Didaktiset pelit ammateista esikoululaisille. Didaktisten pelien korttihakemisto "kaikki ammatit tarvitaan, kaikki ammatit ovat tärkeitä"

Tulot 30.05.2023

Tulot

Didaktiset pelit aiheesta: "Ihmisten ammatit."

(Kehittää lasten kiinnostusta eri ammattien ihmisiä kohtaan)

Aiheen opiskelun tarkoitus : jatkamaan lasten ymmärryksen laajentamista eri ammateista, niiden nimistä ja aktiviteeteista. Kasvata aikuisten työn kunnioittamista, ammatinvalintaa ja työnteon tarvetta.

"Kuka tekee mitä?"

Kohde. Korjaa eri ammattien ihmisten suorittamien toimien nimet.
Pelin edistyminen. Lapset ottavat kuvan henkilöstä tietyssä ammatissa ja sanovat, mitä hän tekee. Kokki... (keittää ruokaa), lääkäri... (parantaa ihmisiä), opettaja... (opettaa lapsia), rakentaja... (rakentaa taloja), taiteilija... (maalaa kuvia), pianisti... ( soittaa pianoa), kirjailija... (kirjoittaa kirjoja), ompelija...(ompelee vaatteita), pesula...(pesee vaatteet), siivooja...(pesee lattiat), myyjä...(myy tavaroita), valokuvaaja...(kuvaa ihmisiä), opettaja...(kasvaa lapsia), kuljettaja...(ajaa junaa), lennonjohtaja...(tarkistaa liput) jne.

"Kuka tietää enemmän ammatteja"

Kohde. Opeta lapsia korreloimaan ihmisten toimia ammattiinsa, muodostamaan vastaavia verbejä substantiivista (rakentaja - rakentaa, opettaja - opettaa jne.).
Pelin edistyminen.
Kouluttaja. Työskentelen koulussa opettajana. Tämä on ammattini. Opetan sinua kirjoittamaan, lukemaan, laskemaan, käyttäytymään, leikkiä kanssasi, piirtämään, lukemaan runoja, tarinoita,... Tämä on ammattini - opettaa sinua. Mikä on ammatti...? Hän valmistaa meille lounasta. Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (Vastauksia.) Jokainen aikuinen oppii välttämättä jonkin ammatin. Hallittuaan sen hän menee töihin ja suorittaa tiettyjä toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset: Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia.) Mitä lääkäri tekee? (Tutkii potilaita, kuuntelee, hoitaa, antaa lääkkeitä, antaa ruiskeita, leikkauksia.) Mitä räätäli tekee? (Leikkaa, harsii, ruoskii, silittää, kokeilee, ompelee.)
Opettaja nimeää muita ammatteja - rakentaja, opettaja, paimen, suutari, ja lapset nimeävät teot.

“Ammatit”

Kohde. Korjaa ammattien ja niiden suorittamien toimien nimet.
Pelin edistyminen. Esität lapsellesi kysymyksen: "Mitä tekee...?" ja nimeä minkä tahansa ammatin edustaja, ja lapsi vastaa. Aluksi on parempi ottaa ammatteja, joista vastaus seuraa - opettaja kouluttaa, leipuri leipoo, talonmies siivoaa. Vuorottele tuttuja ammatteja tuntemattomien kanssa ja kerro samalla lapselle tuntemattomista ammateista. Se osoittautuu mielenkiintoiseksi, jos kysyt peräkkäin "Mitä lääkäri tekee?", "Mitä eläinlääkäri tekee?" (tee ero), ja sitten myös "opettaja" ja "tieteilijä". Joskus kuulet mielenkiintoisia versioita lapsilta.

"Anna minulle sana." ("Lisäosat").

Kohde. Kehitä loogista ajattelua, huomiota, muistia; oppia valitsemaan sanoja riimeille.
Pelin edistyminen. Lapset ehdottavat sanoja ja viimeistelevät runon.
Puusepän laukusta löytyy vasara ja terävä... (veitsi).
Kaikki työkalut ovat käytettävissä - kone ja... (taltta)..
Meidän täytyy taistella tulta.
Olemme rohkeita työntekijöitä.
Olemme kumppaneita veden kanssa.
Ihmiset todella tarvitsevat meitä.
Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet).
Olisin lentäjä
Halusin ehdottomasti tulla
Olin silloin lentokoneessa
Olisin päässyt Moskovaan... (Lennyt).
Lentäjä nousee siniselle taivaalle... (lentokone)..
Hän ajoi vuohet ulos kukkulalle iloisena... (paimenpoika).
Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja ämpärillä:
Harjan sijaan hän toi mekaanisen... (pumpun).
Jotta ihmiset eivät kastu sateessa
Katontekijä peittää... (talon) raudalla.
Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta:
Tämä puuseppä tekee kehyksiä ja... (lattiat).
Joka päivä kotiin tuodaan sanomalehti... (postimies).
Kattoa maalataan lasten edessä... (maalarit).
Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja).
On aika maalata huoneet. He kutsuivat... (maalari).
Sirkustaiteilija osaa tanssia, eläimiä ja lintuja... (juna).
Tuleva mökkipoika toi meille eteläkaloja... (merimies).

