Galutinis dokumentas (ištrauka)
Pilietinis forumas „Dvasinis ir moralinis komponentas
Rusijos karinis vystymasis. Modernumas ir perspektyvos“

...Didelės griaunamųjų jėgų pastangos nukreiptos prieš kariuomenę. Visais laikais, bet kurioje valstybėje, ji visada turėjo svarbią švietėjišką funkciją. Skiriasi tik tai, kokią vietą šios ginkluotosios pajėgos užėmė nacionalinio saugumo sistemoje ir kas konkrečiai šią funkciją įgyvendino praktiškai.

Tai buvo paaiškinta tuo, kad 95% kariuomenės sudarė jaunuoliai, kurių dvasinės ir moralinės pozicijos susiformavo tarnybos metu, buvo pasirinktos gyvybiškai svarbios gairės ir prioritetai.

Dėl dabartinės tarptautinės situacijos Itin aktualūs tampa informacijos saugumo užtikrinimo ir ideologinės konfrontacijos klausimai. Visa tai suponuoja gilų ir radikalų bendro nacionalinio saugumo ir visų pirma karinio saugumo būklės permąstymą, rimtą Rusijos Federacijos grėsmių ir iššūkių įvertinimą, taip pat spartesnį jos ginkluotųjų pajėgų modernizavimo užbaigimą. ...

Mūsų valstybė artimiausiu metu išlaikys mišrų ginkluotųjų pajėgų komplektavimo principą, kuris apima pirmiausia civilinio jaunimo ir karinio personalo dvasinio ir dorovinio ugdymo intensyvinimą, teisėsaugos institucijų atstovai. Tai savo ruožtu reikalauja radikaliai pertvarkyti ir sustiprinti visą karinį-patriotinį ir švietėjišką darbą su Rusijos gyventojais, tobulinant jos materialinę ir techninę bazę.

...Nuolat mažėja šauktinių skaičius dėl mažėjančio Rusijos gyventojų skaičiaus ir asmenų, kurie dėl sveikatos ir kitų objektyvių priežasčių nešaukiami į kariuomenę ir laivyną, skaičiaus didėjimas. Karinės tarnybos terminų sutrumpinimas iki vienerių metų neigiamai veikia jų profesinio pasirengimo lygį, taigi ir moralinę bei psichologinę karinių kolektyvų būklę.

Išeitis iš dabartinės padėties matoma pasiruošimas tarnybai kariuomenėje tarp vidurinio ugdymo įstaigų sienų dalyvaujant patyrusiems karininkams iš atsargoje esančių.

Atsirado atotrūkis tarp karinio personalo techninio aprūpinimo ir jų moralinio bei psichologinio pasirengimo atlikti užduotis šiuolaikiniame kare., kuris kasmet didėja. Kai kitose pirmaujančių valstybių kariuomenėse ši darbo su kariuomene dalis didėja ir jai skiriamas nuolatinis dėmesys, mūsų kariuomenėje ji yra apribojama.

Analizė rodo, kad šiuolaikinė propagandos technika ir technika yra plačiai diegiamos ir remiamos užsienio šalių kariuomenėse. politinio ir švietėjiško darbo sovietinėse ginkluotosiose pajėgose patirtis.

Tuo pačiu metu Rusijos kariuomenės vadovybė nepagrįstai ir nepagrįstai atsisako naudotis per šimtmečius susiklosčiusiais ugdymo proceso postulatais.Susidarė rimta atotrūkis tarp karinio personalo rengimo ir ugdymo, o tai neigiamai veikia kovinio pasirengimo lygį, personalo moralinių ir kovinių savybių bei karinės drausmės formavimąsi, mažina kariuomenės ir karinio jūrų laivyno kovinį potencialą.

Darbe su kariuomene pasikliauti tik ekonominėmis ir materialinėmis paskatomis galų gale gali sugadinti kariuomenės aplinką ir prisidėti prie jų sąmonės formavimo, pagal kurią jie tarnaus ir gins ne savo Tėvynę, o tą, kuri jiems daugiausiai moka.

Visuomenei nerimą kelia ir tai, kad pastaraisiais metais karių kultūros lygis labai nukrito, atsirado modernus „neprišibiškumas“. Dažnai, deja, karinių vadovavimo ir kontrolės organų vadovai, tarp jų ir vyresnieji, yra nemandagūs ir nemandagūs savo pavaldiniams, juos žemina, daro biurokratinę savivalę, nesilaikoma jau elgesio norma tapusio karinio etiketo.

Vienas iš pagrindinių Rusijos visuomenės uždavinių yra stabilios karinio personalo dvasinių ir moralinių vertybių, motyvų ir asmeninių interesų sistemos formavimas, užtikrinant jų organišką įtraukimą į karinę profesinę veiklą.

Didelę grėsmę kariniam saugumui užtikrinti taip pat kelia tam tikrose žiniasklaidos priemonėse pradėta kampanija, skirta diskredituoti vidaus karinę techniką ir ginklus, kritinis požiūris į tarnybos kariuomenėje prestižo vertinimą.

Netgi Su Krašto apsaugos ministerija bendradarbiaujančiai ir jai pavaldžiai žiniasklaidai labiau rūpi pinigų uždirbimo problemos nei atliekant rimtą televizijos žiūrovų, radijo klausytojų ir skaitytojų patriotinio ir dorovinio ugdymo darbą.

Šiuolaikinėje Rusijos visuomenėje nėra tinkamo supratimo, kad žmogus yra išmokytas šiuolaikinių profesionalių žudymo ir ginklų panaudojimo technikų ir metodų, neturėdamas tinkamo moralinio išsilavinimo, diegdamas aukštą kultūrą ir patriotinius jausmus. pavojingas visuomenei ir kitiems.

Karininkų korpusas, kuris yra ginkluotųjų pajėgų stuburas, reikalauja ypatingo valstybės ir visuomenės dėmesio. Būtent karininkai sprendžia esminius padalinių ir junginių kovinio pasirengimo stiprinimo, karių ir puskarininkių ugdymo ir rengimo uždavinius.

Karininkų korpusas yra bet kurios kariuomenės pagrindas. Šią tiesą ne kartą patvirtino vidaus ir pasaulio istorija. Ekspertai vieningai sutaria, kad pagrindinis sunkumas organizuojant kariuomenę yra sukurti karininkų korpusą, galintį įkvėpti gyvybę naujoms formuotėms. Netekus pareigūnų, ar sumažėjus jų kokybinėms charakteristikoms, kariuomenė netenka branduolio, gerokai sumažėja jos panaudojimo galimybė.

Neteisingas sprendimas yra monetizuoti daugybę kariškių išmokų.

Neigiamą visuomenės atgarsį sukėlė ir karinio skyriaus politika mechaniškai mažinti akademijų ir karo mokyklų skaičių. ir pirmiausia elitiniai: oro pajėgos ir erdvėlaivių gynyba.

