Popis práce hokejového trenéra. Náplň práce trenéra juda

I. Obecná ustanovení

1. Školitel-učitel patří do kategorie specialistů.

2. Do funkce cvičitel – učitel je jmenována osoba se středním odborným vzděláním.

4. Školitel-učitel musí vědět:

4.1. Ústava Ruské federace.

4.2. Zákony Ruské federace, vyhlášky a rozhodnutí vlády Ruské federace a školských orgánů v otázkách vzdělávání.

4.3. Úmluva o právech dítěte.

4.4. Věk a speciální pedagogika a psychologie, fyziologie, hygiena.

4.5. Specifika rozvoje zájmů a potřeb žáků.

4.6. Normy a pravidla ochrany práce, bezpečnosti práce a požární ochrany.

6. V době nepřítomnosti školitele-učitele (dovolená, nemoc apod.) plní jeho povinnosti osoba určená příkazem ředitele ústavu. Tato osoba získává odpovídající práva a odpovídá za kvalitní a včasné plnění jí svěřených povinností.

II. Pracovní povinnosti

Trenér-učitel:

1. Zařazuje děti a dorost, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, do sportovní školy, oddílu, skupiny sportovních a rekreačních aktivit.

2. Provádí výchovnou, vzdělávací a výchovnou práci.

3. Využívá různé techniky, metody a učební pomůcky.

4. Provádí výběr a sportovní orientaci nejperspektivnějších studentů pro další sportovní zdokonalování.

5. Zabezpečuje zvýšení úrovně tělesné, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu.

6. Pomáhá eliminovat případy studentů užívajících různé druhy dopingu.

7. Vypracovává roční a průběžné tréninkové plány.

8. Vede systematickou evidenci, analýzu a zobecňování výsledků práce.

9. Využívá ve své práci nejúčinnější metody sportovní přípravy žáků a zlepšení jejich zdravotního stavu.

III. Práva

Trenér-učitel má právo:

1. Seznamte se s návrhy rozhodnutí vedení instituce týkající se její činnosti.

2. V otázkách ve své působnosti předkládat k posouzení vedení instituce návrhy na zlepšení činnosti instituce a zlepšení pracovních metod; vyjadřuje se k činnosti zaměstnanců instituce; možnosti odstranění stávajících nedostatků v činnosti instituce.

3. Vyžadovat osobně nebo jménem vedení instituce od strukturálních divizí a dalších specialistů informace a dokumenty potřebné k plnění jeho úředních povinností.

4. Zapojit odborníky ze všech (samostatných) strukturálních útvarů do řešení jí uložených úkolů (pokud to stanovují předpisy o stavebních útvarech, pokud ne, pak se svolením vedoucího instituce).

5. Požadovat od vedení instituce pomoc při plnění jeho služebních povinností a práv.

IV. Odpovědnost

Trenér-učitel je zodpovědný za:

1. Za nesprávný výkon nebo neplnění pracovních povinností uvedených v této pracovní náplni - v mezích stanovených platnou pracovní legislativou Ruské federace.

2. Za trestné činy spáchané při výkonu jejich činnosti – v mezích stanovených platnými správními, trestními a občanskoprávními předpisy Ruské federace.

3. Za způsobení materiální škody - v mezích stanovených platnou pracovní a občanskou legislativou Ruské federace.

Náplň práce trenéra

Schválil jsem
výkonný ředitel
Příjmení I.O.__________________
"________"_____________ ____ G.

1. Obecná ustanovení

1.2. Jmenování do funkce školitele a odvolání z ní se provádí příkazem vedoucího organizace na doporučení vedoucího organizačního útvaru (jiného funkcionáře).
1.3. Školitel je přímo podřízen vedoucímu konstrukční jednotky.
1.4. V době nepřítomnosti trenéra přecházejí jeho práva a povinnosti na jiného zaměstnance, který nabývá odpovídajících práv a odpovídá za řádné plnění jemu svěřených povinností.
1.5. Do funkce trenéra je jmenována osoba s vyšším nebo středním odborným tělovýchovným vzděláním bez předložení požadavků na praxi.
1.6. Trenér by měl vědět:
- metody tělesné výchovy, tréninku, tělesné výchovy a sportovní přípravy;
- základy psychologie;
- zásady a postup zpracování územně plánovací dokumentace;
- regulační dokumenty upravující činnost tělovýchovných a sportovních organizací;
- pravidla a předpisy ochrany práce a požární bezpečnosti.
1.7. Trenér se ve své činnosti řídí:
- legislativní akty Ruské federace;
- stanovy společnosti, vnitřní pracovní předpisy a další předpisy společnosti;
- příkazy a pokyny vedení;
- tento popis práce.

2.2. Vede s nimi výchovnou a vzdělávací práci.
2.3. Zajišťuje zvýšení fyzické, technické a sportovní připravenosti žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu.
2.4. Připravuje účastníky na účast na masových sportovních a tělovýchovných a rekreačních akcích, školí masové sportovce a sportovní rozhodčí.
2.5. Vypracovává hotové a průběžné plány školení studentů, vede systematickou evidenci, analýzu a sumarizaci dosažených výsledků.
2.6. Při své práci využívá nejúčinnější metody sportovního tréninku a zlepšování zdraví zainteresovaných.
2.7. Podporuje tělesnou kulturu a sport, zdravý životní styl, úzce spolupracuje s odbornými lékařskými dozory a organizuje lékařský dozor nad zúčastněnými.
2.8. Vede účetní a výkazovou dokumentaci a deník sebekontroly.
2.9. Zvyšuje si kvalifikaci, účastní se porad a seminářů k problematice tělesné výchovy obyvatelstva.
2.10. Dodržuje bezpečnostní předpisy a provozní řád sportovního zařízení.

3. Práva trenéra

Trenér má právo:

3.2. Předkládejte návrhy na zlepšení práce související s povinnostmi uvedenými v tomto popisu práce.
3.3. V rámci své působnosti informujte svého přímého nadřízeného o všech nedostatcích v činnosti organizace (strukturní jednotky, jednotlivých zaměstnanců) zjištěných při plnění služebních povinností a předkládejte návrhy na jejich odstranění.
3.4. Vyžádejte si osobně nebo jménem vedení organizace od divizí organizace a dalších specialistů informace a dokumenty potřebné k plnění jejich úředních povinností.
3.5. Požadovat od vedení organizace poskytnutí pomoci při plnění jejich služebních povinností.

4. Zodpovědnost trenéra

Trenér je zodpovědný za:

4.1. Neplnění nebo nesprávné plnění pracovních povinností uvedených v této pracovní náplni - v mezích stanovených platnou pracovní legislativou Ruské federace.
4.2. Způsobení materiální škody zaměstnavateli - v mezích stanovených platnými pracovními a občanskými zákony Ruské federace.
4.3. Trestné činy spáchané při výkonu jejich činnosti - v mezích stanovených platnými správními, trestními a občanskými zákony Ruské federace.

Pokud po přečtení tohoto článku neobdržíte jednoznačnou odpověď, vyhledejte rychlou pomoc:

1. Obecná ustanovení.

1.1. Senior trenér-učitel je specialistou v oblasti tělesné výchovy a sportu a vede hodiny se studenty
1.2. Školitel-učitel může být osoba, která má vyšší odborné vzdělání a složila lékařskou prohlídku a poučení o ochraně práce.
1.3. Cvičitel-učitel absolvuje jednou ročně lékařskou prohlídku. Osoby, které neprošly lékařskou prohlídkou, nesmí pracovat.
1.4. Školitel-učitel je podřízen řediteli a zástupci ředitele pro akademické záležitosti.

2.Odpovědnosti.