"Kuka ei pärjää ilman niitä"

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä eri ammattien ihmisten tarvitsemista materiaaleista, työkaluista ja laitteista.

Pelin edistyminen: Opettaja näyttää lapsille esineen ja lapset nimeävät sitä tarvitsevan henkilön ammatin. On pidettävä mielessä, että eri ammattien ihmiset tarvitsevat samoja tavaroita.

"Mitä ensin, mitä sitten?"

Kohde: lujittaa lasten tietoja työtoimintojen järjestyksestä.

Pelin edistyminen: Opettaja pyytää opettamaan nuken imuroimaan. Kysyy mitä pitää tehdä ensin, mitä seuraavaksi(kytke pistorasiaan, paina sitten painiketta, imuroi, paina kytkinpainiketta, vedä pistoke irti pistorasiasta) . Tarjoa lapsille muita työprosesseja.

"Mitä Masha haluaa tehdä?"

Kohde: selventää lasten ajatuksia tietyistä työtehtävistä; työssä tarvittavista materiaaleista, työkaluista ja laitteista.

Pelin edistyminen: Opettaja puhuu lapsille nukke Mashan puolesta:

Masha pyytää minulta pesualtaan, ämpärillisen vettä ja saippuaa.

Lähettää kutsumansa esineet nukelle.

Mitä luulet hänen tekevän?(pestä) . Oikein. Ja nyt Masha pyytää antamaan hänelle kattilan, maitoa, sokeria, suolaa, hirssiä. Mitä hän aikoo tehdä?(nukke haluaa keittää puuroa) . Mikä on puuron nimi?(hirssi) .

Muita sopivia esineitä vaativia työtehtäviä voidaan harkita leikkisässä muodossa. Nämä esineet näytetään lapsille; vanhemmille lapsille opettaja käyttää esineitä kuvaavia kuvia tai yksinkertaisesti luettelee nämä esineet näyttämättä kuvituksia.

"Kuka sitä tarvitsee"

Kohde: lujittaa lasten käsityksiä esineistä ja niiden käytöstä työprosesseissa. Esittele ammatteja.

Pelin edistyminen: Opettaja näyttää lapsille erilaisia esineitä, pyytää heitä nimeämään ne ja kertomaan milloin niitä käytetään ja mihin tarkoitukseen(tämä on kauha, kokki tarvitsee sitä puuron sekoittamiseen, keiton ja hillon kaatoon) .

"Arvaa mitä minä teen?"

Kohde: laajentaa lasten ymmärrystä työelämästä. Kehitä huomiota.

Pelin edistyminen: Opettaja ja lapset yhdistävät kädet ja seisovat ympyrässä. Lapsi tulee ympyrän keskelle. Kaikki menevät ympyrään ja sanovat:

Emme tiedä mitä teet,

Katsotaan ja arvataan.

Lapsi jäljittelee toimia paitsi liikkeillä, myös äänillä.(imuroi lattian, sahaa, ajaa autoa, pesee pyykkiä, laittaa ruokaa) . Lapset arvaavat teot.

"Kuka tarvitsee mitä töihin?"

Kohde: opettaa lapsia käyttämään substantiivia puheessaan. h. päivämäärä tapaus(veitsi, lauta, pannu, kauha - kokin tarvitsema jne.) .

"Nimeä puuttuva kohde"

Kohde: Opeta lapsia valitsemaan esineitä analogisesti.

Talonmies - lapio, myyjä - kassakone, lääkäri - fonendoskooppi, kokki - kattila, ... .

"Kuka tekee mitä?"

Kohde: Opeta lapsia valitsemaan mahdollisimman monta verbejä ammatin nimeksi.

Mitä lääkäri tekee? Mitä kokki tekee? Mitä talonmies tekee? Mitä kampaaja tekee?

"Arvaa ammatti kuvauksesta"

Kohde: opettaa lapsia löytämään oleellisia käsitteitä(kokki - kokit; lääkäri - lääke, valkoinen takki, lämpömittari).

"Kumpi, mikä?"

Kohde: laajentaa lasten sanastoa, opettaa heitä valitsemaan määritelmän sanoja erityyppisille ammateille.

Mikä kuljettaja? - tarkkaavainen, vahva, keskittynyt.

Millainen kokki? - taitava, siisti, tarkkaavainen.

"Korjaa virheet lauseissa"

Kohde: kouluttaa lapsia käyttämään lauseita, joilla on vastalause.

Lääkäri valmistaa pojille herkullisen lounaan. Kokki valmistaa herkullisen illallisen ja lääkäri hoitaa ihmisiä.

"Minä aloitan, sinä jatkat"

Kohde: kouluttaa lapsia käyttämään monimutkaisia lauseita.

Lääkäri kohtelee ihmisiä niin, että... .

Rakentaja rakentaa taloja... .

Kampaaja leikkaa ihmisten hiukset... .

"Pieni iso"

Kohde: Harjoittele lapsia substantiivien muodostamisessa deminutiiviliitteellä.

