registarski organ je poreska uprava.

Nakon državne registracije, subjekt obrazovne djelatnosti (obrazovna organizacija, organizacija koja pruža obuku ili samostalni poduzetnik koji je privukao nastavno osoblje) mora dobiti licencu, a tek nakon toga može početi pružati obrazovne usluge. Uslovi za podnosioce zahtjeva za licencu mogu se naći u Zakonu i relevantnim Uredbama Vlade Ruske Federacije.

Nakon što protekne određeni period nakon dobijanja licence, obrazovna organizacija ima pravo, na način iu roku koji odredi Vlada Ruske Federacije, da se obrati Ministarstvu obrazovanja (ili drugom nadležnom državnom organu Ruske Federacije). Ministarstvo prosvete) sa zahtevom za dobijanje državne akreditacije.

Obrazovne organizacije koje imaju državnu akreditaciju i sprovode opšteobrazovne (osim predškolskih) i stručne obrazovne programe imaju pravo da izdaju državnu ispravu o stečenom stepenu obrazovanja i (ili) kvalifikacijama licima koja su položila završnu certifikaciju.

Stručnjaci Petrolexa će vam uvijek pomoći da pripremite sastavne i druge potrebne dokumente za državnu registraciju obrazovne organizacije, organizacije za obuku ili individualnog preduzetnika (IP), kao i potpunu registraciju.

Mnogi ljudi se tokom života prekvalifikuju za druge specijalnosti, jer imaju priliku da zarade u nekoj oblasti. Prije nego što otvorite svoj centar za obuku, morat ćete odlučiti o specijalnostima i kursevima koji će se predavati.

Za ljude koji ne mogu da nađu posao po svojoj specijalnosti, kao i za one koji žele da steknu nova znanja, mali centri za obuku su dobar izlaz iz situacije kada je posao hitno potreban, ali je prekasno ili ne može da potroši. dugi niz godina na obuci. Kratkoročni kursevi omogućavaju takvim ljudima da steknu osnovna znanja o predmetu ili savladaju specijalnost koja je u blizini njihove glavne. Ove okolnosti čine usluge tako malih edukativnih centara veoma popularnim, a samim tim i delatnosti ovih obrazovnih institucija su u stanju da svojim vlasnicima ostvare prilično značajan prihod.

Za optimalno korištenje prostora trening centra i najbrži povrat ulaganja, bolje je kombinirati nekoliko područja aktivnosti. U svakom slučaju, ne treba očekivati ​​brzu i veliku dobit od aktivnosti preduzeća. Takav biznis će nakon nekog vremena, koji će biti potreban za njegovo osnivanje, moći ostvariti profit. Ali, uz pravilnu organizaciju posla i strast prema svom zanimanju, centar za obuku može postati izvor profita za svog vlasnika, oživjeti nove, zanimljive događaje i pomoći u stvaranju korisnih kontakata.

Lista dokumenata za licenciranje poslovanja centra za obuku uključuje:

Aplikacija s naznakom obrazovnih programa;
- podatke o kadrovskoj popunjenosti i dovoljnosti nastavnog kadra za izvođenje nastave prema prijavljenom broju učenika;
- podatke o raspoloživosti prostorija pogodnih za obavljanje obrazovne djelatnosti;
- podatke o obezbjeđenosti ustanove nastavnom i metodičkom literaturom za svaki od navedenih programa i materijalno-tehničku opremljenost;
- podatke o nastavnom osoblju koje će nadgledati relevantne obrazovne programe;
- podatke o osnivačima i registraciji centra za obuku kao nedržavne obrazovne ustanove.

Dostavljenu dokumentaciju pregledava organ za izdavanje dozvola u roku od mjesec dana, nakon čega se donosi odluka o izdavanju licence ili odbijanju izdavanja licence.

Budžet za otvaranje i rad centra za obuku uključivat će sljedeće stavke troškova:

Osnivanje i otvaranje trening centra.
- Licenciranje.
- Izrada programa obuke, izrada priručnika za obuku, priručnika, prezentacija itd.
- Kreiranje web stranice za obuku.
- Stvaranje materijalno-tehničke baze.
- Podrška i razvoj centra za obuku.
- Najam.
- Plaćanje nastavnicima i osoblju.
- Promocija centra za obuku.
- Dodavanje novih zanimanja licenci.
- Unapređenje materijalno-tehničke baze.
- Podrška sajtu za obuku.
- Kreiranje i prilagođavanje novih programa obuke.

