Esitys siitä, millainen muisti on olemassa. Esitys aiheesta "muisti"

Esitys puhuu muistista, aivomme hämmästyttävästä kyvystä. Hänen ansiostaan ​​muistamme niin valtavan määrän tietoa. Aina ei kuitenkaan ole mahdollista palauttaa päähän tarvittavaa tietoa oikeaan aikaan. Miksi näin tapahtuu, voidaan ymmärtää, jos tutustut tähän monimutkaiseen prosessiin. Voit ladata muistia käsittelevän esityksen sekä luokkatunneille että anatomian ja psykologian tunneille.

Tiesitkö, että ihminen alkaa muistaa kauan ennen syntymäänsä? Kohdussa 20. viikosta lähtien alkio kuulee hyvin kaiken, mitä sen vieressä tapahtuu, ja muistaa joitain ääniä ja tuntemuksia. Elämämme aikana muistimme kehittyy ja paranee. Tutkijat tunnistavat useita sen tyyppejä. Kun ne tuntevat, koululaisten on paljon helpompi järjestää koulutustoimintansa ja saavuttaa korkeita tuloksia.

Esitys antaa yksityiskohtaisen selvityksen siitä, mitä ihmisen muisti on. Koululaisia ​​kiinnostaa tietää, miksi se on joillekin ilmiömäistä, kun taas toisille se haluaa olla paljon parempi. Voit ladata 10. luokan oppilaan töitä luokkatunneille, anatomian, biologian tai ympäröivän maailman tunneille 4. luokalla.

Joten mennään koulutytön kanssa tutkimaan ihmisen muistin rakennetta. On väärin väittää, että aivoissamme on tietty keskus, joka tallentaa kaiken vastaanotetun tiedon. Kaikki on paljon monimutkaisempaa. Osoittautuu, että aivojen eri osat ovat eriasteisesti vastuussa vastaanottamansa tiedon turvallisuudesta. Tästä syystä joillakin ihmisillä on kehittyneempi visuaalinen muisti, kun taas toisilla on enemmän motorista tai episodista muistia. Haluatko tietää lisää? Sinun on ladattava esitys ja opittava kaikki sähköisen kehityksen 24 diaa.

Esitys kertoo veden uskomattomista ominaisuuksista. Tämä väritön aine pystyy tallentamaan vastaanotettua tietoa. Tämä viittaa siihen, että on olemassa muisti vedestä. Haluatko varmistaa tämän? On tarpeen ladata 10. luokan oppilaan tutkimustyö ja käydä hänen kanssaan läpi hänen perusteellisesti opiskellut vaikea polku.

Valtava määrä teoksia on omistettu värittömälle nesteelle, joka antaa elämän kaikille eläville. Sen tavanomaisten ominaisuuksien lisäksi tutkijat löytävät myös sen epätavallisia ominaisuuksia. Tämä sisältää veden muiston. Tutkittuaan tätä ominaisuutta henkilö käyttää nestettä kehoonsa vaikuttamiseen, hoitoon ja erilaisten rituaalien suorittamiseen. Tämä ei ole vain jonkinlainen fyysinen aine, se on melko monimutkainen organismi, jota ei ole täysin tutkittu.

Esitys tarjoaa koululaisille hyödyllistä tietoa siitä, miten muistin ja huomion kehittyminen vaikuttaa oppimisen onnistumiseen koulussa. Voit osoittaa kehittymistä tunnilla, psykologisilla tunneilla ja harjoituksissa. Materiaaliin voivat tutustua koululaisten vanhemmat, jotka voivat myös auttaa lastaan ​​menestymään paremmin.

Ennen muistin ja huomion kehittämistä oppilaita pyydetään tutustumaan hämmästyttäviin faktoihin joidenkin ilmiömäisten persoonallisuuksien elämästä, jotka pystyvät muistamaan melkein kaiken, mitä heidän elämässään on tapahtunut. Näitä henkilöitä ovat Aleksanteri Suuri, Sokrates, Julius Caesar ja Leonard Euler. Työ tarjoaa tapoja parantaa muistia. Nämä ovat visuaalisia saneluja, tilanteen lausumista, assosiaatioiden luomista. Oppaassa on myös neuvoja siitä, mitä tulisi tehdä säännöllisesti, jotta ulkoasuprosessi paranee.

Esitys on varsin mielenkiintoinen niille, jotka ovat päättäneet harjoittaa muistia. Työ sisältää useita harjoituksia, joiden avulla voit aloittaa tämän kiehtovan prosessin, joka auttaa sinua menestymään tulevaisuudessa. Mitä nopeammin opiskelija ymmärtää, että muistin laatu riippuu vain hänestä, sitä nopeammin hän aloittaa itsensä kehittämisen. Sähköisen aineiston voi ladata luokkahuonekäyttöön ala- tai yläkouluissa.