Hlavními úkoly školitele-učitele jsou:

Přijímání do sportovní školy lidí, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, vedení výchovné, výcvikové, výchovné práce s nimi, výběr a sportovní zaměření těch nejperspektivnějších pro další sportovní klání;
Zajišťování zvýšené fyzické, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní připravenosti žáků, upevňování a ochrana jejich zdraví při vyučování, bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu;
Vývoj ročních a průběžných plánů školení;
Vedení systematické evidence a analýzy výsledků práce;
Používání ve své práci nejúčinnějších metod sportovního tréninku a zlepšování zdraví zúčastněných;
Vedení účetní a výkaznické dokumentace;
Provádění kontroly nad kvantitativním a kvalitativním složením zúčastněných, nad plněním pravidel provozu sportovních zařízení;
Zavedení řádné organizace lékařské kontroly nad těmi, kteří studují ve skupinách;

K provedení výše uvedených úkolů musí vedoucí školitel-učitel:

2.1. Rozvíjejte a veďte koučovací rady a semináře ve vaší oblasti (oddělení).
2.3. Vypracujte kalendářní plány pro hromadné sportovní události ve vaší oblasti.
2.4. Realizovat plánované akce včas a s kvalitní organizační přípravou, posuzováním a vydáváním výsledků.
2.6. Provádět mezi žáky výchovnou, vzdělávací a výchovnou práci zaměřenou na upevnění jejich zdraví a všestranný tělesný rozvoj.
2.7. Mějte následující dokumentaci: dlouhodobé, roční, měsíční tréninkové plány; rozvrh hodin; seznamy studentů; časopis o vzdělávací práci; osobní karty sportovců.
2.8. Uchovávejte záznamy a analyzujte výsledky své práce.
2.9. 2x ročně organizovat lékařské prohlídky pro všechny studenty ve svých skupinách.
2.10. Poznat sám sebe a seznámit studenty s pravidly bezpečnosti při vyučování, pojištěním, požární bezpečností a hygienickými a hygienickými požadavky na studenty.
2.11. Zajistit bezpečnost žáků při trénincích a závodech.
2.12. V případě nehody zorganizujte první pomoc postiženému a dopravte ho do zdravotnického zařízení. instituci, informovat o tom vedení, až do vyšetřování zakonzervovat situaci a stav místa události, pokud to neohrožuje životy ostatních.
2.13. V případě požáru ihned informujte hasiče (01), uveďte adresu zařízení, místo požáru, co hoří a co požár ohrožuje, vaši polohu a jméno a začněte organizovat evakuaci studentů. (Pokud je potřeba).
2.14. V hygienických dnech a dnech oprav se účastnit úklidových prací a při provádění těchto prací vyžadovat poučení o bezpečnostních opatřeních.

3. Objem znalostí.

Školitel-učitel musí znát a být ve své práci veden:

3.1. zákoníku práce.
3.2. Zákon Ruské federace „o vzdělávání“.
3.3. Předpisy o institucích dalšího vzdělávání.
3.4. Charta školy.
3.5. Teorie a metodika tělesné výchovy, vyučování a sportovního tréninku.
3.6. Vnitřní pracovní řád školy.
3.7. Pokyny pro požární bezpečnost ve vzdělávacích institucích.
3.8. Bezpečnostní pokyny pro vedení výchovných a vzdělávacích akcí ve škole.
3.9. Pokyny pro poskytování první pomoci v souvislosti s nehodami a zraněními.
3.10. Hygienické a hygienické normy při vedení vzdělávacích a školicích akcí.

Školitel-učitel má právo:

4.1. Poskytovat vedení informace a podněty ke zlepšení jejich práce a práce školy.
4.2. Zastavte výuku a veřejné akce, pokud nastane situace ohrožující život a zdraví lidí.
4.3. Požadovat po studentech dodržování Zřizovací listiny školy, Vnitřních předpisů školy, hygienických a hygienických požadavků a požadavků bezpečnostních a zdravotních předpisů.
4.4. V případě nesouhlasu s příkazem má zástupce ředitele školy právo se proti tomuto příkazu odvolat k řediteli.
4.5. Podílet se na přejímce dokončených prací na rekonstrukci a opravě sportovišť, inventáře, vybavení a míst pro výuku.
4.6. Účastnit se společenských akcí.

5. Vztahy s nadřízenými, podřízenými a dalším personálem s ním spojeným v práci.

Při plnění služebních povinností musí cvičitel-učitel:

5.1. Dodržujte všechny výrobní příkazy ředitele.
5.2. Se zástupcem ředitele pro akademické záležitosti koordinovat načasování kurzů, seminářů a porad o metodické práci. Poskytněte instituci pracovní plány.
5.3. Se starším instruktorem-metodikem koordinujte načasování veřejných akcí, účast učitelů v kalendáři soutěží a rozvrh hodin.

6. Odpovědnost.

Trenér-učitel je zodpovědný za:

6.1. Provádějte všechny přidělené povinnosti v souladu s požadavky tohoto popisu práce.
6.2. Život a zdraví studentů při výuce všech forem.
6.3. Bezpečnost a provozuschopnost sportovního náčiní, náčiní, cvičebního náčiní, čistota areálu.
6.4. Dodržování pravidel požární bezpečnosti při vedení výuky se studenty.

1. Obecná ustanovení

1.1. Cvičitel-metodik je specialistou v oblasti tělesné výchovy a sportu a řídí metodickou práci na ŠD.
1.2. Zástupcem ředitele může být osoba, která má odborné vzdělání, složila lékařskou prohlídku, prošla školením ochrany práce a požární bezpečnosti.

1. Obecná ustanovení

1.1. Zástupce ředitele pro sport a hromadnou činnost je specialistou v oblasti tělesné kultury a sportu, dohlíží na práci trenérského a pedagogického sboru školy při organizaci a vedení sportovních akcí a soutěží.

1. Obecná ustanovení

1.1. Sportovec-instruktor patří do kategorie specialistů, přijímá a odvolává se na příkaz ředitele sportovní školy mládeže.
1.2. Osoba, která má vysoký sportovní výsledek ve vybraném sportu, je členem národního týmu sportovní školy mládeže ve městě, regionu, Uralském federálním okruhu, Rusko a má hodnost ne nižší než kandidát na mistra sportu. jmenován do funkce sportovec-instruktor.

1. Hra 3x2 ve čtverci 30x30 metrů. Hráči jsou náhodně rozmístěni ve čtverci. Tři útočníci, neustále se pohybující, přihrávají míč svým partnerům a snaží se zabránit dvěma obráncům v jeho zachycení. Útočník, který ztratil míč, se mění s jedním z obránců.

2. Hrát fotbal 3x3, 4x4 atd. s malým cílem.

V 10.–11. ročníku pokračuje hloubkové studium fotbalových technik a taktiky, takže oddíl nabízí nová cvičení, která se nenacházejí v příručkách pro žáky 5.–7. a 8.–9. S přihlédnutím k tomu musí učitel do hodin tělesné výchovy zařadit již probranou látku, aby si ji zopakoval a zdokonalil.

Vyvinuto na základě zákoníku práce Ruské federace. Poskytuje základní metodická doporučení v oblasti práce, sportu a tělesné výchovy.

Základní ustanovení

Hlavním účelem trenéra-učitele je správně organizovat sportovní trénink. Sportovní příprava přitom znamená speciální předem naplánovaný tréninkový proces, který nutně zahrnuje účast žáků na všech druzích sportovních soutěží a soutěží. Navíc všechny činnosti prováděné v takové škole musí být prováděny v souladu se zvláštním programem.

Školitel-učitel je povinen dodržovat všechny požadavky předepsané státními normami.