Minimalni set opreme za centar za obuku uključuje:

Projektor - 1 hiljada dolara.

10 kompjutera - oko 3-3,5 hiljada dolara.

30 stolova - 1 hiljada dolara.

20 stolica - 500 dolara

Ormar - 100 dolara

Faks - 100 dolara

Xerox - 200 dolara

Obrazovna literatura - 500 dolara

Ukupno: oko 6,5 hiljada dolara.

Ulaganja u otvaranje centra za obuku površine 200 m2, dizajniranog za obuku 100-150 ljudi mjesečno, iznose oko 13-15 hiljada dolara, period povrata je 6-10 mjeseci. Povrat investicije je u prosjeku 30%.

Prihodi će direktno zavisiti od obima predviđenih časova, troškova obuke i troškova održavanja rada centra.

Rashodovni dio se sastoji od sljedećih stavki:

Cijena zakupnine ili jednokratna otkupna cijena prostora i troškovi njegovog održavanja;
- plaćanje komunalija i telekomunikacionih kanala;
- cijene potrebnog namještaja, opreme i opreme;
-plate zaposlenih i osoblja za obuku;
- troškovi oglašavanja.

Poslovni plan za trening centar.

Vaš vlastiti trening centar je moderna opcija za razvoj poslovanja. Ovo je jednostavno rješenje koje će zahtijevati iznajmljivanje prostorije pogodne za učenje, kao i organizaciju samog procesa rada. Ali prije nego što počnete, važno je pratiti tržište.

Prvo morate uočiti koja područja su najpopularnija, a koja nisu dovoljna na tržištu i odlučiti se o smjeru. Dakle, sada postoji tendencija ka razvoju kurseva jezika i raznih softvera. A to su oblasti kojima se vrijedi baviti.

Važno je dodati da roditelji često više ulažu u djecu. Stoga je prilikom organiziranja tečajeva potrebno odabrati smjer koji će biti koristan mlađoj generaciji. Ali, opet, važno je izračunati popunjenost industrije.

Mi biramo nastavnike.

Odabir dobrih nastavnika bit će ključna odluka u pokretanju poslovanja. Stoga je preporučljivo da sami podučavate lekcije. I također odaberite tim stručnjaka. Može ih biti teško pronaći, jer nije svaki smjer razvijen 100%. Posebno kada su u pitanju kursevi računara. Vrijedi se pobrinuti da je osoblje relativno mlado, srednje dobi. Takođe je imao dovoljno iskustva u teorijskim i praktičnim vještinama.

Dobre nastavnike možete pronaći putem interneta ili pokušati izabrati među već etabliranim učiteljima u nekom drugom centru. Ponekad ljudi koji su visoko kvalificirani u određenoj industriji nastoje diverzificirati svoje odabrano polje rada ili dostići vrhunac svoje karijere. I dolaze do odluke da podijele svoje znanje. Ovo su kategorije koje su najprikladnije za nastavu. A ovo su oni koje treba pronaći. Ukupno, za početak, bolje je odabrati 2-3 nastavna osoblja. Najčešće se plaćaju po satu.

Vrijedi pripremiti najmanje 5 hiljada dolara mjesečno za isplatu plata.

Soba.

Za rad i organizaciju obrazovnog procesa potrebno je iznajmiti nekoliko prostorija. To mogu biti kancelarije u poslovnom centru. Za tu namjenu na 1. katu se nalazi nekoliko prostorija. Jedan od njih će se koristiti u administrativne svrhe, a drugi kao nastavno mjesto. Same sobe treba da imaju svježe renoviranje, moderan i udoban namještaj. Vrijedi stvoriti najbolju moguću radnu atmosferu. Da biste to učinili, obojite zidove u smeđe, žute ili zelene nijanse. Također je vrijedno posvetiti minimalnu pažnju dodacima i ukrasnim predmetima. Uostalom, ništa u prostoriji ne bi trebalo da odvrati pažnju od radnog raspoloženja. Prostorije moraju ispunjavati sigurnosne i sanitarne standarde i imati opremu za zaštitu od požara.