On turha valittaa siitä, että koulun tiedon määrä on niin valtava, että kaikkea on lähes mahdotonta muistaa. Osoittautuu, että se on mahdollista, ja jotkut ovat onnistuneesti vakuuttaneet itsensä tästä. Aseta itsellesi realistinen tavoite: "Tänään treenaan muistiani, jotta huomenna opiskelu on helppoa." Ja usko minua: kaikki tulee varmasti järjestymään.

Esitys esittelee koululaisille erilaisia ​​ihmisen muistityyppejä, jotka auttavat meitä ensin muistamaan aineiston ja sitten toistamaan sen tarvittaessa oikeassa järjestyksessä, tietoisesti. On mahdotonta elää menettämättä tätä kehosi ominaisuutta, minkä vuoksi on niin tärkeää paitsi tietää siitä paljon, myös pitää se puhtaana vanhuuteen asti.

Ihmisen muistityypeille on olemassa monia luokituksia. Opiskelija valitsi työssään ikätovereidensa ymmärrettävimmän version, joten tutustutaanpa siihen tarkemmin. Eli ihmisen muistityypit:

• muistamisen kohteen mukaan: kuviollinen, motorinen, emotionaalinen, sanallinen-looginen;
• tahdonalaisen säätelyn asteen mukaan: vapaaehtoinen ja tahdonvastainen;
• vastaanotetun tiedon säilytysajan mukaan: lyhytaikainen, toiminnallinen, pitkäaikainen;
• osallistumalla ajatteluun: semanttinen, mekaaninen.

Jokainen esitetyistä tyypeistä on kuvattu yksityiskohtaisesti työssä.

Esitys tarjoaa pelejä 1. luokan oppilaiden visuaalisen muistin kehittämiseen. Pelitehtäviä voidaan käyttää sekä tavallisessa luokkahuoneessa työskentelyssä että kehitysvammaisten lasten näkömuistin harjoittamisessa. Pelejä voi pelata sekä yksittäisillä tunneilla että luokkatunteina.

Lista työssä ehdotetuista harjoituksista:

• Nainen oli tarkistamassa matkatavaroita
• Peksesso tai parit
• Satuinen höyryveturi
• Pääjalkaiset

Työssä kuvataan jokainen harjoitus, annetaan säännöt ja selkeytetään.

– YMPÄRISTÖN TODELLISUUDEN AIVOJEN heijastus, JOKA SISÄLTÄÄ TIEDON TALLENNUSTA JA TOISTAMISTA Välitön Lyhytaikainen Pitkäaikainen Operatiivinen Geneettinen Motor Visuaalinen Emotionaalinen Kuulo-, tunto-, haju- ja makumuisti liittyy tarkan ja täydellisen kuvan säilyttämiseen. havaittiin vain aisteilla, ilman vastaanotetun tiedon käsittelyä. muisti on tapa tallentaa tietoa lyhyeksi ajaksi. kutsutaan muistiksi, joka on suunniteltu tallentamaan tietoja tietyn, ennalta määrätyn ajanjakson ajan, joka vaihtelee useista sekunneista useisiin päiviin. on muisti, joka pystyy tallentamaan tietoa lähes rajoittamattoman ajan. muisti voidaan määritellä sellaiseksi, jossa informaatio on tallennettu genotyyppiin, välitetty ja toistettu periytyvästi. muisti liittyy visuaalisten kuvien säilyttämiseen ja toistoon. - tämä on hyvä muistaa ja tarkka toisto eri äänistä, esimerkiksi musiikista, puheesta. muisti on erilaisten monimutkaisten liikkeiden muistamista ja säilyttämistä sekä tarvittaessa toistamista riittävällä tarkkuudella. muisti on muisto kokemuksille. Se liittyy kaikentyyppisiin muistiin, mutta on erityisen ilmeinen ihmissuhteissa. ja muilla muistityypeillä ei ole erityistä roolia ihmisen elämässä, ja niiden mahdollisuudet ovat rajalliset verrattuna visuaaliseen, kuuloon, motoriseen ja tunnemuistiin. Heidän roolinsa rajoittuu pääasiassa biologisten tarpeiden tai kehon turvallisuuteen ja itsesäilyvyyteen liittyvien tarpeiden tyydyttämiseen. Muistisi parantamiseksi ja kehittämiseksi voit käyttää seuraavia tekniikoita: Opitun toistaminen. Johtajan on ajoittain päivitettävä muistinsa kaikesta, mitä hän muistaa (lukea uudelleen, miettiä, selata jne.). Kohdennettuja harjoituksia. Erikoisharjoituksilla voit kehittää kaikenlaisia ​​muistia. Täällä voit tarjota: digitaalisen materiaalin ulkoa ottamista, proosa- ja runotekstien ulkoa ottamista, kuvien ulkoa oppimista. Havainnointikoulutus. Muistaaksesi näkemäsi sinun on kehitettävä havainnointikykyäsi. Havainnointi auttaa parantamaan tahatonta muistamista. Tätä tarkoitusta varten voimme suositella säännöllisiä harjoituksia pohtimaan, mitä päivän, viikon, kuukauden jne aikana tapahtui. Muistihygienia. Muisti on älykkyyden tärkein toiminto. Voimme sanoa melko luottavaisesti: jos on muistia, on henkilö, jos muistia ei ole, ei ole henkilöä. Siksi jokaisen ihmisen on ylläpidettävä muistihygieniaa.