Správná organizace tréninkového procesu

Každý trénink vedený ve skupině musí být proveden s ohledem na věk a individuální vlastnosti všech studentů. Trenér-učitel přitom musí umět vést soutěže a aktivně se jich účastnit, organizovat soustředění a kempy a také mít zkušenosti s rozhodčí a instruktorskou praxí.

Trenér-učitel sportovní školy je povinen sledovat zdravotní stav svých žáků a zda se podrobují zvláštní lékařské kontrole.

Pracovní povinnosti: dělnické funkce

Školitel-učitel provádí kalendářní a tematické plánování tříd a soutěží v souladu s typem a cíli sportovní školy. Zároveň musí vykonávat neustálou lékařskou kontrolu nad svými studenty. Je velmi důležité vědět o kontraindikacích tříd nebo určitých typů cvičení.

Cvičitel-učitel radí žákům a jejich rodičům o postupu výchovně vzdělávacího procesu. V případě potřeby poskytuje potřebná doporučení.

Sportovní trenér-učitel učí své žáky všem základům pohybové aktivity v závislosti na sportovní disciplíně. K tomuto účelu se dělají různé sestavy speciálních cviků pro rozvoj potřebného sportovního výkonu. V tomto případě by se neměla zapojit pouze praxe, ale i teoretická příprava. Neustálé příběhy, rozhovory a přednášky přispějí k všestrannému rozvoji.

V pokynu trenéra-pedagoga je také uvedeno, že každý zaměstnanec sportovní školy musí umět správně sestavit plán práce a dodržovat jej. Analyzujte také výsledky své práce a vyberte ty nejlepší studenty, kteří se na důležitých podílejí

Nezbytné znalosti pro práci se studenty

Každý trenér sportovní školy musí mít pro práci se svými studenty následující znalosti:

• obecná pravidla vaší disciplíny;
• pravidla hospodářské soutěže;
• základní požadavky na sportovní vybavení a vybavení;
• stanovení tréninkových objemů pro určité typy soutěžních příprav;
• psychické, fyzické a věkové charakteristiky svých žáků;
• vývojová pedagogika a psychologie;
• soubory cvičení, které formují studenty jako harmonicky vyvinuté jedince.

Požadované dovednosti

Práce trenéra-učitele vyžaduje následující dovednosti:

• schopnost identifikovat cíle a motivy studentů, kteří přicházejí do sportovní školy, stejně jako v každé fázi sportovních soutěží;
• schopnost udržovat obecnou disciplínu;
• schopnost sestavit vzdělávací a soutěžní plán a používat je;
• zájem studentů nejen o pohybová cvičení, ale také o příběhy a přednášky o tomto sportu;



• každý cvičitel-učitel musí být schopen jednoduše a jasně vysvětlit podstatu všech cvičení;
• schopnost používat sportovní vybavení a cvičební zařízení, je-li to nutné;
• všímat si všech poruch stávajícího zařízení a sledovat bezpečnost podmínek, ve kterých studenti trénují;
• schopnost správně a vědomě vybírat sportovce pro soutěže;
• účastnit se soudního řízení a určovat jeho spravedlnost;
• schopnost zvyšovat motivaci studentů a rozvíjet vůli vítězit;
• schopnost dodržovat bezpečnostní pravidla a vysvětlit to studentům jednoduše a jasně.

Odpovědnosti vyplývající z této pozice

Stojí za zvážení, že činnost učitele-školitele zahrnuje určitou odpovědnost. Proto je velmi důležité věnovat pozornost určitým aspektům profese. Učitel sportovní školy je vždy zodpovědný za:

• zdraví a život všech zúčastněných;
• porušení všech druhů kázně;
• nesprávná implementace státních norem pro konkrétní sport;
• nedokončení požadovaného množství ročních prací: pořádání soutěží, certifikace studentů;
• nerespektování práv žáků;
• používání nesprávných metod vzdělávání (zejména těch, které jsou spojeny s jakýmkoli druhem násilí proti osobnosti studenta);
• podezření z korupce;



• získávání finančních prostředků pro potřeby sportovní školy bez souhlasu ředitele a dalších vedoucích pracovníků;
• propagace jakéhokoli náboženství, násilí, krutosti a rasismu;
• jakékoli další jednání neslučitelné se zákony Ruské federace.

Kvalifikační požadavky

Speciální kvalifikace trenérů a učitelů je jednou z hlavních podmínek pro výkon správné sportovní a výchovné práce se studenty. Podle druhu sportovní činnosti a tréninku musí mít trenér středoškolské nebo vysokoškolské vzdělání. Ke zkvalitnění této činnosti je také nutná trenérská praxe v délce minimálně tří let. Pokud učitel nemá příslušnou praxi, ale má přidělenou hodnost Kandidát sportu a vyšší, může v tomto případě vést trenérskou činnost.

Certifikace trenérů a učitelů je důležitým a nezbytným postupem, prováděným každé tři roky ke zjištění úrovně znalostí a dovedností zaměstnanců sportovních škol, jakož i ke zvýšení jejich kvalifikace.

Rozložení pracovní doby

Tento typ činnosti zahrnuje zkrácený pracovní týden. Maximální pracovní doba je třicet šest hodin týdně. V tomto případě rozvrh vzdělávání sestavuje v souladu s požadavky konkrétní vzdělávací instituce samotná správa. Je velmi důležité zohlednit věkové a psychické vlastnosti žáků.

Práva

Každý školitel-učitel má právo:

• poskytnout mu práci s podpisem pracovní smlouvy;
• získání pracoviště splňujícího všechny státní a zákonné normy;
• dostávat včasnou a správnou mzdu;



• pobírání placené dovolené a nemocenské.

Každá osoba spojená s koučovacími a lektorskými činnostmi má při ucházení se o zaměstnání právo na úplné spolehlivé informace o pracovních podmínkách. V tomto případě lze použít vlastní koučovací metody pro výuku studentů. Je také povoleno recertifikovat a získat vyšší hodnost.

Obecná ustanovení pro certifikaci školitelů a učitelů

Kategorie podle federace konkrétního sportu. V tomto případě se berou v úvahu požadavky mezinárodní organizace. Tato certifikace je dobrovolná. Hlavním cílem je stimulovat školitele a učitele k lepšímu výkonu odborných činností. Každá zkouška pomáhá zaměstnancům sportovních institucí zlepšit jejich úroveň a také se seznámit s novými moderními metodami a technologiemi, které se v naší době vyvíjejí.

Při absolvování certifikace může být trenér-učitel přidělen na určitou národní úroveň: první, druhá nebo nejvyšší kategorie a také kategorie „Olympus“.

Příprava na certifikaci



Každá zkouška pro určitou úroveň se navíc koná jednou za čtyři roky. Před absolvováním každé certifikace musí zaměstnanec sportovní organizace podat přihlášku speciální komisi. Každá žádost se podává prostřednictvím zaměstnavatele.

Komise může žádost zamítnout v těchto případech:

• dokumenty obsahují nesprávné informace;
• trenér-učitel má sankce za porušení antidopingových pravidel;
• zaměstnavatel nemůže žádost přijmout, má-li žadatel nevyřízený disciplinární návrh.

Certifikační komise

Pro provádění řádné certifikace školitelů a učitelů se doporučuje vytvořit speciální certifikační komise, jejichž hlavní činností jsou porady. Každý z nich se musí skládat z předsedy, zástupce, tajemníka a členů komise. V tomto případě má předseda sám právo určit postup provádění certifikace.

Soubor požadavků na osobnost trenéra

Má nějaké osobní požadavky.

Fyzické vlastnosti: Trenér musí být v dobrém zdravotním stavu a vytrvalosti, stejně jako musí mít hlasitý, zvučný hlas.