Uslovi za prostorije centra za obuku.

Mjesečni promet centra za obuku je 10-15 hiljada dolara.

Glavni kanal za privlačenje novih studenata je oglašavanje u štampanim medijima. Troškovi oglašavanja iznose oko 10% prometa, tj. oko 1000 dolara mesečno.

Sam centar za obuku bi trebao biti smješten u prometnom dijelu grada. Važno je da do njega bude zgodno doći i svojim automobilom i postojećim prevoznim sredstvom. Preporučljivo je da kancelariju učinite uočljivom sa puta.

U zavisnosti od iznajmljenog prostora, koji mora biti najmanje 30 kvadratnih metara, cena zakupa iznosiće oko 1,2 hiljade dolara.

Oprema i oprema trening centra.

Kao opremu potrebno je kupiti sljedeće uređaje:

1. Računari (po mogućnosti stacionarni sa velikom snagom) - od 600 dolara;
2. Štampač - od $400;
3. Xerox - od 350 dolara;
4. Laminator - od 200$;
5. Telefoni - od 300 dolara.

Računari će biti potrebno nabaviti u količinama od najmanje 12 jedinica, posebno ako će se obuka odvijati po programima. Zato se ulaganja u poslovanje mogu nazvati prilično visokim. Prilikom odabira svih modernih i moćnih uređaja potrebno je uložiti najmanje 6 hiljada dolara.

Što se tiče opreme, važno je pripremiti stolove i stolice, kao i tablu i projektor za nastavu. U samoj administrativnoj prostoriji vrijedi se pobrinuti za drugi kancelarijski namještaj. Kao što su ormari, police i još mnogo toga.

U prosjeku, za organizaciju rada centra za obuku potrebno je uložiti oko 10 hiljada dolara.

Važno je napraviti dobru reklamu na internetu, jer tu potencijalni klijenti traže kokoši za sebe. A prvi utisak se formira uz dobro dizajniranu web stranicu. Važno je redovno se baviti resursom i stvoriti sve uslove za njegovu profitabilnu promociju. Također je vrijedno pripremiti štampane materijale. To može uključivati ​​brošure, kataloge, vizit karte i druge formatirane informacije koje mogu biti od interesa i za potencijalne i za postojeće klijente. Samu kancelariju potrebno je sa ulice ukrasiti vizit kartama i natpisima. Vrijedi iznajmiti baner za promociju svojih usluga, možete organizirati distribuciju letaka direktno na ulici, napraviti privremenu promociju za prvu uplatu novim klijentima, a također pronaći povoljne uslove za produženje kurseva.

Osnovni troškovi.

Glavni troškovi će uključivati ​​sljedeće:

1. Plata nastavnika - 5 hiljada dolara;
2. Iznajmljivanje prostorija - od 1,2 hiljade dolara;
3. Oprema i oprema - od 10 hiljada dolara;
4. Oglašavanje - od 1 hiljada dolara.

Da biste kreirali vlastiti centar za obuku, potrebno je prikupiti početni kapital u iznosu od 20 hiljada dolara.

Dobit i period otplate.

Mjesečni prihodi centra za obuku zavise od broja grupa i trajanja kurseva. Na primjer, ako okupite 2 grupe za jutarnju i večernju nastavu. Njihovo trajanje će biti oko 1,5 akademski sat. Cena kursa će biti oko 100$, a kurs će trajati 2 meseca. Ako je grupa puna 8-10 ljudi, mjesečni prihod će biti 4 hiljade dolara. Polovina njih će odmah otići učiteljima. A udio kompanije će ostati samo 800 dolara. Ova opcija će produžiti period otplate za 1-2 godine. Ali, ako odmah ponudite nekoliko opcija kursa i zaposlite najmanje 6 grupa mjesečno, onda će period povrata proći za 5-6 mjeseci.

Klijenti i mogućnosti razvoja.