Šiuo klausimu nepagrįstai ignoruojamas faktas, kad karininkų korpusas yra kariuomenės stuburas, kuris visada visų pirma paaukojo savo gyvybes vardan Tėvynės. Šiuo atžvilgiu karo mokytojas Generolas M.A. Dragomirovas sakė: „Jei pareigūnas to nepadarys, niekas to nepadarys“.

Lengvabūdiškas Rusijos Federacijos gynybos ministerijos požiūris į dešimčių tūkstančių karininkų ir jų šeimų narių likimą neigiamai veikia kariuomenės ir karinio jūrų laivyno prestižą, kovinės parengties ir kovinio pasirengimo lygį, personalo išsilavinimą ir daro didžiulę žalą valstybės gynybiniam pajėgumui.

Formuojant naują kariuomenės išvaizdą, mūsų nuomone, buvo padaryta nemažai rimtų klaidų, kurios gerokai sumažina darbo su personalu efektyvumą:
labai susilpnėjo švietimo struktūrų organizacinė, personalo ir personalo sudėtis;
buvo panaikintas profesionalių karo specialistų rengimas;

Karių psichologinė parama labai pablogėjo;
informacinio, propagandinio ir kultūrinio bei laisvalaikio darbo sistema ir bazė patyrė didelių nuostolių;
neefektyviai naudojama karinių žiniasklaidos priemonių materialinė techninė bazė;
kariuomenės ir gyventojų apsaugos nuo informacinės ir psichologinės priešo įtakos sistema praktiškai degraduoja;

Prarandamos pažangios karo socialinių mokslų kryptys ir mokyklos;
prarandamos geriausios karinėmis tradicijomis grįstos personalo rengimo tradicijos; pažeidžiamas svarbiausias Rusijos karinio vystymosi principas – kariuomenės ir žmonių vienybė.

Pasirodo nepriimtina lėtumas vykdant Rusijos Federacijos prezidento nurodymus organizuoti darbą kariuomenėje (pajėgose) su religiniais kariais.

Siekdami toliau stiprinti Rusijos Federacijos karinę galią ir didinti jos ginkluotųjų pajėgų kovinį pasirengimą, civilinio forumo dalyviai siūlo:

Rusijos Federacijos prezidentui:
duoti nurodymus Rusijos Federacijos Saugumo Tarybai:

A) doktrininių dokumentų, apibrėžiančių Rusijos Federacijos karinės galios moralinės ir politinės sudedamosios dalies stiprinimo priemonių sistemą, rengimas;

B) užtikrinti Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų, kitų karių, karinių formacijų ir organų pereinamojo laikotarpio programos įgyvendinimą prie vieningos karinio švietimo sistemos(2002 m. rugpjūčio 22 d. taisyklė Nr. 1462);

C) parengti strategiją, skirtą kovoti su bandymais politiniais tikslais falsifikuoti nacionalinę istoriją, atsižvelgiant į informacines ir psichologinio karo technologijas;

D) atlikti teorinę ir praktinę karinių reformų šiuolaikinėje Rusijoje analizę ir atlikti reikiamus karinio vystymosi pakeitimus, atsižvelgiant į vidaus patirtį, siekiant sustiprinti dvasinio ir moralinio daugiatautiškumo ir daugiakonfesinio karinio veiksnio vietą ir vaidmenį. grupės;

Inicijuoti įstatymo „Dėl Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų“ projekto rengimą ir atitinkamų Federalinio įstatymo „Dėl gynybos“ pakeitimų įvedimą;

Inicijuoti Federalinio teisėsaugos institucijų veiklos civilinės (viešosios) kontrolės įstatymo priėmimą, siekiant racionalizuoti visuomenės ir valdžios institucijų sąveikos mechanizmą šalies nacionalinio saugumo srityje, užkertant kelią korupcijai ir piktnaudžiavimui;

Inicijuoti federalinio įstatymo „Dėl Rusijos Federacijos piliečių valstybinio patriotinio ugdymo“ rengimą;

Duoti nurodymus Rusijos Federaciją sudarančių subjektų institucijoms iš Rusijos Federacijos gynybos ministerijos perkeltų karininkų namų ir klubų perkėlimas į piliečių karinio-patriotinio ugdymo struktūrų vietas ir veteranų organizacijos;

Sukurti tarpetninių santykių instituciją (departamentą, ministeriją) Rusijos Federacijos Vyriausybėje;

Priimti sprendimą atkurti darbo organą prie Rusijos Federacijos prezidento. Komisija) dėl karo belaisvių ir dingusių kariškių nustačius papildomas užduotis jai ieškoti žuvusiųjų palaidojimo vietų, kurių palaikų vieta šiuo metu nežinoma, identifikuoti kariuomenės karių (ir civilių) palaikus ir perlaidoti tėvynėje. SSRS ir Rusija, žuvusios Afganistane, „karštieji taškai“ per etninius konfliktus kitų valstybių teritorijoje, vykdydami savo tarptautinę pareigą;

Atlikti operatyvinius ir efektyvios piliečių profesinės atrankos sistemos efektyvumo didinimo priemonės iš atsargoje esančių, taip pat karių, atliekančių karo tarnybą pagal šaukimą, už tarnybą pagal sutartį ir kandidatų į aukštąsias karo mokyklas;

Plėtoti susitarus su Rusijos Federaciją sudarančiais subjektais valstybinė karinių formacijų, dalinių ir dalinių globos programa(dalyvauja valdžios institucijos, visuomeninės organizacijos ir verslas);

Tobulėti federalinė tikslinė programa, skirta jaunimui ruošti karo tarnybai, kuri apima veiklą federaliniu, regioniniu ir savivaldybių lygmenimis, susijusius su bendruoju pradiniu kariniu parengimu, karinių specialybių mokymu, fiziniu, moraliniu ir psichologiniu rengimu, kariniu-patriotiniu ugdymu, teisine prevencija;

Elgesys kariūnų būrių ir klasių apskaita ir inventorizacija, karinės-patriotinės pakraipos asociacijos ir klubai dėl jaunuolių rengimo tarnybai kariuomenėje ir laivyne kokybės, nustato jų statusą ir teisinę bazę;

Atkurti pirmenybes Suvorovo ir Nakhimovo mokyklų absolventams stojant į Rusijos Federacijos gynybos ministerijos universitetus;

Išnagrinėti bazinio karinio rengimo vidurinėse mokyklose atkūrimo klausimą kaip mokymo objektas, į jo mokymą įtraukiant patyrusius atsargos karininkus, sudarant tam būtinas sąlygas;

Vykdyti koordinuotus veiksmus kovojant su informaciniu ir psichologiniu karu, vykstančiu prieš Rusiją, taip pat efektyvios moralinės ir psichologinės paramos sistemos sukūrimas bei švietėjiškas darbas kariuomenėje, karinės formacijos ir įstaigos; švietimo struktūrų, pirmiausia kariniuose daliniuose, organizacinis stiprinimas;

Kuriant visuomeninės televizijos televizijos kanalus, numatyti laidas, skirtas piliečių, kariuomenės jaunimo karinio-patriotinio ugdymo problemoms, jų dvasinio ir dorinio ugdymo problemoms nušviesti.