Menetelmät muistin tutkimiseen

Naisopiskelijoiden suorittamia

"Dzerzhinsky Pedagogical College"

PNK-2 ryhmä

Medvedeva E.V., Begina E.Yu., Abdullina G.I.

Muisti on yksi persoonallisuuden perusominaisuuksista. Ihminen, jolta puuttuu muisti, lakkaa olennaisesti olemasta persoona.

Muisti on kognitiivinen prosessi, jonka aikana tietoa painetaan, tallennetaan, toistetaan ja poistetaan. Kyky tallentaa tietoa ulkomaailman tapahtumista ja kehon reaktioista pitkään ja käyttää sitä toistuvasti tietoisuuden alueella myöhempien toimintojen järjestämiseen.

Menetelmät muistin tutkimiseen

Muistin tutkimiseen on olemassa useita menetelmiä. Ensimmäisen keksi Hermann Ebbinghaus 1800-luvun lopulla. (muistamismenetelmä, toistomenetelmä, säilytysmenetelmä ja monet muut.)

Muistin tutkimiseen tarkoitetut menetelmät sisältävät yhdistelmän erikoistestejä, joita psykologit käyttävät tutkiessaan erilaisia ​​ihmisen muistin tyyppejä ja prosesseja.

1. Kaksoisstimulaatiotekniikka

2. Metodologia "Piktogrammi" (A.R. Lurian mukaan);

3. Muisti numerotekniikkaa varten

4. Menetelmä "Tekstien toisto"

Kaksoisstimulaatiotekniikka on psykologinen tekniikka, joka on kehitetty Lev Semenovich Vygotskyn teorian pohjalta korkeampien henkisten toimintojen välittämisestä.

KAKSOISSTIMULAATIOMENETELMÄ

Tekniikan tarkoitus: määrittää olosuhteet välitetyn muistin tuottavuuden ja sen määrän lisäämiseksi, määrittää visuaalisen ja kuulomuistin tilavuus

Laitteet: 15 sanaa ja 15 kuvaa, jotka liittyvät sanoihin (1. sarja), 15 sanaa ja 15 kuvaa, jotka eivät liity sanoihin (2. sarja), 15 sanaa ja 30 kuvaa (3. sarja)

Ikähaarukka: 15-17 vuotta

Piktogrammi on kuvallinen kuva, joka on luotu epäsuoraa muistamista varten. Sillä on suuri arvo skitsofrenian diagnosoinnissa. Luria ehdotti.

"Piktogrammi"-tekniikka

Tekniikan tarkoitus: välitetyn muistamisen tehokkuuden ja määrän tutkiminen, kuulomuistin määrän määrittäminen.

Laitteet: 2 sarjaa abstrakteja käsitteitä (20 kpl), 2 arkkia tyhjää paperia.

Ikähaarukka: 14-16 vuotias

"Memory for Numbers" -tekniikka on suunniteltu arvioimaan lyhytaikaista visuaalista muistia, sen määrää ja tarkkuutta. Tehtävänä on, että koehenkilöille näytetään 20 sekunnin ajan taulukko, jossa on kaksitoista kaksinumeroista numeroa, jotka on muistettava ja taulukon poistamisen jälkeen kirjoitettava lomakkeelle.

Metodologia "Muisti numeroille" »

Tekniikan tarkoitus: Tekstien ymmärtämisen ja ulkoa opiskelu, oppiaineiden suullisen ja kirjallisen puheen piirteet.