Neuropsychické vlastnosti: schopnost správně distribuovat pozornost při zachování její koncentrace; odolnost vůči vnějším podnětům a trpělivost; dobré logické myšlení, paměť a představivost.

Vlastnosti silné vůle: schopnost stanovit si cíl a dosáhnout ho, trpělivost, schopnost nést odpovědnost, schopnost ovládat se v jakékoli situaci a také mít talent ovlivňovat ostatní.



Špičkový trenér-učitel dokáže vyniknout svými sportovními, pedagogickými a osobnostními kvalitami i touhou podělit se o své dovednosti a lásku k dětem. Takoví lidé mají neustálou touhu učit se a zdokonalovat se.

Jedním z nejdůležitějších kritérií pro učitele je schopnost vnést do své práce kreativitu. Pomůže to zaujmout studenty a zpestřit tréninkový proces.

závěry

Trenér-učitel je velmi důležitá, komplexní a zodpovědná profese. Abyste se stali úspěšným a kvalifikovaným zaměstnancem sportovní instituce, musíte být silnou, dobře vyvinutou osobností. Člověk, který si toto povolání vybral, musí mít zároveň chuť se neustále zlepšovat, stejně jako učit a milovat děti.

Kouč musí neustále dosahovat nových výšin nejen v profesní, ale i duchovní sféře a předávat své kvality svým žákům.

Vysoce kvalifikovaný trenér-učitel je nejen zaměstnancem sportovní instituce, ale také inteligentním, zodpovědným učitelem, mentorem, lékařem a přítelem pro své studenty. Spojením všech kvalit učitele a dobrého člověka se můžete stát skutečným profesionálem ve svém oboru. Odměnou za to budou nejen žákovské medaile za sportovní výkony, ale i formování úspěšných, chytrých, zdravých a harmonicky vyvinutých osobností.

Se správným přístupem k podnikání, stejně jako s neuvěřitelnou chutí učit a učit se, může školitel-učitel dosáhnout ve své práci nebývalých výšin.

Schválil jsem
výkonný ředitel
Příjmení I.O.__________________
"________"_____________ ____ G.

. Obecná ustanovení

1.1. Trenažér patří do kategorie specialistů.
1.2. Jmenování do funkce školitele a odvolání z ní se provádí příkazem vedoucího organizace na doporučení vedoucího organizačního útvaru (jiného funkcionáře).
1.3. Školitel je přímo podřízen vedoucímu konstrukční jednotky.
1.4. V době nepřítomnosti trenéra přecházejí jeho práva a povinnosti na jiného zaměstnance, který nabývá odpovídajících práv a odpovídá za řádné plnění jemu svěřených povinností.
1.5. Do funkce trenéra je jmenována osoba s vyšším nebo středním odborným tělovýchovným vzděláním bez předložení požadavků na praxi.
1.6. Trenér by měl vědět:
- metody tělesné výchovy, tréninku, tělesné výchovy a sportovní přípravy;
- základy psychologie;
- zásady a postup zpracování územně plánovací dokumentace;
- regulační dokumenty upravující činnost tělovýchovných a sportovních organizací;
- pravidla a předpisy ochrany práce a požární bezpečnosti.
1.7. Trenér se ve své činnosti řídí:
- legislativní akty Ruské federace;
- stanovy společnosti, vnitřní pracovní předpisy a další předpisy společnosti;
- příkazy a pokyny vedení;
- tento popis práce.

2. Funkční odpovědnosti školitele

Trenér plní následující pracovní povinnosti:

2.1. Do sportovní sekce, skupiny tělovýchovných a zdraví prospěšných činností, přijímá lidi, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace.
2.2. Vede s nimi výchovnou a vzdělávací práci.
2.3. Zajišťuje zvýšení fyzické, technické a sportovní připravenosti žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu.
2.4. Připravuje účastníky na účast na masových sportovních a tělovýchovných a rekreačních akcích, školí masové sportovce a sportovní rozhodčí.
2.5. Vypracovává hotové a průběžné plány školení studentů, vede systematickou evidenci, analýzu a sumarizaci dosažených výsledků.
2.6. Při své práci využívá nejúčinnější metody sportovního tréninku a zlepšování zdraví zainteresovaných.
2.7. Podporuje tělesnou kulturu a sport, zdravý životní styl, úzce spolupracuje s odbornými lékařskými dozory a organizuje lékařský dozor nad zúčastněnými.
2.8. Vede účetní a výkazovou dokumentaci a deník sebekontroly.
2.9. Zvyšuje si kvalifikaci, účastní se porad a seminářů k problematice tělesné výchovy obyvatelstva.
2.10. Dodržuje bezpečnostní předpisy a provozní řád sportovního zařízení.

3. Práva trenéra

Trenér má právo:

3.1. Seznamte se s návrhy rozhodnutí vedení organizace týkající se její činnosti.
3.2. Předkládejte návrhy na zlepšení práce související s povinnostmi uvedenými v tomto popisu práce.
3.3. V rámci své působnosti informujte svého přímého nadřízeného o všech nedostatcích v činnosti organizace (strukturní jednotky, jednotlivých zaměstnanců) zjištěných při plnění služebních povinností a předkládejte návrhy na jejich odstranění.
3.4. Vyžádejte si osobně nebo jménem vedení organizace od divizí organizace a dalších specialistů informace a dokumenty potřebné k plnění jejich úředních povinností.
3.5. Požadovat od vedení organizace poskytnutí pomoci při plnění jejich služebních povinností.

Upozorňujeme na typický příklad popisu práce pro trenéra-učitele (včetně vedoucího učitele), ukázka 2019. by měla obsahovat následující části: obecná pozice, pracovní povinnosti školitele-učitele (včetně seniora), práva školitele-učitele (včetně seniora), odpovědnost školitele-učitele (včetně seniora).

Náplň práce trenér-učitel (včetně senior) patří do sekce" Kvalifikační charakteristiky pedagogických pozic".

Popis práce školitele-učitele (včetně staršího) by měl odrážet následující body:

Pracovní povinnosti trenéra-učitele (včetně seniora)

1) Pracovní povinnosti. Zařazuje děti a dorost, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, do sportovní školy, oddílu, skupiny sportovních a rekreačních aktivit. Vybírá nejnadějnější studenty a žáky pro jejich další sportovní zdokonalování. Provádí výchovnou, vzdělávací a výchovnou práci s využitím nejrůznějších technik, metod a učebních pomůcek, moderních vzdělávacích technologií včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede tréninky na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderních informačních technologií s využitím nejúčinnějších metod sportovní přípravy žáků a zlepšování jejich zdravotního stavu. Organizuje různé druhy aktivit pro studenty, žáky vč. samostatné, výzkumné, problémové učení se zaměřením na jejich osobnost, rozvíjející motivaci jejich kognitivních zájmů a schopností; propojuje učení s praxí, probírá se studenty aktuální dění naší doby. Zajišťuje a analyzuje dosahování a potvrzování úrovní sportovní (fyzické) přípravy studentů, posuzuje efektivitu jejich přípravy s využitím moderních informačních a počítačových technologií vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Zajišťuje zvýšení úrovně tělesné, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy studentů, žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu. Provádí preventivní činnost proti užívání různých druhů dopingu studenty. Vede systematickou evidenci, analýzu a sumarizaci výsledků práce, včetně využívání elektronických formulářů. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům a osoby, které je nahrazují. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů a žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost. Při plnění povinností vedoucího školitele-učitele spolu s plněním povinností stanovených funkcí školitel-učitel koordinuje činnost školitelů-učitelů a dalších pedagogických pracovníků při utváření rozvojového vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc školitelům učitelů, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a pokročilého vzdělávání a k rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.