Rusijos Federacijos federalinei asamblėjai:
kartu su Rusijos Federacijos Vyriausybe dalyvauja rengiant Gynybos įstatymo pataisas, svarstant ir priimant įstatymą „Dėl Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų“, kitus dokumentus, reglamentuojančius Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų eigą ir rezultatus. karinė reforma jaunimo ir teisėsaugos institucijų karių dvasinio ir dorinio ugdymo srityje;

Priimti veteranų kodas, atitinkanti tarptautinius teisės standartus ir normas bei suderinti su jais teisės aktus;

įtraukti į priimtus teisės aktus, susijusius su teisėsaugos ministerijų, struktūrų ir departamentų veikla, nuostatas dėl prioritetinės personalo ugdymo veiklos krypties, diegdamas jam aukštas moralines savybes;

Priimti Įstatymas „Dėl Rusijos Federacijos piliečių patriotinio auklėjimo“.

Rusijos Federacijos gynybos ministerijai:
imtis priemonių personalo valdymo organų organizaciniam ir personalo valdymui stiprinti;

Apibendrinti ir tirti edukacinio darbo organizavimo kitų valstybių ginkluotosiose pajėgose patirtį, naujų formų ir poveikio personalui metodų įvedimas į Rusijos armijos švietimo struktūrų praktiką atsižvelgiant į istorinę Rusijos praeitį;

Suformuoti modernią kariuomenės informacinę sistemą, specialių „minčių centrų“, kūrybinių laboratorijų, analitinių darbo grupių, informacijos, žvalgybos ir tyrimų padalinių, informacinio karo grupių tinklas visuomenės sąmonės sferoje ir kibernetinėje erdvėje. Į šį darbą įtraukti pirmaujančius mokslininkus, analitikus ir specialistus;

Darbas tikslinio finansavimo klausimu sukurti modernią bazę ideologinei įtakai personalui Rusijos Federacijos gynybos ministerija ir prieš priešo karinį personalą naudojant pažangias technologijas;

Apsvarstykite klausimą sukurti Rusijos Federacijos gynybos ministerijoje mokslinio ir mokslinio-pedagoginio personalo rengimo sistemą, įskaitant organizuoti moralinę ir psichologinę paramą, taip pat ideologinę konfrontaciją pasauliniame internete;

Padidinti Rusijos kariuomenės karinio personalo patriotizmo lygį, dvasines ir moralines savybes. Kviesti Gynybos ministeriją kartu su visuomeninėmis veteranų organizacijomis diskutuoti ir priimti Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų karininko garbės kodeksas;

Atkreipkite dėmesį, kad 2012 m. Rusijos Federacijos prezidentas paskelbė Rusijos istorijos metais, už praktinį Rusijos karo istorijos ir kultūros, dvasinio paveldo, rusų karo klasikos, pergalių mokslo ir meno, sandorų ir geriausių Rusijos karinių protų patarimų studijavimą ir propagavimą;

Patikslinti Karininkų susirinkimų nuostatus (Rusijos Federacijos gynybos ministro įsakymas, 2004 m. Nr. 435) siekiant suaktyvinti savo veiklą ir didinti įtaką karinių rinktinių gyvenimui ir pareigūnų tarnybai;

Sutelkti pagrindines visų lygių karinės vadovybės ir kontrolės įstaigų bei pareigūnų pastangas karo tarnybos saugumo užtikrinimo, personalo mirčių ir sužalojimų prevencijos bei nusikaltimų, ypač susijusių su nusikaltimais kario personalui, prevencijai;

Sudaryti tinkamas sąlygas karinei tarnybai, kariškių gyvenimui ir gerovei, jų informavimui, kultūrinei ir laisvalaikio rėmimui, sporto renginiams;

Suvesti mokomąją ir materialinę bazę darbui su personalu pagal šiuolaikinius reikalavimus;

Intensyvinti dvasinio ugdymo ir darbą su religiniais kariais, kariuomenėje įvedant etatinius dvasininkus;

Įpareigoti visų lygių karinio vadovavimo ir kontrolės organų vadovybę, formacijų ir padalinių pareigūnus aktyviai bendrauti su valstybės institucijomis, žiniasklaida ir visuomeninėmis organizacijomis karo tarnybos svarbos ir reikšmės propagavimo, jos prestižo didinimo, karinės tarnybos plėtros klausimais. pagarbus požiūris į karius;

Apžvelgti žiniasklaidos, Gynybos ministerijos ir visų pirma televizijos kanalo „Zvezda“ veiklą, kur pirmenybė teikiama informacinių pramogų žanro programoms ir komercializacijai, kuri kenkia rimtų edukacinių programų kūrimui, rodant programas, skirtas kariniam-patriotiniam ugdymui, Rusijos ir jos ginkluotųjų pajėgų istorijos, jų herojiškos praeities ir dabarties nušvietimui;

Įgyvendinti moksliškai pagrįstą požiūrį į karinių mokymo įstaigų skaičiaus mažinimo klausimą ir, visų pirma, elitiniai: aviacija ir erdvės gynybos užtikrinimas. Kartu, visų pirma, įvertinant ne ekonominę naudą, o tikslingumą valstybės saugumo užtikrinimo požiūriu;

Parengti pasiūlymus dėl jaunimo organizacijų ir struktūrų, sprendžiančių kariuomenės jaunimo problemas, kūrimas ginkluotosiose pajėgose, apmokyti personalą ir specialistus šiam darbui atlikti.

Energijos ministerijos, struktūros ir departamentai:
imtis reikiamų priemonių ugdymo struktūrų stiprinimas, jų žmogiškųjų išteklių stiprinimas, švietimo ir materialinės bazės gerinimas, šiuolaikinių technologijų panaudojimas praktiniame darbe.

Rusijos Federacijos kultūros ministerijai:
intensyvinti teisėsaugos ministerijų, struktūrų ir departamentų formacijų, padalinių ir įstaigų protegavimą darbuose, kuriais siekiama gerinti darbuotojų kultūrą, diegti jiems aukštas moralines savybes, tobulinti estetinį ugdymą;
atkurti karinės globos komisijos darbą. Rekomenduokite ją SSRS liaudies artisto direktoriui, Lenino premijos laureatui V.S. Lanovojus.

Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinės institucijos:
vykdo iš Rusijos Federacijos gynybos ministerijos perkeltų karininkų namų ir klubų pertvarkymą į piliečių ir veteranų organizacijų karinio-patriotinio ugdymo struktūrų vietas;

Pateikti reikiamus organizacinius, informacinius, metodinius ir finansinė pagalba visuomeninėms veteranų organizacijoms kad jie vykdytų jaunimo ir visų pirma kariuomenės ugdymo funkcijas;

Palaikykite nuolatinį ryšį su regione dislokuotų karinių junginių, dalinių ir dalinių, karinių komisariatų vadovais. Teikti jiems visapusišką paramą karinių kolektyvų kovinės parengties ir kovinio efektyvumo didinimo, jų drausmės, teisėtvarkos stiprinimo ir nusikaltimų bei nusižengimų prevencijos klausimais. Teikti pagalbą organizuojant ir įgyvendinant piliečių pagal sutartį tarnybą rezerve ir šaukimo į jaunimą profesinę atranką;

Sukurti nuolatinius patriotinio ugdymo koordinavimo centrus prie Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vadovų. Visais įmanomais būdais prisidėkite prie karinių-patriotinių klubų, stovyklų tinklo kūrimo, gaivinkite ir remkite karinių sporto žaidynių „Patriotas“, „Zarnitsa“, „Erelis“, „Žvaigždė“, „Paieška“, „Drąsa“ pamokas. , Atminties laikrodžiai „Rusijos patriotai“, „Rusijos šlovės dienų“ minėjimai, dainų ir studentų paradai, karinės dainų šventės;

Prisidėti prie karinio personalo autoriteto ir karo tarnybos prestižo didinimo. Vietinėje žiniasklaidoje plačiai nušviečiama kariuomenės kasdienybė ir veikla, propaguojamos geriausios Tėvynės gynimo tradicijos, karinio personalo drąsa ir didvyriškumas atliekant oficialias ir kovines misijas.

Rusijos Federacijos pilietiniai rūmai:
vykdo nuolatinę viešąją karių (darbuotojų) teisių laikymosi kontrolę, įskaitant tenkinant jų kultūrinius ir dvasinius poreikius;

Priimti visuomenės kontrolę siūlomoms priemonėms, kuriomis siekiama didinti personalo ugdymo efektyvumą, diegti jiems aukštas moralines savybes ir moralinį bei psichologinį stabilumą;

Kartu su Rusijos Federacijos gynybos ministerija organizuoti ir vesti kolekcinių knygų „Rusijos karinė klasika“ pristatymą su „Rusijos karinės kolekcijos“ knygų pristatymu geriausiems karininkams;

Planuokite Rusijos Federacijos visuomeninių rūmų komisijų posėdžius vietoje ir Visuomeninės tarybos prie Rusijos gynybos ministerijos, FSB, FSO, Vidaus reikalų ministerija, Nepaprastųjų situacijų ministerija ir kitos teisėsaugos institucijos su vietos valdžios institucijomis, visuomeniniais rūmais ir visuomeninėmis organizacijomis dėl aktualiausių karinio personalo mokymo ir švietimo problemų.

Atrodo, kad darbo su kuopos vado personalu klausimas nėra labai aktualus.

Faktiškai dalinio štabe tvarkomos sutartinių karių asmens bylos, koviniam daliniui išduodami įsakymai, kurie saugomi Archyve.

Yra pareigų, kurias turi atlikti vadas, nes tai reikalauja reglamentuojantys dokumentai.

Tačiau yra ir pareigų, kurios turi įtakos kuopos ar pavaldaus personalo kovinei pasirengimui.

Reikia išmanyti ir pensijų klausimus – jei pavaldiniai išeina į pensiją.

Karinių laipsnių skyrimas ir seržantų paskyrimas į savo padalinį, personalo perkėlimas kuopos viduje ir perkėlimas iš kuopos.

Svarbu suprasti, kad PAREIGŪNAI, VARANTAI, SERŽANTAI IR KARYS yra skirtingos karinio personalo KATEGORIJOS. O perėjimas nuo vieno prie kito yra susijęs su tam tikrais formalumais.

Buvo manoma, kad jaunesniojo seržanto laipsnis gali būti suteiktas tik vienu ordinu. Tada paskirkite jį į būrio vado pareigas – ir jūs turite paruoštą vadą.

Lygiai taip pat ir su kariniais karininkais – seržantas, turintis aukštąjį ar vidurinį techninį išsilavinimą, gali tapti karininku.

Deja. Norėdami tapti seržantu (ir karininku), turite išlaikyti komisijos testus ir tuo remdamasis skyriaus vadas išduoda įsakymą suteikti seržanto laipsnį. Pirminis jaunesniojo seržanto laipsnis negali būti suteikiamas kaip paaukštinimas.

Yra ir kitų subtilybių, apie kurias kalbėsime šiame skyriuje.

Rekomenduojamieji dokumentai šiuo klausimu

Komentarų medžiaga parengta remiantis teisės aktais 2007 m. balandžio 20 d.

Šis dokumentas atskleidžia niuansus, su kuriais susiduriama karinės tarnybos metu. Jie mažai rūpi kuopos vadui, todėl greitai pažiūrėkime.

Atskleidžiama „karo ir nepaprastosios padėties“ sąvoka.

Nurodoma ginkluotųjų pajėgų paskirtis. Galbūt kitos šalys turės savo ypatybių.

Be ginkluotųjų pajėgų, yra ir kitų valstybinių sukarintų pajėgų. Kiekvienas iš jų yra ginkluotas modernia įranga ir ginklais. Atvirai kalbant, jų skaičių galima visiškai sumažinti nepakenkiant problemų sprendimui, tačiau kiekvienas iš jų yra pasirengęs atkurti tvarką šalyje, o kartu nesibaiminti, kad šių teisėsaugos institucijų vadovai sugebės sudaryti sąmokslą ir užgrobti valdžią.

Išsamiai aptariama karinė registracija, jos organizavimas ir pasirengimas karo tarnybai.

Yra informacijos apie Suvorovo karo mokyklas ir karo skyrius institutuose.

Išsamiai aprašomas atleidimas nuo šaukimo ir atidėjimas nuo šaukimo.

Kariuomenės šaukimo ir dislokavimo į kariuomenę organizavimas detaliai atskleidžiamas, pavyzdžiui, „broliai dvyniai, jeigu juos tuo pačiu metu šaukia į karo tarnybą ta pati šaukimo komisija, paprastai turėtų būti siunčiami atlikti karo tarnybą tas pats karinis dalinys;

Surinkimo punktų ir šaukimo komisijų darbas. Jums gali tekti ir su tuo susidurti. Pavyzdžiui, kai vyksta į komandiruotę įdarbinti jaunus darbuotojus.

Sutartis ir paslauga, sutartis su užsienio piliečiais.

Reikalavimai norintiems dirbti pagal sutartį, išlaikyti testus.

Kokių dokumentų reikia karinės registracijos ir įdarbinimo įstaigoje norint sudaryti sutartį.

Priėmimas ir mokymas į karinius universitetus.

Einant karo prievoles pateiktas paaiškinimas, pavyzdžiui, „kariškiai, patyrę sveikatos sutrikdymą būdami bet kokio pobūdžio neblaivūs, nepripažįstami atliekančiais karo tarnybos pareigas“.

Verslo kelionės.

Elgesys nelaisvėje.

Sveikatos sužalojimo, atliekant karo tarnybos pareigas, padarinius,

Karo tarnybos stažas kariams, tarnaujantiems pagal šaukimą arba pagal sutartį – kario pensijai arba atleidimui iš tarnybos.

Atostogų suteikimas – dalimis, trukme. Dėl šeimyninių ir kitų priežasčių.