Lapio - lapio, ämpäri - ämpäri, ... .

"Mitä mistä tulee"

Kohde: Harjoittele lapsia sanojen muodostamisessa analogisesti.

Porkkanamehu - porkkanamehu; omenahillo - omenahillo; … .

"Nimeä, mikä on ylimääräistä"

Kohde: oppia ryhmittelemään esineitä tietyn ominaisuuden mukaan ja korostamaan ylimääräistä esinettä.

Harava, lapio, kärry, kauha -...? Kauha on tarpeeton, sillä talonmies tarvitsee haravan, lapion ja kärryn, mutta ei kauhaa työhönsä.

Didaktiset pelit aiheesta "Ihmisten ammatit". Aiheen opiskelun tarkoitus: jatkaa lasten ymmärryksen laajentamista eri ammateista, niiden nimistä ja toimintatyypeistä. Kasvata aikuisten työn kunnioittamista, ammatinvalintaa ja työnteon tarvetta. "Kuka tekee mitä?" Kohde. Korjaa eri ammattien ihmisten suorittamien toimien nimet. Pelin edistyminen. Lapset ottavat kuvan henkilöstä tietyssä ammatissa ja sanovat, mitä hän tekee. Kokki... (keittää ruokaa), lääkäri... (parantaa ihmisiä), opettaja... (opettaa lapsia), rakentaja... (rakentaa taloja), taiteilija... (maalaa kuvia), pianisti... ( soittaa pianoa), kirjailija... (kirjoittaa kirjoja), ompelija...(ompelee vaatteita), pesula...(pesee vaatteet), siivooja...(lattioiden mopoa), myyjä...(myy tavaroita), valokuvaaja...(kuvaa ihmisiä), opettaja...(kasvattaa lapsia), kutoja...(kutoe kankaita), koneistaja...(ajaa junaa), lennonjohtaja...(tarkistaa liput), konekirjoittaja...(kirjoittaa), jne. "Kuka tietää enemmän ammatteja" Tarkoitus. Opeta lapsia korreloimaan ihmisten toimia ammattiinsa, muodostamaan vastaavia verbejä substantiivista (rakentaja - rakentaa, opettaja - opettaa jne.). Pelin edistyminen. Kouluttaja. Työskentelen päiväkodissa opettajana. Tämä on ammattini. Opetan sinua käyttäytymään, leikkimään kanssasi, piirtämään, lukemaan runoja, tarinoita, kävelemään kanssasi, laittamaan sinut nukkumaan... Tämä on ammattini - kouluttaa sinua. Mikä on Irina Vladimirovnan ammatti? Hän valmistaa meille lounasta. Aivan oikein, kokki. Mitä muita ammatteja tiedät? (Vastauksia.) Jokainen aikuinen oppii välttämättä jonkin ammatin. Hallittuaan sen hän menee töihin ja suorittaa tiettyjä toimia. Mitä kokki tekee? (Lapset: Kokki kokkaa, leipoo, paistaa, kuorii vihanneksia.) Mitä lääkäri tekee? (Tutkii potilaita, kuuntelee, hoitaa, antaa lääkkeitä, antaa ruiskeita, leikkauksia.) Mitä räätäli tekee? (Leikkaa, harsii, ruoskii, silittää, kokeilee, ompelee.) Opettaja nimeää muita ammatteja - rakentaja, opettaja, paimen, suutari ja lapset nimeävät teot. "Äännä se oikein." Kohde. Äänien oikean ääntämisen muodostaminen, ammattien nimien vahvistaminen. Pelin edistyminen. Opi puhtaita kielenvääristyksiä tai kielenvääristyksiä, vitsejä, jotta vihellyt ja suhisevat äänet toistuvat selvästi; - Kelloseppä siristi silmiään, korjaa kelloa puolestamme. - Vedenkuljetin kuljetti vettä vesijärjestelmästä. - Vanha vartija Tom vartioi taloa. - Kutoja kutoo kangasta Tanyan mekkoon. - Leipuri leipoi aikaisin aamulla sämpylän, sämpylän, pitkän leivän ja taikinaleivän - Katontekijä Kirill kattoi katon vinosti. Grisha kutsuttiin uudelleen kattoon. - Puuroa, puuroa, jogurttia, kokkimme Masha, puuron sijaan hän valmisti lounaaksi munakkaan. "Ammatit" Tarkoitus. Korjaa ammattien ja niiden suorittamien toimien nimet. Pelin edistyminen. Esität lapsellesi kysymyksen: "Mitä tekee...?" ja nimeä minkä tahansa ammatin edustaja, ja lapsi vastaa. Aluksi on parempi ottaa ammatteja, joista vastaus seuraa - opettaja kouluttaa, leipuri leipoo, talonmies siivoaa. Vuorottele tuttuja ammatteja tuntemattomien kanssa ja kerro samalla lapselle tuntemattomista ammateista. Se osoittautuu mielenkiintoiseksi, jos kysyt peräkkäin "Mitä lääkäri tekee?", "Mitä eläinlääkäri tekee?" (tee ero), ja sitten myös "opettaja" ja "tieteilijä". Joskus kuulet mielenkiintoisia versioita lapsilta. "Anna minulle sana." ("Lisäosat"). Kohde. Kehitä loogista ajattelua, huomiota, muistia; oppia valitsemaan sanoja riimeille. Pelin edistyminen. Lapset ehdottavat sanoja ja viimeistelevät runon. Puusepän laukusta löytyy vasara ja terävä... (veitsi). Kaikki työkalut ovat käytettävissä - kone ja... (taltta). Popov S.A. Meidän täytyy taistella tulta. Olemme rohkeita työntekijöitä. Olemme kumppaneita veden kanssa. Ihmiset todella tarvitsevat meitä. Joten keitä me olemme? - ... (palomiehet). Haluaisin ehdottomasti lentäjäksi, menisin sitten koneella Moskovaan... (Lennä). Lentäjä nostaa Deleanu Liviun siniselle taivaalle... (lentokone). Stepanov V. potkaisi vuohet iloiselle kukkulalle... (paimenpoika). Demchenko G. Mutta maalarimme ei tule taloon siveltimellä ja kauhalla: hän toi siveltimen sijaan mekaanisen... (pumpun). Baruzdin S. Jotta ihmiset eivät kastu sateessa Katontekijä peittää raudalla... (talo). Baruzdin S. Valkoista sahanpurua lentää, lentää sahan alta: Tämä on puuseppä, joka tekee kehyksiä ja... (lattiat). Baruzdin S. Joka päivä hän tuo sanomalehden taloomme... (postimies). Kattoa maalataan lasten edessä... (maalarit). Lennän nukkeja aamulla. Tänään minä... (sairaanhoitaja). Shigaev Yu. On aika maalata huoneet. He kutsuivat... (maalari). Baruzdin S. Sirkustaiteilija osaa tanssia, eläimiä ja lintuja... (juna). Tuleva mökkipoika toi meille eteläkaloja... (merimies). Lotto "Ammatit"