Školitel-učitel (včetně seniora) musí vědět

2) Při plnění svých povinností musí školitel-učitel (včetně staršího učitele) vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou, sportovní a rekreační činnost; Úmluva o právech dítěte; vývojová a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; metodika výuky; rysy fyzického vývoje studentů různého věku; metody sportovní přípravy studentů, žáků a jejich zdokonalování; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, vývojové vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu, základy práce s osobním počítačem, e-mailem a prohlížeči; multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (náhradníky) a kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; technologie pedagogické diagnostiky a korekce, odbourávání stresu aj.; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

Požadavky na kvalifikaci trenéra-učitele (včetně seniora)

3) Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předložení požadavků na praxi.

Pro vedoucího cvičitele-učitele - vyšší odborné vzdělání v oboru tělovýchova a sport a praxe v odbornosti minimálně 2 roky.

Náplň práce trenér-učitel (včetně seniora) - ukázka 2019. Pracovní povinnosti školitele-učitele (včetně staršího), práva školitele-učitele (včetně staršího), odpovědnost školitele-učitele (včetně staršího).

Obecná ustanovení

1.1. Školitel-učitel patří do kategorie pedagogických pracovníků a je přímo podřízen [název pozice přímého vedoucího].

1.2. Osoba, která má vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a další odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předložení požadavky na praxi je jmenován do funkce školitel-učitel.

1.3. Na pozici školitel-učitel v souladu s požadavky čl. 331 zákoníku práce Ruské federace je jmenována osoba:

není zbaven práva vykonávat pedagogickou činnost v souladu s soudním verdiktem, který nabyl právní moci;

nemá nebo neměl záznam v rejstříku trestů, nebyl nebo nebyl stíhán (s výjimkou osob, proti nimž bylo trestní stíhání ukončeno z rehabilitačních důvodů) pro trestné činy proti životu a zdraví, svobodě, cti a důstojnosti jednotlivce (s výjimkou nezákonného umístění v psychiatrické léčebně, pomluvy a urážky), sexuální integritu a sexuální svobodu jednotlivce, proti rodině a nezletilým, veřejnému zdraví a veřejné morálce, základům ústavního pořádku a bezpečnosti státu, proti veřejné bezpečnosti;

není odsouzen za úmyslné těžké a zvláště závažné trestné činy;

není uznán jako právně nezpůsobilý v souladu s postupem stanoveným federálním zákonem;

Nemá nemoci zařazené do seznamu schváleného federálním výkonným orgánem vykonávajícím funkce rozvoje státní politiky a právní regulace v oblasti zdravotnictví.

1.4. Trenér-učitel musí vědět:

Prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace;

Zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací činnost;

Úmluva o právech dítěte;

Zásady didaktiky;

Základy pedagogiky a vývojové psychologie;

Obecné a specifické výukové technologie;

Zásady metodické podpory vzdělávacího předmětu nebo oblasti činnosti;

Systém pro organizaci vzdělávacího procesu;

Zásady a postupy pro tvorbu dokumentace vzdělávacích programů, učebních plánů pro obory, vzdělávacích programů, standardních seznamů vzdělávacích zařízení a další vzdělávací a metodické dokumentace;

Metodika identifikace, zobecňování a šíření efektivních forem a metod pedagogické práce;

Zásady organizace a obsahu práce metodických sdružení pedagogických pracovníků;

Základy spolupráce s vydavatelstvími;

Zásady systemizace metodických a informačních materiálů;

Základní požadavky na audiovizuální a interaktivní učební pomůcky, organizace jejich půjčování;

Teorie a metody řízení vzdělávacích systémů;

Moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, rozvojové vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu;

Metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osobami, které je nahrazují), pedagogickým sborem;

Technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení;

Základy ekologie, ekonomie, sociologie;

Pracovní legislativa;

Základy práce s textovým procesorem, tabulkovými procesory, emailem a prohlížeči, multimediální vybavení;

Vnitřní pracovní předpisy vzdělávací organizace;

Předpisy ochrany práce a požární bezpečnosti;

- [jiné znalosti].

1.5. Trenér-učitel má zakázáno:

Poskytovat placené vzdělávací služby studentům v této organizaci, pokud to vede ke střetu zájmů školitele-učitele;

Využít vzdělávací aktivity k politické agitaci, k donucení studentů přijmout nebo zříci se politického, náboženského či jiného přesvědčení, k podněcování sociální, rasové, národnostní či náboženské nenávisti, k agitaci prosazující výlučnost, nadřazenost či méněcennost občanů na základě sociální, rasové, národní, náboženskou nebo jazykovou příslušnost, jejich postoj k náboženství, včetně sdělování nepravdivých informací studentům o historických, národních, náboženských a kulturních tradicích národů, jakož i přimět studenty k jednání v rozporu s Ústavou Ruské federace.

1.6. Školitel-učitel je jmenován do funkce a z ní odvolán příkazem [název funkce vedoucího].

Pracovní povinnosti

Trenér-učitel:

2.1. Zařazuje děti a dorost, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, do sportovní školy, oddílu, skupiny sportovních a rekreačních aktivit.

2.2. Vybírá nejnadějnější studenty a žáky pro jejich další sportovní zdokonalování.

2.3. Provádí výchovnou, vzdělávací a výchovnou práci s využitím nejrůznějších technik, metod a učebních pomůcek, moderních vzdělávacích technologií včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů.

2.4. Vede tréninky na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderních informačních technologií s využitím nejúčinnějších metod sportovní přípravy žáků a zlepšování jejich zdravotního stavu.

2.5. Organizuje různé druhy aktivit studentů, žáků včetně samostatných, výzkumných, problémových, zaměřených na jejich osobnost, rozvíjející motivaci jejich kognitivních zájmů a schopností; propojuje učení s praxí, probírá se studenty aktuální dění naší doby.

2.6. Zajišťuje a analyzuje dosahování a potvrzování úrovní sportovní (fyzické) přípravy studenty, posuzuje efektivitu jejich přípravy s využitím moderních informačních a počítačových technologií včetně textových editorů a tabulkových procesorů při jejich činnosti.

2.7. Zajišťuje zvýšení úrovně tělesné, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy studentů, žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu.

2.8. Provádí preventivní činnost proti užívání různých druhů dopingu studenty.

2.9. Vede systematickou evidenci, analýzu a sumarizaci výsledků práce, včetně používání elektronických formulářů.

2.10. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům a osoby, které je nahrazují.

2.11. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů a žáků při výchovně vzdělávacím procesu.

2.12. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost.

2.13. Při plnění povinností vedoucího školitele-učitele spolu s plněním povinností stanovených funkcí školitel-učitel koordinuje činnost školitelů-učitelů a dalších pedagogických pracovníků při navrhování rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí vzdělávací organizace.

2.14. Poskytuje metodickou pomoc školitelům učitelů, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a pokročilého vzdělávání a k rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.

2.15. Svou činnost vykonává na vysoké odborné úrovni v souladu se schváleným programem práce.

2.16. Dodržuje právní, morální a etické normy, dodržuje požadavky profesní etiky.

2.17. Respektuje čest a důstojnost studentů a ostatních účastníků výchovných vztahů.

2.18. Rozvíjí u žáků poznávací aktivitu, samostatnost, iniciativu, kreativitu, formuje občanské postavení, schopnost pracovat a žít v moderním světě, utváří u žáků kulturu zdravého a bezpečného životního stylu.

2.19. Uplatňuje pedagogicky správné formy, metody výuky a vzdělávání, které zajišťují vysokou kvalitu vzdělávání.

2.20. Zohledňuje charakteristiky psychofyzického vývoje studentů a jejich zdravotní stav, dodržuje speciální podmínky nezbytné pro získání vzdělání osobami se zdravotním postižením a v případě potřeby spolupracuje se zdravotnickými organizacemi.