Ovisno o odabranom smjeru, klijenti će postati punoljetne osobe koje žele da se povuku u odabranom smjeru. I takođe tinejdžeri ili sama djeca različitih uzrasta. Vrijedi dodati da je za razvoj važno ponuditi različite kurseve i programe. Također provodite redovno praćenje tržišta, što će vam omogućiti da odaberete opcije za nove ponude. Ne treba zaboraviti ni ideje stranih partnera u ovoj oblasti.

Iskoristite prednosti skupa rješenja za masovnu pretragu i odabir osoblja u jednom servisu. Kada kompanija mora da regrutuje veliki broj stručnjaka u kratkom vremenskom periodu, uobičajena taktika regrutovanja je nemoćna. Rekadro zastupa kandidate od drugog dana rada, organizovanje protok dolaznih kandidata do 50 ljudi dnevno.

12% godišnjeg prihoda specijaliste...

Odabir / Izvršna pretraga

Regrutacija. Odabir osoblja.

Kvalitetan odabir. Intervjuirajte one sa kojima ste zadovoljni. Uštedite vrijeme ako komunicirate s kandidatima koje smo već odabrali za vas. Prema statistici, 95% kandidata koje preporučimo klijentu je pozvano na razgovor, a 98% kandidata je na probnom radu.

15% godišnjeg prihoda specijaliste sa...

Obrazovanje i razvoj

Trening turnir “Teški pregovori”

Obuka se izvodi u formatu pregovaračkog turnira - veliki broj uzbudljivih i emotivnih pregovaračkih „tuča“. Puno "adrenalinskih" treninga uživo. Učesnici dobijaju trenutnu povratnu informaciju i preporuke od trenera, „sekundaca“ i „žirija“, vide svoje greške i mogu odmah „preigrati“ situaciju promenom ponašanja.

od 90.000 rubalja

Obuka i razvoj / Mobilno učenje

Skillary - mobilna platforma za učenje za poslovni rast

Koliko bi se povećala prodaja u vašem poslovanju kada bi svaki zaposleni počeo prodavati na prva tri nivoa? Kod nas možete jednostavno kreirati videoteku najboljih praksi od najuspješnijih zaposlenika i naučiti je svima ostalima!

od 12.000 rubalja mjesečno

Obrazovanje i razvoj

“Odjel prodaje je kao automat Kalašnjikov: kako prodati bez popusta i mita”

Zašto je teško pronaći sposobne prodavce i strašno izgubiti? Zašto zovu samo stalne kupce, a priliv novih je prestao? Zašto je skupa obuka bila beskorisna, a implementacija CRM-a zaustavljena zbog otpora zaposlenih? Na kraju, zašto je prodavac “krao” klijente kada je dao otkaz? Da, jer je vaša prodajna služba organizovana po zastarelim principima iz prošlog veka

od 90.000 rubalja

Obuka i razvoj / Obuke i seminari

Tehnike prodaje u prodajnom prostoru

Uvijek je korisno obučiti trgovce na malo! Prednosti treninga su i za početnike i za oldtajmere! Jednom sam imao priliku da učestvujem u eksperimentu među prodavcima „zvezdane“ prodavnice M.Video, gde je prosečno iskustvo prodavca u datom trenutku bilo 3,5 godine, što je negativno uticalo na rejting prodavnice. A sve zato što su samo jednom prošli obuku za prodaju – prilikom prijave za posao! Eksperiment se sastojao od trošenja sat vremena na tehnologiju prodaje jednom tjedno prije početka rada, a rezultat je bio rast rangiranja za 3-4 boda sedmično!

"HR služba i upravljanje kadrovima preduzeća", 2011, N 5

Stvaranje centra za obuku u kompaniji prirodna je faza u razvoju kako same kompanije, tako i sistema obuke kadrova. Glavni dokument koji reguliše rad centra za obuku je pravilnik, koji formuliše osnovne procedure i programe koji funkcionišu u centru za obuku.