Fedotova Marina Anatoljevna
Työnimike: opettaja
Oppilaitos: MDOU yhdistetty päiväkoti nro 66
Sijainti: Saratov
Materiaalin nimi: Metodologinen kehitys
Aihe: Didaktisten pelien korttihakemisto. "Kaikki ammatit ovat tärkeitä, kaikki ammatit ovat tärkeitä"
Julkaisupäivämäärä: 21.11.2016
Luku: esikoulu-opetus

Didaktisten pelien korttihakemisto.
"Kaikki ammatit tarvitaan,

kaikki ammatit ovat tärkeitä"
Kokoanut: 1. puheterapiaryhmän opettaja Fedotova M.A.
2016

Ammatti "Tohtori"
Lääkärit ovat erittäin älykkäitä ja ystävällisiä ihmisiä, he tietävät paljon jokaisesta sairaudesta, jokaisesta lääkkeestä. He auttavat sairaita ihmisiä. Aloitetaan sitten kiertueemme ja tutustutaan klinikalla työskenteleviin. Valkoinen takki etsivällä katseella: "Onko valituksia?" Tule peräkkäin!

Ammatti "kokki"
Tähti kimaltelee taivaalla, Viiksinen kissa nukkuu pallossa, Vain kokki ei saa unta - Kokki nousee pimeässä. Puuro kurkuilee kevyesti, ja munakokkelia sihisevät, Ja herkullisen melun ja hälinän alla ruokahalu tulee makuuhuoneisiin. Istumme yhdessä ruokasalissa, kuin suuri perhe. Minusta tulee kokki ruokasalissa - päätin itse!

Ammatti "palomies"
Kuka tahansa meistä voi sammuttaa tulen tai jopa keittiössä palavan pyyhkeen. Mutta kun ongelmia tapahtuu - todellinen tulipalo, kuka auttaa? Tietysti palomiehiä. Vain he voivat sammuttaa tulen nopeasti ja oikein! Muistatko mihin puhelinnumeroon soittaa tulipalon sattuessa? Juuri niin, 01! Tulessa ja savussa Hän kävelee kuumuuden keskellä, pelastaen ihmisiä ja taloja tulesta! Didaktiset pelit.
Didaktinen peli "Syttyvät esineet".

Kohde:
Opeta lapsia löytämään vaarallisten esineiden joukosta ne, jotka usein aiheuttavat tulipalon. Kehitä loogista ajattelua. Selitä, miksi valitsit nämä tietyt tuotteet. Järjestä kortit oikein kahteen ryhmään.
Valmistautuminen:
On tarpeen valita kuvia, jotka kuvaavat syttyviä ja tavallisia esineitä, tai tulostaa ehdotetut kuvat.
1 pelivaihtoehto
: kortit jaetaan pelaajien kesken, kortit on jaettava kahteen ryhmään: syttyvät esineet ja esineet, jotka eivät aiheuta palovaaraa.
Pelivaihtoehto 2:
Opettaja asettaa pelaajien eteen useita kortteja, joiden joukossa on suurin osa syttyvistä (tai päinvastoin vaarattomista) esineistä. Pelaajien tehtävänä on löytää ylimääräinen esine.