2.21. Systematicky zvyšuje svou odbornou úroveň.

2.22. Absolvuje certifikaci vhodnosti pro zastávanou pozici.

2.23. V souladu s pracovněprávní legislativou se provádějí lékařské prohlídky před nástupem do zaměstnání a periodické lékařské prohlídky a také mimořádné lékařské prohlídky na pokyn zaměstnavatele.

2.24. Prochází školením a testováním znalostí a dovedností v oblasti ochrany práce.

2.25. Vyhovuje zřizovací listině vzdělávací organizace, předpisům o specializovaném strukturně vzdělávacím útvaru organizace poskytující vzdělávání a vnitřním pracovněprávním předpisům.

2.26. [Jiný ].

Práva

Trenér-učitel má právo:

3.1. Všechny sociální záruky stanovené právními předpisy Ruské federace, včetně:

Za zkrácenou pracovní dobu;

Pro další odborné vzdělávání v profilu pedagogické činnosti nejméně jednou za tři roky;

Pro roční základní prodlouženou placenou dovolenou, jejíž dobu trvání určuje vláda Ruské federace;

Na dlouhou dovolenou v délce až jednoho roku nejméně každých deset let nepřetržité pedagogické práce;

Pro předčasné přidělení starobního pracovního důchodu;

Poskytovat mimo provoz bytové prostory na základě smlouvy o sociálním nájmu (pokud jsou registrovány jako nebytové prostory);

Pro poskytování bytových prostor ve specializovaném bytovém fondu;

Poskytovat náhradu nákladů na bydlení, vytápění a osvětlení [pro ty, kteří žijí a pracují ve venkovských sídlech, v osadách pracujících (sídla městského typu)];

Úhrada dodatečných nákladů na léčebnou, sociální a odbornou rehabilitaci v případech poškození zdraví v důsledku pracovního úrazu a nemoci z povolání.

3.2. Seznamte se s návrhy manažerských rozhodnutí souvisejících s její činností.

3.3. K otázkám ve své působnosti předkládat ke zvážení vedení návrhy na zlepšení činnosti a metod práce organizace a také možnosti odstranění stávajících nedostatků v činnosti organizace.

3.4. Vyžádejte si osobně nebo jménem vedení od strukturálních jednotek informace a dokumenty potřebné k plnění jejich pracovních povinností.

3.5. Zapojit všechny (samostatné) stavební jednotky do řešení jí uložených úkolů (pokud to stanovují předpisy o stavebních jednotkách, pokud ne, se svolením vedení).

3.6. Požadovat vytvoření podmínek pro výkon odborných povinností, včetně zajištění potřebného vybavení, inventáře, pracoviště splňující hygienická a hygienická pravidla a předpisy apod.

3.7. [Další práva stanovená pracovním právem Ruské federace].

Odpovědnost

Trenér-učitel je zodpovědný za:

4.1. Za porušení charty vzdělávací organizace.

4.2. Za použití, včetně jednorázového použití, vzdělávacích metod spojených s fyzickým a (nebo) duševním násilím na osobnosti studenta.

4.3. Za nesprávné plnění nebo neplnění oficiálních povinností stanovených tímto dokumentem - v mezích stanovených pracovní legislativou Ruské federace.

4.4. Za trestné činy spáchané při výkonu jejich činnosti - v mezích stanovených správním, trestním a občanským právem Ruské federace.

4.5. Za způsobení materiální škody - v mezích stanovených pracovním a občanským zákonem Ruské federace.

Stáhnout popis práce:

Generální adresář všech je zde:

Hlavní adresář popisů práce zde:

To je moderní z hlediska rychlého a efektivního vyhledávání a výběru personálu. Náš personální výběr vám poskytne služby pro personál, který potřebujete. Hledáme a vybíráme specialisty, účetní, lékaře, stylisty,...
Informace pro zaměstnavatele služby vyhledávání a výběru naleznete na. Na stránce " " se můžete dozvědět o našich nejnovějších akcích a speciálních nabídkách pro zákazníky (zaměstnavatele). Na stránce katalogu si přečtěte, co by to mělo být a stáhněte si základní verze DI.
Pokud vás váš požadavek zaujme, vybereme pro vás personál a pomůžeme uchazečům! Pojďme na to

KARELISKÁ REPUBLIKA

MĚSTSKÁ ROZPOČTOVÁ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ MĚSTSKÉ ČÁSTI PETROZAVODSK

"SPORTOVNÍ ŠKOLA DĚTÍ A MLÁDEŽE č. 4"

(MOU DOD "Sportovní škola mládeže č. 4")

POTVRZUJI:

Ředitel MOUDOD "Sportovní škola mládeže č. 4"

S. A. Malašov

2015

Popis práce

Trenér (senior trenér) – učitel Městského vzdělávacího zařízení dětí a mládeže Sportovní škola dětí č. 4

Absolvování povinných předběžných (při zaměstnání) a pravidelných lékařských prohlídek způsobem stanoveným právními předpisy Ruské federace.

2.1.4 Požadované znalosti:

Vývojová a speciální pedagogika a psychologie;

Metody výuky;

Základy sportovního lékařství, lékařská kontrola a metody první pomoci;

Komplexy obecných vývojových, simulačních cvičení, cvičení pro zvládnutí prvků a formování jednoduchých pohybových akcí;

2.1.5. Požadované dovednosti:

2.2.

2.2.1.Požadavky na vzdělání, školení, praktické pracovní zkušenosti a zvláštní podmínky pro přijetí do práce odpovídají pododstavcům 2.1.1, 2.1.2 a 2.1.3 odstavce 2.1 ve fázi JI .

2.2.2. Požadované znalosti:

Zdravotní, věkové a psychofyzické požadavky na osoby absolvující výcvik ve skupinách NP pro daný sport;

Metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty;

Základy práce s osobním počítačem, zpracování textu, tabulky, email a prohlížeče;

2.2.3. Požadované dovednosti:

Provést pohovor, posoudit motivaci a psychický stav osob vstupujících do skupin NP;

Provádět metodicky správný nábor do skupiny NP, a to i na základě výsledků splnění kontrolních standardů;

Udržovat akademickou disciplínu během vyučování;

Předvést příkladné a jasné provedení cvičení;

Nastavte motorický úkol konkrétně a jasně;

Včas identifikovat hrozby z vnějších a vnitřních faktorů a uspořádat bezpečný prostor pro studenty, pohotově reagovat na mimořádné situace a uplatňovat správné algoritmy činnosti k odstranění nebo snížení nebezpečí;

Identifikovat poruchy sportovních zařízení a vybavení;

Poskytovat první pomoc, správně používat požární ochranu a osobní ochranné prostředky.

Používejte sportovní vybavení;

Systém organizace vzdělávacího procesu v instituci;

Postup při vedení vzdělávací dokumentace, učebních plánů pro sport a další vzdělávací a metodické dokumentace;

Vnitřní pracovní předpisy instituce;

Etické standardy v oblasti sportu;

Pravidla ochrany práce, bezpečnosti vzdělávacího procesu a požární bezpečnosti.

Příkazy ředitele instituce;

Rozpis tréninků.

III. Pracovní povinnosti (pracovní funkce) školitele-učitele.

3.1.Hlavní cíl druhu odborné činnosti: vedení tréninkové činnosti se studenty a řízení závodní činnosti sportovců k dosažení sportovních výsledků.