Prednosti trening centra

U posljednje vrijeme sve je više kompanija krenulo putem stvaranja korporativnih centara za obuku. Za razliku od odjela za obuku, koji obavlja funkciju organizacije obuke, efikasan rad centra za obuku zahtijeva, prije svega, postojanje dobro osmišljenog sistema obuke kadrova u kompaniji, kao i vlastitu bazu za obuku. i nastavnici sa punim radnim vremenom. Naravno, stvaranje i rad centra za obuku iziskuje značajne finansijske troškove, što je značajan nedostatak realizacije ovakvih projekata. Međutim, prednosti postojanja centra za obuku u kompaniji su očigledne:

• programi razvijeni i implementirani u centru za obuku maksimalno su usmjereni na implementaciju strategije i ciljeva kompanije;
• programi obuke se razvijaju na osnovu uzimanja u obzir unutrašnjih faktora kao što su organizaciona struktura, karakteristike poslovnih procesa i korporativne kulture, mehanizmi donošenja odluka, komunikacije;
• postaje moguće razviti programe koji najbolje odgovaraju potrebama obuke kadrova;
• korporativna obuka, kako direktno tako i indirektno, može riješiti probleme team buildinga u timu;
• Realizacijom internih programa obuke rješavaju se pitanja stvaranja jedinstvenog informacionog prostora.

U fazi projektovanja centra za obuku potrebno je proceniti izvodljivost njegovog stvaranja.

Struktura pozicije

Glavni dokument koji reguliše rad centra za obuku je Pravilnik o centru za obuku, koji priprema kadrovska služba, a odobrava rukovodilac preduzeća. Međutim, u procesu njegove izrade mogu učestvovati rukovodioci zainteresovanih strukturnih jedinica. Svrha ovog dokumenta je regulisanje rada centra za obuku. Odredba treba da pruži odgovore na pitanja kao što su:

1. Koji su ciljevi, zadaci i funkcije centra za obuku?
2. Koja je procedura za organizovanje obuke?
3. Ko će obezbijediti obuku?

Možete predložiti sljedeću strukturu dokumenta.

Poglavlje	Sadržaj
Opće odredbe	Ciljevi su određeni (na primjer, obuka osoblja kompanije) i zadaci (na primjer, informacijski i analitički pružanje obuke i profesionalnih aktivnosti osoblja) centra za obuku, kao i njegovo mjesto u organizaciona struktura preduzeća (npr. obrazovna centar je često strukturna jedinica osoblja usluge kompanije). Pravilnik može opisati strukturu centra za obuku
Funkcije	Određene su funkcije centra za obuku, na primjer: - razvoj i implementacija korporativnih programa obuka; - metodička podrška obrazovnom procesu; - procjena efikasnosti obuke kadrova; - praćenje tržišta obrazovnih usluga
Organizacija rad	Organizacija rada centra za obuku utvrđuje se: red podnošenje prijava za obuku, regrutovanje grupa, odobravanje rasporeda obuke, formiranje budžeta<1>, izvještavanje itd.
Interakcija	Procedura za interakciju između centra za obuku i ostalih strukturnih podjela preduzeća, kao i sa treća lica
Prava	Propisana su glavna ovlašćenja centra za obuku, kao što su: na primjer, pravo na primanje od menadžera materijali odjela (informacije, planovi, izvještaji), neophodno za postizanje ciljeva i zadataka sa kojima se suočavaju trening centar
Odgovornost <2>	Naveden je stepen odgovornosti kadrovske službe, zaposleni u centru za obuku, rukovodioci strukturnih odjeljenja i sami studenti centra u procesu planiranje i izvođenje obuke

<1>Opis procesa budžetiranja troškova za centar za obuku može biti poseban dio Pravilnika.
<2>Takav odjeljak možda neće biti prisutan u Pravilniku. U tom slučaju treba precizirati stepen odgovornosti svih učesnika u sistemu obuke u odnosu na svaku fazu tehnologije opisane u Pravilniku.

Pravilnik o centru za obuku može sadržati priloge i to: prijavu za obuku, upitnik za ocjenu efikasnosti programa obuke i dr. Na osnovu Pravilnika o centru za obuku izrađuju se opisi poslova zaposlenih u centru za obuku.

Pravilnik o centru za obuku je visoko specijalizovan dokument. Potreban je u kompanijama u kojima je sistem obuke kadrova ozbiljno razvijen i, s tim u vezi, u strukturi kadrovske službe dodijeljen je centar za obuku (primjer).