Apie drausminį batalioną. IN Michailo Mikhino dienoraštis Tinklaraštis apie drausminį batalioną yra labai geri užrašai apie Drausmės batalioną.

Paskyrimas į pareigas - giminaičius, dirbti su paslaptimis,

Perkelkite į žemesnes ir lygias pozicijas.

Sertifikatai

Planuojamas pakeitimas ir perkėlimas iš ginkluotųjų pajėgų.

Laipsnių suteikimo sąlygos, laipsnių tarnybos sąlygos, laipsnių atėmimas – niuansai.

Atleidimas iš tarnybos – niuansai. Įskaitant karius.

Organizacinės ir personalo komplektavimo priemonės.

Kareivio mirtis.

Papildoma informacija

Ginant šauktinių teises
Paslaugos trukmė pagal sutartį. Nauja sutartis.
OSHM (organizacinės ir personalo priemonės). Formavimasis ir performavimas. Išformavimas. Moterų atleidimas iš darbo
Personalo prieinamumo kontrolė. Veiksmai neteisėto padalinio palikimo atveju. Personalo įrašų derinimas

Tarnauja kaip pareigūnai ir karininkai.

Priėmimas į karo tarnybą iš rezervo. Prašymas į karinės registracijos ir įdarbinimo biurą. Privatus verslas Reikalavimai kandidatui teikti sutartines paslaugas Kito karinio laipsnio priskyrimas. Vėlavimas atlikti užduotį. Kaip pateisinti šį vėlavimą Perkėlimai į poziciją Pareigūnų ir laikinųjų pareigūnų atestavimas. Sertifikavimo terminai. Apžvalgos turinys. Sertifikavimo komisija Atostogų suteikimas pareigūnams ir pareigūnams. Atostogauja kariams, palieka karininkams. Išvykti dėl šeimyninių priežasčių

Rusijos nepaprastųjų situacijų ministerijos Pagrindinio direktorato Pietryčių administracinio rajono 76-ojo PCh direktorato Maskvai vadovas

vidaus tarnybos specialybė

2007 m

METODINIS PLANAS

socialinio ir valstybinio mokymo užsiėmimų vedimas

Akademinio dalyko pavadinimas: Viešasis ir valstybinis mokymas.

Tema: Psichologiniai ir pedagoginiai auklėjamojo darbo ypatumai

su personalu. Paslaugų stiprinimo darbų sistema

drausmė ir teisė ir tvarka padalinyje.

Pamokos tipas:Klasė-grupė

Tikslas:Studijuokite naudodami asmeninę informaciją šia tema.

Laikas:2 valandos.

Vieta:Klasė.

Detalus pamokos planas.

Karinė drausmė yra vienas iš pagrindinių veiksnių, lemiančių padalinių ir padalinių kovinį pasirengimą ir kovinį efektyvumą. Štai kodėl jo stiprinimas visais laikais buvo laikomas itin svarbiu ir svarbiu dalyku.

Disciplina (išvertus iš lotynų kalbos kaip mokymas, auklėjimas) – socialinis santykis, išreiškiamas privalomu visų visuomenės narių (bendruomenių, grupių) paklusnumu nusistovėjusioms taisyklėms ir normoms, kurių dėka pasiekiamas veiksmų nuoseklumas. Rusų kalbos žodyne disciplina apibrėžiama kaip „paklusnumas nustatytai tvarkai ir taisyklėms, privalomas visiems bet kurios komandos nariams“. savo veiklą.

Garsus mokytojas Renko, tyrinėdamas disciplinos fenomeną, padarė tokias išvadas:

1) komandai būtina disciplina, kad ji geriau ir greičiau pasiektų savo tikslus;

2) disciplina reikalinga kiekvienam individui tobulėti, ugdyti gebėjimą įveikti kliūtis ir atlikti sunkų darbą;

3) kiekvienoje komandoje disciplina turi būti aukščiau atskirų komandos narių interesų;

4) disciplina puošia komandą ir kiekvieną atskirą komandos narį;

5) disciplina yra laisvė, ji suteikia asmeniui saugesnę, laisvesnę padėtį ir sukuria visišką pasitikėjimą savo teisėmis ir galimybėmis;

6) disciplina paprastai pasireiškia tada, kai žmogus turi daryti ką nors atsakingai, kas reikalauja didelio atsidavimo. Taip pat svarbu suvokti
šio reikalo būtinumą ir naudingumą visai komandai, visai visuomenei ir valstybei.

Rusijoje terminas „disciplina“ atsirado Petro I dekrete, išleistame 1714 m. kovo mėn. „Dėl drausmės laivuose ir karinio jūrų laivyno bei sausumos karinio personalo jurisdikcijos“.

Atsižvelgiant į žmonių veiklos sritį, įprasta skirti valstybinę, darbo, visuomeninę, partinę ir kitas drausmės formas. Valstybinės drausmės rūšis yra karinė drausmė. Remiantis Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų drausmės chartijos 1 straipsniu, „karinė drausmė yra griežtas ir tikslus viso karinio personalo įsakymų ir taisyklių, nustatytų įstatymų, karinių nuostatų ir vadų (viršininkų) įsakymų, laikymasis“.

Jis skirtas karinei tvarkai, kolegų tarpusavio santykiams, santykiams daliniuose reguliuoti, siekiant užtikrinti aukštą kariuomenės organizuotumą ir kovinę parengtį, reikalauja didelio santūrumo, tikslumo ir santūrumo, abipusio supratimo, operatyvaus visų karinio personalo įsakymų vykdymo.

Karinei drausmei būdingi bruožai, nulemti karinės veiklos specifikos, tarp kurių būtina išskirti:

Sprendžiant karinės drausmės ir teisėtvarkos palaikymo ir stiprinimo problemas, kartu su socialiniais-politiniais, ekonominiais, teisiniais ir dvasiniais-moraliniais veiksniais, svarbu atsižvelgti į psichologinį ir pedagoginį karinės drausmės komponentą.

Visų pirma, būtina išstudijuoti ir žinoti karinio personalo individualias asmenines savybes, kurios apima:

Fizinio išsivystymo ir sveikatos būklės ypatumai;

Gyvenimo patirtis;

Elgesio kryptis ir motyvai;

Temperamento ir emocinės būsenos;

Savybės ir valingos savybės;

Gebėjimai ir intelektinės savybės;

Karinių įgūdžių lygis.

Pabrėžtina, kad karinės drausmės stiprinimo darbuose, be individualių asmeninių savybių, svarbu atsižvelgti į daugybę kolektyvinių, socialinių-psichologinių veiksnių, tarp kurių:

Asmeninė kiekvieno kario drausmė individualiai;

Visų lygių, štabų, švietimo įstaigų vadų ir vadų organizaciniai gebėjimai, gebėjimas vadovauti pavaldiniams, nustatyti ir palaikyti drausmę padalinyje ar padalinyje;

Karinio kolektyvo veikla, orientacija į karinės drausmės įgyvendinimą, stiprinimą ir palaikymą, siekiant užtikrinti aukštą moralinę ir psichologinę būseną bei kovinį padalinių ir padalinių parengtį.