Ve své profesní činnosti plní trenér-učitel tyto pracovní funkce:

3.2. Společné pro všechny fáze školení:

Zajišťuje ochranu zdraví žáků při vyučování, bezpečnost po celou dobu přípravy sportovců a účasti ve sportovních soutěžích a vyloučení případů žáků užívajících různé druhy dopingu;

Sleduje zdravotní prohlídky sportovců a dodržování doporučení lékařů;

Sestavuje rozvrh tříd pro realizaci doplňkových vzdělávacích programů pro děti v souladu s místními zákony, cíli a cíli instituce;

Organizuje průchod kontrolních standardů pro studenty za účelem potvrzení dosažené úrovně fyzické zdatnosti, dále pro zápis do dané etapy přípravy nebo přechod do další etapy přípravy;

Provádí úpravy dalšího vzdělávání studentů (v případě potřeby);

Identifikuje nejperspektivnější studenty pro jejich další vzdělávání;

Přímo se podílí na organizaci a vedení vnitroškolních, městských a republikových soutěží.

Účastní se koučování, pedagogických rad a valných hromad instituce.

Spolupracuje s pronajímateli, plní podmínky smlouvy o provozování tělocvičen poskytovaných k pořádání vzdělávacích a tréninkových akcí.

Zlepší vaše sportovní vlastnosti.

Přitahuje investice a finanční prostředky na vytváření podmínek pro rozvoj sportovní přípravy a zlepšování zdravotního stavu žáků.

Plní příkazy vedoucího instituce, další řídící a regulační akty vyšších orgánů vztahující se k oboru činnosti.

Sleduje dodržování pravidel a předpisů ochrany práce, bezpečnosti a požární bezpečnosti při tréninkovém procesu a pořádání sportovních akcí a včasnost periodických lékařských prohlídek (dimenzačních prohlídek) studentů.

3.3.Ve sportovní a rekreační fázi přípravy (SD):

Vede hodiny obecné tělesné výchovy založené na souboru obecných vývojových cvičení, simulačních cvičení, cvičení pro zvládnutí prvků a formování jednoduchých pohybových akcí;

Vede venkovní a sportovní hry se studenty;

Zajišťuje akademickou disciplínu během výuky;

Vede přednášky a povídání o prospěšnosti a významu tělesné výchovy a sportu, základech zdravého životního stylu, hygieně, první pomoci;

Poskytuje metodickou a poradenskou pomoc rodičům (zákonným zástupcům) nezletilých žáků;

Zavádí moderní metody výcviku studentů ve fázi CO.

3.4. V počáteční fázi školení (IP):

Konzultuje se studenty a jejich rodiči postup zápisu a tréninkový proces ve fázi NP;

Vede trénink založený na souboru obecných vývojových a speciálních cvičení s lehkými a středními váhami pro rozvoj obecné fyzické zdatnosti;

Vede trénink založený na souboru speciálních cvičení pro širokou škálu pohybových dovedností a schopností v různých sportech, včetně toho vybraného, ​​za účelem rozvoje technické průpravy;

Provozuje sportovní a venkovní hry;

Vede přednášky a konverzace o pravidlech, technikách a taktice sportu;

Organizuje společné sledování filmů a videomateriálů včetně přenosů sportovních soutěží, vzdělávacích a populárně-vědeckých filmů;

Organizuje setkání se slavnými sportovci;

Pořádá akce vlasteneckého charakteru;

Vede přednášky o sportovní etice, nepřípustnosti dopingu ve sportu, skrytém i zjevném porušování sportovních pravidel, účasti na ovlivňování hry;

Zavádí moderní metody výuky;

Provádí výběr a sportovní orientaci nejperspektivnějších studentů pro další sportovní zdokonalování;

Rozhoduje o převedení studentů ze stupně NP do stupně výcviku (TS).

3.5.Na výcvik etapa (etapa sportovní specializace) (SS):

Sleduje nepřítomnost zdravotních kontraindikací pro sportování v této fázi;

Provádí formování všestranné všeobecné i speciální fyzické a technicko-taktické připravenosti pro daný sport;

Připravuje studenty na splnění standardů sportovní kategorie ne nižší než kandidát mistra sportu Ruska, v týmových sportech - ne nižší než 1 sportovní kategorie;

Organizuje rozhodčí praxi pro studenty v jimi zvoleném sportu;

Provádí formování soutěžních dovedností, vybírá studenty do sportovního týmu, organizuje individuální nebo týmovou účast studenta ve sportovních soutěžích;

Sleduje spravedlivost rozhodování a podává odvolání v případech nespravedlivého rozhodování;

Sleduje dodržování antidopingových pravidel;

Poskytuje psychologickou a lékařskou podporu studentům během soutěžního období.

3.6.Ve fázi zlepšování sportovního chování (SSM):

Rozhoduje o převedení studentů z tréninkové fáze do fáze zlepšování sportovního chování;

Sleduje nepřítomnost zdravotních kontraindikací pro sportování v této fázi;

Konzultuje studenty ohledně postupu zápisu a tréninkového procesu ve fázi SSM;

Sleduje, zda sportovec dodržuje standardy sportovní kategorie, která není nižší než kandidát na mistra sportu Ruska, pro týmové sporty - ne nižší než 1 sportovní kategorie;

Vede trénink sportovců na základě obecných vývojových a speciálních cvičení, která odpovídají specifikům soutěžní činnosti a technice sportu, včetně použití různých závaží a tréninkových pomůcek;

Organizuje rozhodčí praxi pro studenty v jimi zvoleném sportu;

Sleduje zdravotní prohlídky sportovců a dodržování doporučení lékařů;

Provádí výběr sportovců do sportovního týmu;

Provádí zlepšení speciálních fyzických vlastností a zvyšuje funkční schopnosti těla sportovců; zajišťuje dodržování antidopingových pravidel a tréninkových metod sportovců, dodržování pokynů organizací provádějících dopingovou kontrolu;

Vypracovává komplexní a individuální plány přípravy sportovců sportovních kolektivů na sportovní soutěže v souladu se schválenými plány vedení sportovních akcí;

Představuje moderní, nejnovější metody přípravy sportovců podle programů SCM;

3.7.Ve fázi nejvyššího sportovního mistrovství (HSM):

- vede trénink pro sportovce na základě obecných vývojových a speciálních cvičení, která odpovídají specifikům soutěžní činnosti a technice sportu;

Zajišťuje dodržování antidopingových pravidel a tréninkových metod sportovců, dodržování pokynů organizace provádějící dopingovou kontrolu;

Provádí společně se sportovci analýzu jejich soutěžní činnosti, organizuje prohlížení a studium filmových a video materiálů odborné literatury;

Organizuje individuální nebo týmovou účast sportovců ve sportovních soutěžích;

Dohlíží na spravedlivost rozhodování a v případě nespravedlnosti organizuje odvolání;

Poskytuje psychologickou a metodickou podporu sportovcům při závodech;

Vypracovává komplexní a individuální plány přípravy sportovců sportovních kolektivů na sportovní soutěže v souladu se schválenými plány vedení sportovních akcí;

Hodnotí efektivitu výuky studentů s využitím moderních informačních a počítačových technologií;

Zavádí moderní, špičkové metody přípravy sportovců podle programů VSM;

Stanovuje a stanovuje tréninkový režim pro sportovce - členy reprezentačního družstva;

Učí sportovce techniky a metody tréninku k dosažení sportovních výsledků;

Připravuje sportovce na soustředěních v souladu s pokyny seniorního trenéra reprezentace.

IY. Práva.

Trenér-učitel má právo:

Předkládat návrhy na zlepšení sportovních aktivit k posouzení řediteli;

Dostávat od vedení škol a specialistů informace nezbytné k plnění úředních povinností;

Získejte pomoc od vedení školy při plnění svých povinností.