Didaktinen peli "Mitä hyötyä tulipalon sattuessa".

Kohde:
opettaa lapsia löytämään esine, josta voi olla hyötyä palomiehelle sammutettaessa tulipaloa. Perustele valintasi. Kehitä loogista ajattelua.
Valmistautuminen:
On tarpeen valmistaa kuvia, jotka kuvaavat esineitä, joista voi olla hyötyä tulipalossa, ja esineitä, joita ei tarvita tulipalossa, tai tulosta ehdotetut. Valmistele pelikentät, joille pelaajat asettavat kortit.
1 pelivaihtoehto
: "Loto". Johtaja ja 2 pelaajaa pelaavat.
Pelivaihtoehto 2
: pelasi 2 pelaajaa. Kortit jaetaan tasan pelaajien kesken, jokainen pelaaja valitsee korteistaan sopivat (esimerkiksi ne, joista on hyötyä tulipalossa). Kortit, jotka eivät sovi pelaajalle, on vaihdettava toisen pelaajan kanssa. Voit vaihtaa ne seuraavasti: selitä, miksi tätä tai toista esinettä tarvitaan (tai miksi sitä ei tarvita) tulipalon sattuessa.
Roolipeli "Olemme palomiehiä"

Tehtävät:
Esittele lapsille paloturvallisuussäännöt; edistää varovaisuuden ja varovaisuuden kehittymistä; kehittää viestintätaitoja pelissä, muodostaa konkreettisia ideoita rakentamisesta; kasvattaa halua auttaa muita.
Roolit:
palomiehet, lähettäjät, lääkärit, sairaanhoitajat, lääkärit, tulipalon uhrit.
Pelitoiminnot
: palokunta saa ilmoituksen tulipalosta, uhreja on ja lääkintäapua tarvitaan. Lähettäjä ilmoittaa hälytyksestä palomiehille, soittaa ambulanssiasemalle ja ilmoittaa palossa uhreista. Palomiehet pukeutuvat erikoisvaatteisiin (kypärät, merkit jne.), menevät tuleen, poistavat uhrit, poistavat letkun ja sammuttavat palon. Ambulanssi saapuu palopaikalle. Lääkärit ja sairaanhoitajat tutkivat uhreja, osa viedään sairaalaan.

Ammatti "kampaaja"
Anna minulle sakset ja kampa, Hän hoitaa hiuksesi. Kampaaja tekee sinulle varmasti modernin hiuksenleikkauksen.
Didaktiset pelit ja harjoitukset

Näytetään nukkelle kuinka kampaaja toimii

Tavoitteet:
 Selvittää tietoa kampaajan työstä;  Jatka ajatuksen muotoilua tarpeesta säilyttää puhdas vartalo ja siisti ulkonäkö.
Laitteet:
2 nukkea, attribuutteja kampaajan pelaamiseen.
Pelin sisältö.
Opettaja tuo suuren nuken, jonka mukaan se tuli toisesta päiväkodista, jossa lapset eivät osaa leikkiä kampaajaa. Opettaja pyytää auttamaan nukkea, kertomaan ja näyttämään, kuinka tätä peliä pelataan. Opettaja selventää lasten kanssa, mitä tavaroita tarvitaan, miten pelipaikka valmistetaan, ja tarjoutuu selittämään ja näyttämään kampaajan toimintaa. Toiminnan laajuus riippuu lasten vastaavista ideoista.
Tehdään nukeille kauniita kampauksia

Tavoitteet:
 Vahvistaa hiustenhoitotaitoja;  Määritä tähän tarvittavien kohteiden nimet;  Muodosta käsite "siisti ulkonäkö".
Laitteet:
nuket eripituisilla hiuksilla, hiustenhoitotuotteita.
Harjoituksen sisältö.
Opettaja kiinnittää lasten huomion nukkejen huonoon ulkonäköön (he ovat ilman sukkia ja kenkiä, heidän hiuksiaan ei ole kammattu jne.), pyytää heitä siivoamaan ne ja laittamaan hiuksensa. Hän selventää, mitä esineitä tähän tarvitaan, kiinnittää huomiota siihen, että nukkejen hiukset ovat eripituisia, joten heidän kampauksensa tulisi olla erilaisia. Opettaja ehdottaa muistamista, mitä kampauksia voidaan tehdä pitkistä ja lyhyistä hiuksista, ja näyttää joitain tekniikoita; Lapset jatkavat työtä.
Valitse jousi värin mukaan

Tavoitteet:
 Harjoittele jousen sitomista;  Vahvistaa tietoa pääväreistä;  Jatka siisteyden ja siisteyden idean kehittämistä.
Laitteet:
nuket erivärisissä mekoissa, eriväriset rusetit.
Pelin sisältö.
Opettaja kiinnittää huomiota siihen, että nuket ovat huonokuntoisia ja ehdottaa niille rusettien solmimista, mutta niiden sovittamista mekkonsa väriin.