Ikähaarukka: Tekstin monimutkaisuudesta riippuen tätä tekniikkaa voidaan käyttää sekä lapsille että aikuisille

Metodologia "Tekstien jäljentäminen"

Muistin kokeellinen tutkimus koostuu tavallisesti siitä, että kohde esitetään ulkoa muistiin yhden tai toisen ärsykemateriaalin kanssa, joka jonkin ajan kuluttua hänen on tunnistettava tai toistettava.

Tekniikat:

1. Linkin kuutio.

2. Muistityypin tutkimus.

3. "10 sanan oppimisen" metodologia.

4. "Muodon tunnistus"

Tekniikan tarkoitus: Kohteen älykkyysasteen määrittäminen, kun ratkaistaan ​​yksinkertaisin rakentava ongelma.

Laitteet: 1. 27 kuution sarja, joiden reunan pituus on 4 cm; kuutioiden pinnat ovat punaisia, vihreitä ja keltaisia ​​seuraavan laskelman mukaan

Tässä kokeilussa ensimmäisessä lisäämällä kuutiota paras tulos oli 3 min 10 sekuntia, pahin- 18 min 5 s. Toisen kanssa - paras- 1 min 51 s, pahin- 11 min 35 s.

Linkin kuutio

Kohde: Vallitsevan muistityypin määrittäminen.

Laitteet: 4 riviä eri korteille kirjoitettuja sanoja; sekuntikello.

Ikähaarukka: 6-7 vuotiaasta alkaen

Muistin tyypin tutkiminen

Tekniikan tarkoitus: Tekniikan tarkoituksena on tutkia tietyn määrän sanojen, kykyjen ja vastaavasti viivästyneen toiston äänenvoimakkuutta ja nopeutta kuulo-verbaalisen muistamisen määrää.

Laitteet: Muistamiseen käytetään 10 yksinkertaista (yksitavuista tai lyhyttä kaksitavuista), taajuista, toisiinsa liittymätöntä sanaa yksikön nominatiivissa.

Ikähaarukka: aikaisintaan 7,5-8 vuoden iässä

10 sanan oppimistapa

Tekniikan tarkoitus: Tutki visuaalisten objektien muistin määrää ja tunnistuskykyä

Laitteet: kortit, jotka kuvaavat geometrisia muotoja eri järjestelyillä

Ikähaarukka: 8-10 vuotta

Muodon tunnistus

Johtopäätös

Tehdyn työn aikana voidaan sanoa, että muistin tutkimiseen on olemassa useita menetelmiä, mutta aivan ensimmäinen niistä keksittiin jo 1800-luvulla. Voidaan myös sanoa, että muistitekniikoiden joukossa on yhdistelmä erikoistestejä, kuten: 1. Kaksoisstimulaatiotekniikka 2. Muistitekniikka 3. Piktogrammitekniikka 4. Tekstintoistotekniikka. Tämän perusteella voidaan sanoa, että "muisti numeroille" -tekniikan avulla voit arvioida välittömän visuaalisen ja kuviollisen muistin määrää, "piktogrammi" -tekniikka on tekniikka suoran muistamisen tutkimiseksi, joka hallitsee aikuisessa, "teksti" jäljentämistekniikka auttaa tutkimaan semanttista muistia. Kaikkien esitettyjen tekniikoiden tuottamiseksi psykologi käyttää pääasiassa visuaalista materiaalia paremman omaksumisen saavuttamiseksi.

MUISTI ON HENKILÖN TOIMINNAN PERUSTA. ILMAN SITÄ ON MAHDotonta ymmärtää KÄYTTÄYTYMISEN, AJATTELUJEN, TIETOJEN JA ALITAISTAN MUODOSTUKSEN PERUSASIA. SITEN MIEHEN PAREMPI YMMÄRTÄMISEKSI ON TÄRKEÄÄ TIETÄÄ MUISTISTAMME Mahdollisimman enemmän.

Muistin tyypit: Tahaton ja vapaaehtoinen Sanallinen välitön Välitön Pitkäaikainen kuviollinen Operatiivinen Kuulo Lyhytaikainen Visuaalinen Motor Emotionaalinen

Välitön muisti määräytyy analysaattorin reunaosassa (reseptoreissa) tapahtuvien prosessien perusteella. Tietoja säilytetään siellä hyvin lyhyen ajan - murto-osista useisiin sekunteihin

Random access -muisti on muisti, joka on suunniteltu tallentamaan tietoja tietyn ennalta määrätyn ajan, joka vaihtelee useista sekunneista useisiin päiviin.

Kuvaavaa muistia luonnehdittaessa tulee pitää mielessä kaikki idealle ominaiset piirteet ja ennen kaikkea niiden kalpeus, pirstoutuminen ja epävakaus. Nämä ominaisuudet ovat myös luontaisia ​​tämän tyyppiselle muistille, joten aiemmin koetun toisto poikkeaa usein alkuperäisestä.