Be to, socialiniai-psichologiniai drausmės veiksniai yra įvairios karinio personalo sąveikos siekiant tvarkos ir organizuotumo, įskaitant abipusius reikalavimus, suderintus bendrus veiksmus, kolektyvinius įsitikinimus ir pasiūlymus, abipusę kontrolę ir įtaką asmeniniu pavyzdžiu.

Svarbiausia karinės drausmės stiprinimo dalinyje (dalyje) sąlyga yra nuolatinis karininkų personalo pedagoginės kultūros tobulinimas.

Visi psichologiniai ir pedagoginiai karinės disciplinos komponentai veikia tarpusavyje. Kiekvieno iš jų įtakos kario elgesiui efektyvumas priklauso nuo kitų komponentų buvimo ir efektyvumo. Kartu lemiamą vaidmenį efektyvios psichologinių ir pedagoginių veiksnių įtakos karinės drausmės būklei padalinyje turi vadui, vado pavaduotojui auklėjamajam darbui, kitiems pareigūnams, jų gebėjimui nustatyti įstatymų numatytą teisėtvarką ir tvarką. į karinės drausmės stiprinimo darbus įtraukti visą karinę komandą, kiekvieną karį.

Svarbu nepamiršti, kad nei kolektyvas pats, nei kiekvienas karys atskirai, kad ir koks būtų drausmingas, neužtikrins aukštos organizuotumo ir tvarkos dalinyje be kvalifikuoto vadovavimo, vieningos vado (vado) valios. , pasikliaudamas kariniu kolektyvu .

Drausmės stiprinimo kariuomenėje ir kariniame jūrų laivyne uždavinys turėtų būti vertinamas iš visapusiško poveikio kariui visos tarnybos metu ir sprendžiamas visapusiškai, harmoningai tobulinant asmenį. RF ginkluotųjų pajėgų drausmės chartija pabrėžia, kad karinė drausmė pasiekiama ugdant kariams aukštas moralines, psichologines ir kovines savybes, sąmoningą paklusnumą vadams (viršininkams), asmeninę kiekvieno kario atsakomybę už savo pareigų atlikimą, aiškų karių organizavimą. kovinis rengimas ir reiklūs vadai.

Karininkų personalo veikla karinei drausmei stiprinti ir palaikyti grindžiama šiais principais:

Individualus ir diferencijuotas požiūris;

Pasikliovimas teigiamais kario veikloje;

Subjektyvumas, taikymas ir reikalavimų personifikavimas;

Atsakomybės už drausminių reikalavimų pažeidimą neišvengiamumas;

Sistemingumas, nuoseklumas ir efektyvumas reaguojant į pažeidimus;

Objektyvumas vertinant karinės drausmės būklę;

Tikslingas drausminio elgesio skatinimas ir savidisciplinos troškimas.

Dalinio (poskyrio) vadas, būdamas visų karinės drausmės stiprinimo darbų organizatorius:

1) asmeniškai apžiūri jos būklę;

2) nustato drausmės pažeidimų priežastis;

3) nustato ir vertina padalinių vadų darbą drausmei stiprinti;

4) nustato efektyviausias šio darbo formas ir būdus;

5) nustato tikslą, pagrindines kryptis, būdus ir priemones pasiekti aukštą karinės drausmės padaliniuose ir visame padalinyje.

Būtina pabrėžti, kad visi darbai turi būti planuoti, tęstiniai ir visapusiški. Praktikoje tai reiškia vado (vado) gebėjimą savo dėmesiu aprėpti visas karinės veiklos sritis: kovinį rengimą, sargybą ir vidaus tarnybą, personalo kasdienio gyvenimo ir laisvalaikio klausimus, kariškių kasdienę tarnybą ir netarnybinę veiklą. personalas.

Praktiškai tai daroma taip:

I I. Kalbant apie organizavimą ir metodiką, tai reiškia:

1. Nuolatinis auklėjamojo darbo valdymas:

Savalaikis tikslų nustatymas ir uždavinių iškėlimas karinės drausmės srityje;

Visų kategorijų lyderių įtraukimas į švietėjišką darbą ir šios veiklos koordinavimas;

Kvalifikuotas valdymo dokumentų išmanymas;

Sistemingas šio darbo klausimų ir problemų aptarimas susirinkimuose ir posėdžiuose, įvairių lygių susirinkimuose ir susirinkimuose.

2. Visų kategorijų vadų (vadų) aukšto teorinio ir metodinio parengimo užtikrinimas.

3. Švietėjiškos įtakos aprėptis 100% personalo ir švietimo darbe atsižvelgimas į visų kategorijų karinio personalo socialines, psichologines, tautines, profesines ir kitas savybes:

Užtikrinti nuolatinį švietimo poveikį visais personalo gyvenimo aspektais;

Darbo efektyvumas ir lankstumas;

Naudojant visas darbo formas ir metodus (žr. 1 diagramą), diferencijuotas požiūris į įvairių kategorijų karinio personalo ugdymą;

Aukšti pedagoginiai gebėjimai, pedagoginis taktas ir profesionalus pedagoginių technikų įvaldymas.

4. Nuolatinis ugdomojo darbo rezultatų stebėjimas ir praktinis tikrinimas.

5. Karinės drausmės būklės analizė (žr. 2 diagramą).

6. Keitimasis gerąja patirtimi, jų sintezė ir sklaida.

Tai yra bendrieji reikalavimai ir pagrindinės padalinio (laivo) pareigūnų darbo kryptys, formos ir metodai teisėtvarkai bei karinei drausmei palaikyti ir stiprinti. Bet kiekvienas padalinys (vienetas) turi savo specifines užduotis, kurios suteikia būdingų bruožų kasdieninei karinio personalo veiklai. Tuo remiantis, sprendžiant karinės drausmės stiprinimo problemas konkrečiame padalinyje (padalinyje), būtina atsižvelgti į jo specifiką.

Taigi karinės drausmės įstatymai ir principai nustato pagrindines karininkų kadrų veiklos kryptis ir leidžia tuo remiantis tobulinti drausmės palaikymo sistemą, auklėjamojo poveikio turinį, formas ir būdus, sudaryti palankias sąlygas karininkų kadrų veiklai. personalo organizavimas.

Metodinis planas buvo toks:

76-osios personalo valdymo direkcijos viršininko pavaduotojas

Vyriausiosios direkcijos Pietryčių administracinei apygardai

Rusijos EMERCOM Maskvos miestui

vidaus tarnybos specialybė

Sėkmingas vidaus reikalų įstaigų joms tenkančių užduočių įgyvendinimas, operatyvinės ir tarnybinės veiklos gerinimas yra tiesiogiai susiję su aukštų darbuotojų profesinių ir moralinių savybių formavimu, moralinės ir psichologinės būklės, drausmės ir teisėtumo stiprinimu tarnybos komandose. .