Ammatti "Opettaja"
Kello soi kovaa, Tunti alkoi luokassa.Oppilas tietää ja vanhempi johtaa oppitunnin.
(opettaja)

Didaktiset pelit
«
Määrittele ammatti oppiaineittain
" Tavoite: Vahvistaa ymmärrystä työn esineiden tarkoituksesta ja toiminnoista, kykyä ryhmitellä ne käyttötapojen mukaan. Toimenpide: Lapset ottavat vuorotellen pussista esineitä (kauha, vanu, kolikot, kampa, maali, langat, ruisku jne.), jotka ovat välttämättömiä johonkin ammatilliseen toimintaan. Tehtävä: nimeä esineelle ammatti jota sitä käytetään.
"Kuka työskentelee missä? »

Kohde
: selventää lasten käsityksiä siitä, missä eri ammattien ihmiset työskentelevät, mikä heidän työpaikkansa on. Lastentarha; koulun opettaja; lääkäri - sairaalassa, klinikalla, päiväkodissa, koulussa; kokki - keittiössä, ruokasalissa, ravintolassa, kahvilassa... jne.
"Korjaa virhe"

Kohde
: opettaa lapsia löytämään ja korjaamaan virheitä eri ammattien ihmisten toiminnassa. Kokki hoitaa ja lääkäri kokkaa. Talonmies myy ja myyjä lakaisee. Opettaja leikkaa hiukset ja kampaaja tarkistaa vihkot. Musiikillinen johtaja pesee pyykkiä ja pesula laulaa lauluja lasten kanssa... jne.
"Kuka tarvitsee mitä töihin? »

Kohde
: laajentaa ja selventää lasten käsityksiä ympäröivän maailman esineistä (materiaalit, työkalut, laitteet jne., joita tarvitaan eri ammattien ihmisten työhön. Opettajalle - osoitin, oppikirja, liitu, taulu... Kokille - kattila, paistinpannu, veitsi, vihannesleikkuri, sähköuuni... Kuljettajalle - auto, vararengas, bensa, työkalut... Taideopettajalle - siveltimet, maalausteline, savi, maalit jne.

Kunnan budjettiesikoulu-koulutuksellineninstituutio

lastenpuutarhayhdistetty tyyppi№ 36" Kimallus» kaupungitYelabuga

Didaktisten pelien korttihakemisto.

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä, kaikki ammatit ovat tärkeitä"

Koonnut:

MBDOU lastentarhanopettaja

yhdistetty tyyppi nro 36 "Sparkle"

Mardanova O.V.

Elabuga, 2015

Ammatti "Tohtori"

Lääkärit ovat erittäin älykkäitä ja ystävällisiä ihmisiä, he tietävät paljon jokaisesta sairaudesta, jokaisesta lääkkeestä. He auttavat sairaita ihmisiä.Aloitetaan sitten kiertueemme ja tutustutaan klinikalla työskenteleviin.

Valkoinen viitta,
opiskelu ilme:
- Onko valituksia?
Tule peräkkäin!

Ammatti "kokki"

Tähti loistaa taivaalla,

Viiksinen kissa nukkuu pallossa,

Vain kokki ei voi nukkua -

Kokki nousee pimeän jälkeen.

Puuro kurkuilee kevyesti,

Ja munakokkelia kuhisee,

Ja herkulliseen meluon ja hälinään

Ruokahalu tulee makuuhuoneisiin.

Istumme yhdessä ruokasalissa,

Kuin iso perhe.

Minusta tulee kokki ruokasalissa -

Näin päätin itse!

Ammatti "palomies"

Kuka tahansa meistä voi sammuttaa tulen tai jopa keittiössä palavan pyyhkeen. Mutta kun ongelmia tapahtuu - todellinen tulipalo, kuka auttaa? Tietysti palomiehiä. Vain he voivat sammuttaa tulen nopeasti ja oikein! Muistatko mihin puhelinnumeroon soittaa tulipalon sattuessa? Juuri niin, 01!

Tulessa ja savussa
Hän kävelee helteessä
Ihmisten pelastaminen
Ja taloja tulesta!

Didaktiset pelit.

Didaktinen peli "Syttyvät esineet".
Kohde: Opeta lapsia löytämään vaarallisten esineiden joukosta ne, jotka usein aiheuttavat tulipalon. Kehitä loogista ajattelua. Selitä, miksi valitsit nämä tietyt tuotteet. Järjestä kortit oikein kahteen ryhmään.
Valmistautuminen: On tarpeen valita kuvia, jotka kuvaavat syttyviä ja tavallisia esineitä, tai tulostaa ehdotetut kuvat.
1 pelivaihtoehto: kortit jaetaan pelaajien kesken, kortit on jaettava kahteen ryhmään: syttyvät esineet ja esineet, jotka eivät aiheuta palovaaraa.
Pelivaihtoehto 2: Opettaja asettaa pelaajien eteen useita kortteja, joiden joukossa on suurin osa syttyvistä (tai päinvastoin vaarattomista) esineistä. Pelaajien tehtävänä on löytää ylimääräinen esine.

Didaktinen peli "Mitä hyötyä tulipalon sattuessa".