Kuulomuisti on erilaisten äänien, kuten musiikin ja puheen, hyvä muistaminen ja tarkka toisto.

Emotionaalinen muisti on muistoa kokemuksille. Se liittyy kaikentyyppisiin muistiin, mutta on erityisen ilmeinen ihmissuhteissa.

tahaton, jolle on ominaista se, että henkilö muistaa ja toistaa kuvia asettamatta mitään tavoitetta muistaa ja toistaa niitä. · mielivaltainen (tahallinen), mielekäs, harkittu, jolla on tietty tavoite ja tehtävä omaksua ja toistaa materiaalia tietyillä tekniikoilla.

MUISTIN TÄRKEIMMÄT OMINAISUUDET OVAT: painamisen nopeus tilavuuden tarkkuus toiston kesto varastoinnin valmius käyttää tallennettua tietoa

Muistisi parantamiseksi ja kehittämiseksi voit käyttää seuraavia tekniikoita: Opitun toistaminen. Johtajan on ajoittain päivitettävä muistinsa kaikesta, mitä hän muistaa (lukea uudelleen, miettiä, selata jne.).

Havainnointikoulutus. Muistaaksesi näkemäsi sinun on kehitettävä havainnointikykyäsi. Havainnointi auttaa parantamaan tahatonta muistamista. Tätä tarkoitusta varten voimme suositella säännöllisiä harjoituksia pohtimaan päivän, viikon, kuukauden jne tapahtumia.

Muistin hygienia. Muisti on älykkyyden tärkein toiminto. Voimme sanoa melko luottavaisesti: jos on muistia, on henkilö, jos muistia ei ole, ei ole henkilöä. Siksi jokaisen ihmisen on ylläpidettävä muistihygieniaa.

MUISTIN YKSILÖKOHTAISET OMINAISUUDET 1) Muistin yksilölliset ominaisuudet liittyvät persoonallisuuden ominaisuuksiin. Edes ihmiset, joilla on hyvä muisti, eivät muista kaikkea, eivätkä ihmiset, joilla on huono muisti, kaikkea. 2) Yksilöllisiä eroja löytyy muistin ominaisuuksista. Ihmisen muistia on mahdollista luonnehtia sen mukaan, kuinka kehittyneitä hänen yksilölliset muistiprosessinsa ovat.

Kaikilla elävillä olennoilla on muisti. Eläimillä on geneettinen muisti (tallennettu genotyyppiin ja peritty) ja mekaaninen (perustuu toimintojen toistoon) Muisti Muisti on monimutkainen prosessi muistaa, toistaa ja tallentaa tietoa, joka jatkuu läpi ihmisen elämän.

Sinun täytyy esimerkiksi muistaa käskeä ystävääsi viedä pallo ulos, muistaa ostaa leipää kaupasta jne. Mutta sitten päivä on kulunut ja monet siihen liittyvät yksityiskohdat häipyvät taustalle. Tässä tapauksessa tietoja ei tallennettu pitkään: sekunteja, minuutteja tai useita tunteja.

Kun päinvastoin, tavoitetta ei aseteta eikä tahdollisia ponnisteluja tehdä, mutta henkilö muistaa jonkin toiminnan tai tapahtuman, tämä on tahatonta muistamista. Esimerkiksi elokuvaa katsoessamme emme aseta itsellemme tavoitteeksi muistaa mitään, mutta jonkin ajan kuluttua voimme muistaa monia tämän elokuvan kohtauksia.

Yksinkertaiset tapahtumat, jotka jättävät vahvan vaikutuksen ihmiseen, muistetaan VÄLITTÖMÄSTI, KESTÄVÄSTI, PITKÄAIKAISESTI. Ihminen voi kokea monimutkaisempia, mutta vähemmän mielenkiintoisia tapahtumia kymmeniä kertoja, mutta ne eivät jää muistiin. Unohtamisen laki (saksalainen psykologi G. Ebbinghaus) Motivoitetun unohtamisen laki (S. Freud) Ihmisellä on taipumus unohtaa psyykkisesti epämiellyttäviä asioita

KAPASITEETTI (kyky muistaa ja säilyttää tietoa) MUISTIN NOPEUS (vapaaehtoisen muistamisen nopeus) VALMIUS TOISTAMISEEN (käytettävissä olevan tiedon käyttö käytännön toiminnassa) TARKKUUS (tarkasti tallentaa, toistaa tarkasti muistiin painettu tieto) SÄILYTYSKESTO (tarvittavan tiedon säilyttäminen) tietyn ajan)