Y. Odpovědnost.

Školitel-učitel nese disciplinární a jinou odpovědnost způsobem a v mezích stanovených pracovní, správní, trestní a (nebo) občanskoprávní legislativou za:

Neplnění nebo nesprávné plnění povinností stanovených v tomto popisu práce;

Neplnění pokynů, příkazů vedoucího instituce, jiných řídících a regulačních aktů vyšších orgánů vztahujících se k oboru činnosti;

Porušení vnitřních pracovněprávních předpisů, pravidel a norem ochrany práce, bezpečnosti a požární bezpečnosti v procesu plnění služebních povinností.

S popisem práce byli seznámeni:

POPIS PRÁCE TRÉNER-UČITEL (STARŠÍ TRÉNER-UČITEL) VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE

I. Obecná ustanovení

1. Tato pracovní náplň byla vypracována v souladu s Jednotným kvalifikačním adresářem pozic pro manažery, specialisty a zaměstnance (část „Kvalifikační charakteristika pozic pedagogických pracovníků“), schváleným nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 26. srpna 2010 N 761n (ve znění ze dne 31. května 2011) a vymezuje pracovní pozice povinnosti, práva a povinnosti školitele-učitele.

2. K lektorské práci jsou přijímány osoby, které mají potřebnou kvalifikaci splňující požadavky kvalifikační charakteristiky pro danou pozici a které nemají zdravotní kontraindikace.

Následující osoby se nesmí zapojovat do výukových činností:

zbaven práva vykonávat pedagogickou činnost v souladu s soudním verdiktem, který nabyl právní moci;

Ti, kteří mají nebo měli záznam v trestním rejstříku za trestné činy, jejichž složení a druhy jsou stanoveny právními předpisy Ruské federace;

uznán jako právně nezpůsobilý v souladu s postupem stanoveným federálním zákonem;

Mít nemoci zařazené do stanoveného seznamu.

3. Osoba, která má vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oblasti tělesné výchovy a sportu bez předložení požadavků na praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňující odborné vzdělání v oblasti tělesné výchovy a sportu bez předložení požadavků praxe předložení požadavků na pracovní zkušenosti.

Pro vedoucího cvičitele-učitele - vyšší odborné vzdělání v oboru tělovýchova a sport a praxe v odbornosti minimálně 2 roky.

4. Školitel-učitel vzdělávací instituce musí znát prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další regulační právní akty upravující vzdělávací, tělovýchovnou, sportovní a rekreační činnost; Úmluva o právech dítěte; vývojová a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; metodika výuky; rysy fyzického vývoje studentů různého věku; metody sportovní přípravy studentů, žáků a jejich zdokonalování; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované, vývojové vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu, základy práce s osobním počítačem, e-mailem a prohlížeči; multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace svého postoje, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (náhradníky) a kolegy z práce; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich předcházení a řešení; technologie pedagogické diagnostiky a korekce, odbourávání stresu aj.; vnitřní pracovní předpis vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.

5. Školitel-učitel vzdělávací instituce je do funkce jmenován a z funkce odvolán příkazem vedoucího vzdělávací instituce v souladu s platnými právními předpisy Ruské federace.

6. Školitel-pedagog vzdělávacího zařízení je přímo podřízen vedoucímu vzdělávacího zařízení nebo jeho zástupci.

7. Pracovní vztahy mezi zaměstnancem a vzdělávací institucí upravuje pracovní smlouva (smlouva), jejíž podmínky nesmí být v rozporu s pracovněprávními předpisy Ruské federace.

II. Pracovní povinnosti

Zařazuje děti a dorost, kteří se chtějí věnovat tělesné výchově a sportu a nemají zdravotní kontraindikace, do sportovní školy, oddílu, skupiny sportovních a rekreačních aktivit. Vybírá nejnadějnější studenty a žáky pro jejich další sportovní zdokonalování. Provádí výchovnou, vzdělávací a výchovnou práci s využitím nejrůznějších technik, metod a učebních pomůcek, moderních vzdělávacích technologií včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Vede tréninky na základě úspěchů v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny i moderních informačních technologií s využitím nejúčinnějších metod sportovní přípravy žáků a zlepšování jejich zdravotního stavu. Organizuje různé druhy aktivit pro studenty, žáky vč. samostatné, výzkumné, problémové učení se zaměřením na jejich osobnost, rozvíjející motivaci jejich kognitivních zájmů a schopností; propojuje učení s praxí, probírá se studenty aktuální dění naší doby. Zajišťuje a analyzuje dosahování a potvrzování úrovní sportovní (fyzické) přípravy studentů, posuzuje efektivitu jejich přípravy s využitím moderních informačních a počítačových technologií vč. textových editorů a tabulkových procesorů ve své činnosti. Zajišťuje zvýšení úrovně tělesné, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy studentů, žáků, upevňování a ochranu jejich zdraví při vyučování a bezpečnost výchovně vzdělávacího procesu. Provádí preventivní činnost proti užívání různých druhů dopingu studenty. Vede systematickou evidenci, analýzu a sumarizaci výsledků práce, včetně používání elektronických formulářů. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, rekreačních, vzdělávacích a jiných akcí zajišťovaných vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům a osoby, které je nahrazují. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů a žáků při výchovně vzdělávacím procesu. Splňuje předpisy na ochranu práce a požární bezpečnost. Při plnění povinností vedoucího školitele-učitele spolu s plněním povinností stanovených funkcí školitel-učitel koordinuje činnost školitelů-učitelů a dalších pedagogických pracovníků při utváření rozvojového vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc školitelům učitelů, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a pokročilého vzdělávání a k rozvoji jejich tvůrčích iniciativ.

III. Práva

Školitel-učitel vzdělávací instituce má právo:

Podílet se na řízení vzdělávací instituce způsobem stanoveným zřizovací listinou této instituce;

V souladu s platnými předpisy samostatně vybírat a používat vyučovací a vzdělávací metody, učebnice, učební pomůcky a materiály, metody hodnocení znalostí žáků;

Zvyšte si kvalifikaci v institucích vyššího odborného vzdělávání a v institucích systému rekvalifikace a dalšího vzdělávání;

Být certifikován na dobrovolné bázi pro příslušnou kvalifikační kategorii a získat ji v případě úspěšné certifikace;

Mít zkrácený pracovní týden a prodlouženou placenou dovolenou;

Pobírat důchody za odslouženou dobu, sociální záruky a dávky způsobem stanoveným právními předpisy Ruské federace;

Nechat v regionu poskytovat další benefity pedagogickým pracovníkům všeobecně vzdělávacích institucí.

Školitel-učitel vzdělávací instituce má všechna pracovní práva v souladu se zákoníkem práce Ruské federace.

IV. Odpovědnost

Školitel-učitel vzdělávací instituce odpovídá za:

Včasné a kvalitní plnění svěřených povinností;

Organizace vaší práce, včasné a kvalifikované provádění příkazů, pokynů a pokynů vedení, předpisů o vaší činnosti;

Dodržování vnitřních předpisů, požární bezpečnosti a bezpečnostních předpisů;

Včasné a kvalitní provedení úřední dokumentace podle aktuálních regulačních dokumentů;

poskytování předepsaným způsobem statistických a jiných informací o své činnosti;

Urychleně přijímat opatření, včetně včasného informování vedení, k odstranění porušování bezpečnostních předpisů, požární bezpečnosti a hygienických předpisů, které ohrožují činnost vzdělávací instituce, jejích zaměstnanců a studentů.

Za porušení pracovní kázně, legislativních a regulačních aktů může být školitel-učitel vzdělávací instituce kárně, hmotně, správní a trestně odpovědný v souladu s platnou legislativou v závislosti na závažnosti provinění.