Kohde: opettaa lapsia löytämään esine, josta voi olla hyötyä palomiehelle sammutettaessa tulipaloa. Perustele valintasi. Kehitä loogista ajattelua.
Valmistautuminen: On tarpeen valmistaa kuvia, jotka kuvaavat esineitä, joista voi olla hyötyä tulipalossa, ja esineitä, joita ei tarvita tulipalossa, tai tulosta ehdotetut. Valmistele pelikentät, joille pelaajat asettavat kortit.
1 pelivaihtoehto: "Loto". Johtaja ja 2 pelaajaa pelaavat.
Pelivaihtoehto 2: pelasi 2 pelaajaa. Kortit jaetaan tasan pelaajien kesken, jokainen pelaaja valitsee korteistaan sopivat (esimerkiksi ne, joista on hyötyä tulipalossa). Kortit, jotka eivät sovi pelaajalle, on vaihdettava toisen pelaajan kanssa. Voit vaihtaa ne seuraavasti: selitä, miksi tätä tai toista esinettä tarvitaan (tai miksi sitä ei tarvita) tulipalon sattuessa.

Roolipeli "Olemme palomiehiä"

Tehtävät: Esittele lapsille paloturvallisuussäännöt; edistää varovaisuuden ja varovaisuuden kehittymistä; kehittää viestintätaitoja pelissä, muodostaa konkreettisia ideoita rakentamisesta; kasvattaa halua auttaa muita.
Roolit: palomiehet, lähettäjät, lääkärit, sairaanhoitajat, lääkärit, tulipalon uhrit.
Pelitoiminnot: palokunta saa ilmoituksen tulipalosta, uhreja on ja lääkintäapua tarvitaan. Lähettäjä ilmoittaa hälytyksestä palomiehille, soittaa ambulanssiasemalle ja ilmoittaa palossa uhreista.
Palomiehet pukeutuvat erikoisvaatteisiin (kypärät, merkit jne.), menevät tuleen, poistavat uhrit, poistavat letkun ja sammuttavat palon.
Ambulanssi saapuu palopaikalle. Lääkärit ja sairaanhoitajat tutkivat uhreja, osa viedään sairaalaan.

Ammatti "kampaaja"

Anna sakset, kampa,
Hän hoitaa hiuksesi.
Kampaaja ehdottomasti
Antaa sinulle modernin hiuksenleikkauksen.

Didaktiset pelit ja harjoitukset

Näytetään nukkelle kuinka kampaaja toimii

Tavoitteet:

Selvennä tietoa kampaajan työstä;

Jatka ajatuksen muotoilua tarpeesta säilyttää puhdas vartalo ja siisti ulkonäkö.

Laitteet: 2 nukkea, attribuutteja kampaajan pelaamiseen.

Pelin sisältö.

Opettaja tuo suuren nuken, jonka mukaan se tuli toisesta päiväkodista, jossa lapset eivät osaa leikkiä kampaajaa. Opettaja pyytää auttamaan nukkea, kertomaan ja näyttämään, kuinka tätä peliä pelataan.

Opettaja selventää lasten kanssa, mitä tavaroita tarvitaan, miten pelipaikka valmistetaan, ja tarjoutuu selittämään ja näyttämään kampaajan toimintaa. Toiminnan laajuus riippuu lasten vastaavista ideoista.

Tehdään nukeille kauniita kampauksia

Tavoitteet:

Vahvistaa hiustenhoitotaitoja;

Määritä tähän tarvittavien kohteiden nimet;

Muodosta käsite "siisti ulkonäkö".

Laitteet: nuket eripituisilla hiuksilla, hiustenhoitotuotteita.

Harjoituksen sisältö.

Opettaja kiinnittää lasten huomion nukkejen huonoon ulkonäköön (he ovat ilman sukkia ja kenkiä, heidän hiuksiaan ei ole kammattu jne.), pyytää heitä siivoamaan ne ja laittamaan hiuksensa. Hän selventää, mitä esineitä tähän tarvitaan, kiinnittää huomiota siihen, että nukkejen hiukset ovat eripituisia, joten heidän kampauksensa tulisi olla erilaisia. Opettaja ehdottaa muistamista, mitä kampauksia voidaan tehdä pitkistä ja lyhyistä hiuksista, ja näyttää joitain tekniikoita; Lapset jatkavat työtä.

Valitse jousi värin mukaan

Tavoitteet:

Harjoittele jousen sitomista;

Vahvista tietoa pääväreistä;

Jatka käsityksen muodostamista siisteydestä ja siisteydestä.

Laitteet: nuket erivärisissä mekoissa, eriväriset rusetit.

Pelin sisältö.

Opettaja kiinnittää huomiota siihen, että nuket ovat huonokuntoisia ja ehdottaa niille rusettien solmimista, mutta niiden sovittamista mekkonsa väriin.

Ammatti "Opettaja"

Kello soi kovaa

Tunti alkoi luokassa

Opiskelija ja vanhempi tietävät

Annetaan oppitunti.

(opettaja).

Didaktiset pelit

« Määrittele ammatti oppiaineittain ».

Tavoite: Vahvistaa ymmärrystä työn esineiden tarkoituksesta ja toiminnoista, kykyä ryhmitellä ne käyttötapojen mukaan.