Primjer. Primjer pravilnik o centru za obuku (ruska proizvodna kompanija).

1. Opšte odredbe.

1.1. Trening centar je strukturna jedinica Službe za upravljanje kadrovima AD Zvezda.

1.2. Centar za obuku se rukovodi važećim zakonodavstvom i drugim regulatornim dokumentima.

1.3. Centrom za obuku rukovodi rukovodilac centra za obuku, koji se na funkciju postavlja i razrješava naredbom generalnog direktora.

1.4. Za rukovodioca centra za obuku postavlja se lice sa visokom stručnom spremom, najmanje 3 godine radnog iskustva u sistemu obrazovanja i vaspitanja.

2. Glavni zadaci.

Trening centar ima sljedeće glavne zadatke:

• obuka;
• informatičko-analitička podrška obuci i profesionalnim aktivnostima kadrova;
• učešće u formiranju korporativne kulture.

3. Organizaciona struktura.

Trening centar se sastoji od sljedećih kadrovskih jedinica:

• šef centra za obuku;
• menadžer obuke;
• metodičar centra za obuku;
• inženjer za obuku;
• menadžer internih komunikacija.

4. Funkcije.

Centar za obuku obavlja sljedeće funkcije:

• dijagnoza potreba za obukom;
• praćenje tržišta usluga poslovnog obrazovanja i savjetovanja;
• planiranje i organizovanje obuke i prekvalifikacije radnika i inženjera u cilju održavanja visokog nivoa kvalifikacija i obezbjeđivanja novih područja djelovanja;
• razvoj korporativnih programa obuke za rukovodeće osoblje;
• planiranje i organiziranje korporativne obuke za rukovodeće osoblje;
• metodička podrška obrazovnom procesu;
• procjenu efikasnosti obuke zaposlenih;
• razvoj i sprovođenje programa obuke kadrovske rezerve;
• obezbjeđivanje procesa obuke i aktivnosti kadrova naučnim, tehničkim, obrazovnim, metodološkim i ekonomskim informacijama;
• stvaranje jedinstvenog informacionog polja. Organizacija i podrška procesa unutarkompanijskih komunikacija putem korporativne štampe i radio emitovanja;
• stvaranje i održavanje materijalno-tehničke baze centra za obuku;
• planiranje i implementacija godišnjeg i mjesečnog budžeta centra za obuku.

5. Interakcija.

5.1. Centar za obuku sarađuje sa zamjenikom generalnog direktora za kadrove po pitanjima strategije aktivnosti, planiranja aktivnosti i sumiranja aktivnosti centra za obuku.

5.2. Centar za obuku ostvaruje interakciju sa drugim odjelima HR službe na implementaciji HR strategije i razvoju korporativne kulture.

5.3. Centar za obuku komunicira sa stručnjacima iz drugih službi i strukturnih odjela:

• rukovodioce strukturnih jedinica o pitanjima u vezi sa formiranjem plana obuke i sastavom grupa za obuku, pitanjima u vezi sa proučavanjem potreba za obukom, pitanjima u vezi sa izdavanjem korporativnih novina i produkcijom radio programa;
• sa računovodstvenom službom, pravnom službom o usaglašavanju ugovora o obuci, nabavci materijalno-tehničkih sredstava;
• sa plansko-ekonomskim odjelom o pitanjima praćenja izvršenja budžeta obrazovnog centra;
• sa odjelom za ugostiteljstvo u vezi sa organizacijom keteringa tokom obuke;
• sa službom obezbeđenja u vezi sa organizacijom pristupa na teritoriju preduzeća za predstavnike trećih organizacija.

5.4. Centar za obuku ostvaruje interakciju sa trećim organizacijama po pitanjima sklapanja ugovora o edukativnim i konsultantskim uslugama, za nabavku literature i periodike, izdavanje korporativnih novina i postavljanje radio emisija.

6. Prava.

Prava centra za obuku ostvaruje rukovodilac centra za obuku i, u skladu sa raspodjelom odgovornosti utvrđenom u opisu poslova, ostali zaposleni u centru za obuku.

G. Pogodina

Direktor ljudskih resursa