Vidaus reikalų įstaigų darbuotojų švietimas vykdomas remiantis Konstitucijos nuostatomis, Rusijos Federacijos įstatymais, Rusijos Federacijos prezidento dekretais, Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretais, chartijomis, įsakymais, direktyvomis. ir kiti Rusijos vidaus reikalų ministerijos norminiai teisės aktai.

Pagrindiniai norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo darbą vidaus reikalų įstaigose:

2010 m. vasario 11 d. Rusijos vidaus reikalų ministerijos įsakymas Nr. 80 „Dėl moralinės ir psichologinės paramos Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų operatyvinei ir tarnybinei veiklai“;

2012 m. rugpjūčio 10 d. Rusijos vidaus reikalų ministerijos įsakymas Nr. 777 „Dėl moralinio ir psichologinio mokymo organizavimo Rusijos Federacijos vidaus reikalų institucijose“;

Rusijos vidaus reikalų ministerijos 2015 m. vasario 27 d. direktyva Nr. 1dsp „Dėl priemonių oficialiai drausmei ir teisėtumui stiprinti Rusijos Federacijos vidaus reikalų institucijose“.

Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų operatyvinės veiklos moralinės ir psichologinės paramos gairėse nustatyta, kad auklėjamasis darbas yra pagrindinė moralinės ir psichologinės paramos rūšis, kuri yra tikslinga veikla, kuria siekiama ugdyti darbuotojų profesinių ir moralinių savybių visumą. nustatomi pagal operatyvinės ir tarnybinės veiklos poreikius.( p.46 Rusijos vidaus reikalų ministerijos įsakymas 2010 m. vasario 11 d. Nr. 80)

Švietėjiško darbo su vidaus reikalų įstaigų personalu tikslus, uždavinius ir turinį lemia konkreti istorinė situacija, valstybės politika, realūs įvykiai, visuomenės interesai ir poreikiai, taip pat norminiai teisės aktai, kuriuose numatyti pagrindiniai reikalavimai personalui.

Ugdomojo darbo tikslas pasiekiamas ir įgyvendinamas sprendžiant šiuos uždavinius:

Vidaus reikalų įstaigų darbuotojų valstybinės-teisinės pasaulėžiūros formavimas valstybingumo, patriotizmo, ištikimybės priesaikai, Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų darbuotojų profesinės etikos standartų laikymosi pagrindu;

Vidaus reikalų įstaigų personalo telkimas sėkmingam operatyvinių ir tarnybinių uždavinių sprendimui, teisinės valstybės ir tarnybinės drausmės stiprinimui;

Užtikrinti diferencijuotą požiūrį organizuojant ir vykdant švietėjišką darbą su skirtingų kategorijų darbuotojais, pirmiausia – darbuotojų, pirmą kartą priimtų dirbti vidaus reikalų įstaigose, kvalifikacijos kėlimui ir asmenybės formavimui;

Puoselėti pagarbą Rusijos Federacijos tautų istorijai, kultūrai, kalbai, tradicijoms;

Sveiko moralinio ir psichologinio klimato formavimas vidaus reikalų įstaigų komandose;

Ugdyti vidaus reikalų įstaigų darbuotojų profesines savybes, būtinas sąmoningam tarnybinių pareigų atlikimui, taip pat ir ekstremaliomis sąlygomis;

Išnaudoti vidaus reikalų įstaigų visuomeninių organizacijų galimybes švietėjiško darbo su personalu srityje;

Psichologinė pagalba dirbant su personalu, didinant personalo psichologinį stabilumą moraliniam, psichiniam ir fiziniam stresui atliekant tarnybines pareigas;

Teigiamos visuomenės nuomonės apie vidaus reikalų įstaigų veiklą formavimas ir palaikymas, teisėsaugos profesijos autoriteto ir prestižo didinimas.

Švietėjiško darbo objektai yra: konkretaus darbuotojo asmenybė, tam tikros darbuotojų kategorijos, vidaus reikalų įstaigų komandos. Be to, jei objektas yra darbuotojo asmenybė, tai daro įtaką jo sąmonei, pasaulėžiūrai, pažiūroms ir pažiūroms. Kalbant apie komandą, švietėjiškas darbas sprendžia tokias problemas kaip sveikos moralinės atmosferos užtikrinimas, sanglauda, ​​konflikto nebuvimas, visų komandos narių susitelkimas į sėkmingą veiklos ir tarnybos užduočių sprendimą.

Mokomasis darbas vidaus reikalų įstaigose yra neatsiejama vidaus reikalų įstaigų vadovų kasdienės valdymo veiklos dalis, per kurią daroma teigiama įtaka operatyvinių ir kovinių užduočių sprendimų efektyvumui, teisinės valstybės ir tarnybos drausmės stiprinimui, personalo moralinei ir psichologinei būklei.

Vidaus reikalų įstaigų padalinių vadovai yra asmeniškai atsakingi tiek už savo pavaldinių operatyvinės, tarnybinės ir kovinės veiklos rezultatus, tiek už švietėjiško darbo su personalu būklę, specifiškumą ir efektyvumą.

Švietėjiškam darbui būdingi dėsningumai:

Ugdymo tikslų ir uždavinių, turinio ir metodų atitikimas visuomenės ekonominių, politinių, socialinių ir dvasinių pagrindų pobūdžiui;

Ugdymo priemonių, formų ir metodų parinkimas, atitinkantis ugdomojo darbo tikslus ir uždavinius, individualias darbuotojo savybes, jo išsivystymo lygį ir moralines bei psichologines savybes.

Švietėjiškas darbas vidaus reikalų įstaigose vykdomas daugelyje sričių, tačiau reikšmingiausios yra: valstybinės-teisinės pasaulėžiūros formavimas; teisinis išsilavinimas; profesinis ir dorinis ugdymas; patriotinis ugdymas ir tautinių santykių kultūros formavimas; estetinis ugdymas.

Pagrindinės priemonės ugdymo tikslams pasiekti – individualus ugdomasis darbas; informavimas; aktyviosios tarnybos komandų darbas.

Individualus ugdomasis darbas (IEW) yra svarbiausias daugialypio ugdymo proceso komponentas. Viena iš pagrindinių švietimo uždavinių įgyvendinimo priemonių, vadovaujantis Rusijos vidaus reikalų ministerijos 2010 m. vasario 11 d. įsakymu Nr. 80 „Dėl moralinės ir psichologinės paramos Lietuvos Respublikos vidaus reikalų įstaigų operatyvinei ir tarnybinei veiklai“. Rusijos Federacija“, yra būtent individualus švietėjiškas darbas.

Individualų švietėjišką darbą su personalu turėtų atlikti visų lygių vadovai ir jų pavaduotojai, siekiant suformuoti ir ugdyti darbuotojų profesines, moralines ir psichologines asmenybės savybes, būtinas efektyviam operatyvinės veiklos įgyvendinimui.