Toimenpide: Lapset ottavat vuorotellen pussista esineitä (kauha, vanu, kolikot, kampa, maali, langat, ruisku jne.), jotka ovat välttämättömiä johonkin ammatilliseen toimintaan. Tehtävä: nimeä esineelle ammatti jota sitä käytetään.

"Kuka työskentelee missä? »

Kohde : selventää lasten käsityksiä siitä, missä eri ammattien ihmiset työskentelevät, mikä heidän työpaikkansa on.

Lastentarha;

koulun opettaja;

lääkäri - sairaalassa, klinikalla, päiväkodissa, koulussa;

kokki - keittiössä, ruokasalissa, ravintolassa, kahvilassa... jne.

"Korjaa virhe"

Kohde : opettaa lapsia löytämään ja korjaamaan virheitä eri ammattien ihmisten toiminnassa.

Kokki hoitaa ja lääkäri kokkaa.

Talonmies myy ja myyjä lakaisee.

Opettaja leikkaa hiukset ja kampaaja tarkistaa vihkot.

Musiikillinen johtaja pesee pyykkiä ja pesula laulaa lauluja lasten kanssa... jne.

"Kuka tarvitsee mitä töihin? »

Kohde : laajentaa ja selventää lasten käsityksiä ympäröivän maailman esineistä (materiaalit, työkalut, laitteet jne., joita tarvitaan eri ammattien ihmisten työhön.

Opettaja - osoitin, oppikirja, liitu, liitutaulu...

Kokille - kattila, paistinpannu, veitsi, vihannesleikkuri, sähköuuni...

Kuljettaja - auto, vararengas, bensa, työkalut...

Taideopettaja - siveltimet, maalausteline, savi, maalit. jne.

Ennen koulua lapsella on oltava käsitys ammateista, osattava tehdä lauseita ja rakentaa assosiatiivisia yhteyksiä, jotka hän voi perustella. Lisäksi esikoululaisen pitäisi jo ymmärtää kirjaimet, hän osaa lukea tavuja ja ymmärtää lukemansa.

Tehtävät tähtäävät esikoululaisten olemassa olevan tiedon lujittamiseen sekä uusien käsitteiden harjoittamiseen ja tunneille valmistautumiseen koulussa.

Tehtävä 1. Nimeä ammattisi kirjaimella

Kohde: harjoittele aakkosten kirjainten tuntemusta; laajentaa sanavarastoasi.

Materiaalit: kortit, joihin on kirjoitettu kirjaimia.

Tehtävä on suositeltavaa suorittaa lasten ryhmässä. Esikoululainen vetää kortin, nimeää kirjaimen ja sillä alkavan ammatin. On taattu, että jokaiselle kirjaimelle on sellainen sana, mutta jos hän ei muista, hän voi käyttää sanaa, jossa kirjain on toinen, kolmas ja niin edelleen.

Tehtävä 2. Ketä toivoin?

Kohde: opeta käyttämään sanastoa; kehittää mielikuvituksellista ajattelua.

Tehtävällä on vahvempi vaikutus ryhmätyöskentelyssä. Jokainen ihminen puolestaan ajattelee ammattiaan ja kuvittelee itsensä sen roolissa. Muiden tehtävänä on arvata esittäjän kuvausten perusteella, mitä hän tarkalleen halusi. Esittäjä vaihtuu jatkuvasti.

Tehtävä 3. Hän, hän.

Kohde: esittele sukupuolen käsite; vahvistaa sananmuodostustaitoja.

Aikuinen aloittaa lauseen kuten "Hän..." ja nimeää ammatin maskuliinisessa sukupuolessa. Erikoisuus tulee valita siten, että naisvastine voidaan koota ilman semanttisia virheitä. Joskus esikoululaisen tarkkaavaisuuden testaamiseksi voit sisällyttää sanoja, jotka voidaan katsoa molemmille sukupuolille: lääkäri, valokuvaaja, leipuri, säveltäjä. Tai ne, joita voidaan käyttää vain yhdessä sukupuolessa: taiteilija, taiteilija; sairaanhoitaja, sairaanhoitaja; tarjoilija tarjoilijatar; opettaja, opettaja.

Tehtävä 4. Jos se ei olisi...

Kohde: Kasvata tietoisuutta kunkin käsityön tärkeydestä.

Keskustelu johtaa siihen, mitä olisi tapahtunut, jos tiettyä taitoa ei olisi ollut. Esikoululaisen tulee ilmaista omat ajatuksensa mahdollisimman täydellisesti ja käyttää samanaikaisesti molempia aivopuoliskoja. Lause alkaa lauseella "jos ei olisi rakentajia...".

Tehtävä 5. Haluan olla!..

Kohde: kehitä esikoululaisten ideoita siitä, mitä toimintoja käsityön hankkiminen edellyttää.

Lapsi kertoo, mitä hän haluaa tulla. Voit myös jakaa kortteja, joihin on piirretty erikoisuudet. Sitten aikuinen kysyy johtavia kysymyksiä, joihin esikoululaisen on annettava yksityiskohtainen vastaus.