Atliekant individualų ugdomąjį darbą sprendžiamos šios užduotys:

visapusiškas ir nuodugnus darbuotojų asmeninių savybių, jų interesų, poreikių, gebėjimų, charakterio savybių ir temperamento tyrimas;

optimalios darbuotojų įdarbinimo ir efektyvaus panaudojimo užtikrinimas operatyvinės veiklos interesais;

pagalbos teikimas darbuotojams prisitaikant prie darbo sąlygų, sprendžiant profesinio tobulėjimo problemas, teikiant pagalbą sunkiose gyvenimo situacijose;

rengiant darbuotojus savarankiškai atlikti veiklos ir aptarnavimo užduotis, užtikrinant jų profesinį augimą;

korekcinio auklėjamojo poveikio teikimas darbuotojams, turintiems deviantinio ar destruktyvaus elgesio požymių ir kuriems reikia didesnio psichologinio ir pedagoginio dėmesio.

„Asmenybės formavimosi“ sąvoka apima individualių savybių formavimąsi, transformaciją, pasikeitimą arba asmenybės, kaip visumos, atsiradimą, kuris vyksta pačioje asmenybėje dėl bet kokių išorinių poveikių jai ar įtakų, kurias pati asmenybė turi. savo vidiniame pasaulyje. Taigi asmenybės formavimasis yra asmenybės kaitos procesas sąveikaujant su tikrove, fizinių ir socialinių-psichologinių naujų formacijų atsiradimas asmenybės struktūroje ir, susiję su tuo, išorinių apraiškų pasikeitimas. asmenybės formos), kurios dėka ji egzistuoja kitiems žmonėms.

Kasdienėje veikloje nekyla klausimų, kur neliktų vietos individualiam ugdomajam darbui. Jis gali būti pritaikytas tiek darbe, tiek namuose.

Individualaus auklėjamojo darbo esmė ta, kad, remiantis visapusišku ir nuodugniu darbuotojų asmeninių savybių, jų savybių, interesų, poreikių, gebėjimų, charakterio, temperamento ir kt. pagal tarnybos interesus geriausiai išdėstyti ir panaudoti pavaldinius, ugdyti ir formuoti juose būtinas savybes sėkmingam tarnybinių užduočių vykdymui, drausmės ir teisinės valstybės principų laikymuisi bei skatinti visapusišką asmens tobulėjimą.

Skirtingai nuo kolektyvinių ugdomojo poveikio formų, IVP turi savo ypatybes, suteikiančias jai tam tikrų pranašumų, tuo tarpu turi didžiausią tikslingumą ir specifiškumą, nes visada vykdomas su konkrečiu darbuotoju ir siekia tikslų, aktualių kiekvienu konkrečiu momentu; pasižymi efektyvumu, nes jį galima atlikti bet kuriuo metu ir bet kokioje aplinkoje; pasižymi didžiausiu efektyvumu dėl savo selektyvumo ir specifiškumo, nes tai užtikrina pasitelkus įvairiausias asmeninio poveikio darbuotojams priemones ir būdus, atsižvelgiant į individualias jų savybes.

IVR esmė, ypatumai lemia jo vietą ir reikšmę visoje edukacinio darbo sistemoje, pirma, toks darbas leidžia geriau ištirti žmogų, pamatyti ir suprasti jo stipriąsias ir silpnąsias puses bei, atsižvelgiant į šiuos duomenis, nustatyti konkrečias priemones; dėl tolesnio poveikio asmeniui. Antra, IVR yra veiksmingiausia priemonė ugdyti darbuotojo vidinį įsitikinimą. Tai leidžia maksimaliai išsamiai įvertinti perduotų žinių ir rekomendacijų pavertimo asmeniniais įsitikinimais, kuriuos kiekvienas darbuotojas įgyvendina savo praktinės veiklos metu, efektyvumą. . Trečia, IVR padeda didinti abipusę vadovo ir darbuotojo atsakomybę vienas kitam.

IVR svarbą ženkliai padidina ir tai, kad jame yra plačios galimybės atlikti kasdienį darbą kiekvienam darbuotojui ugdyti aukštas moralines savybes, kurios prisideda prie profesinių įgūdžių tobulinimo. Vidaus reikalų įstaigų komanda yra sudėtinga socialinė bendruomenė, susidedanti iš unikalių individų. Individualaus požiūrio prielaidas lemia būtent ši objektyviai egzistuojanti individų įvairovė, taip pat socialiniai, išsilavinimo, tautiniai, profesiniai skirtumai tarp darbuotojų, gyvenimo patirties ir interesų įvairovė.

Individualus ugdomasis darbas turi aiškiai apibrėžtą struktūrą, pagrindinius elementus (blokus).

1 blokas yra reikalavimai vidaus reikalų įstaigų darbuotojo asmenybei - tai Rusijos vidaus reikalų ministerijos sistemos, padalinio (tarnybos), pareigų versle, darbuotojo moralinių savybių, išsilavinimo lygio reikalavimai, fizinis išsivystymas, amžius, pilietiškumas ir kt.

2 blokas – šis darbuotojo asmenybės tyrimas apima teigiamų bruožų ir savybių, kuriomis vadovas turėtų pasikliauti, identifikavimą, tarnyboje būtinų, bet nepakankamai išvystytų savybių išsivystymo lygį, neigiamų savybių buvimą, apsunkinančių paslaugų kokybę. vykdyti konkrečią operatyvinę veiklą, profesinės etikos vidaus reikalų pareigūno reikalavimų laikymąsi.

3 blokas – tai darbuotojo asmenybės atitikties jam keliamiems reikalavimams analizė ir turėtų būti atsižvelgiama į tai, kad būsimi darbuotojai, bandydami analizuoti savo tinkamumą tam tikroms pareigoms, patiria didelių sunkumų dėl netinkamo ne tik savo savybių vertinimo. , bet ir profesijos reikalavimus. Net labiau patyrę darbuotojai dažnai turi per ribotą supratimą apie savo pareigas ir klaidingai supranta jiems keliamus profesinius reikalavimus.

4 blokas - IVR programos sudarymas, apimantis pedagoginių ugdymo tikslų nustatymą, asmens moralinio mobilizacijos priemones, darbuotojo perauklėjimo būdus, tam tikrų neigiamų savybių pašalinimą. Programa paremta žiniomis apie darbuotojo asmenines savybes, jo stipriąsias ir silpnąsias puses.

5 blokas – individualaus auklėjamojo poveikio priemonių ir metodų parinkimas ir naudojimas, apimantis žodinį poveikį (paaiškinimas, įrodymų logika, palyginimas ir kt.), neverbalinį poveikį (rodomas, pavyzdys, bendras darbas ir paslauga), metodai ( įtikinėjimas, paskatinimas , pavyzdys, pratimas, prievarta), formos (pokalbis, nurodymai, skatinimas prisiimti ir vykdyti įsipareigojimus, individualus pokalbis ir kt.). Šios įtakos remiasi teigiamų motyvų suaktyvinimu, emocine būsena, aktyvaus geriausių ketinimų ir planų pasireiškimo įgyvendinimu.

6 blokas – vadovų pastangų nukreipimas į asmenį, kuris apima kiekvieno darbuotojo pasirengimo ir profesionalumo lygio įvertinimą, socialinių ir psichologinių darbuotojo savybių nustatymą, kartu formuojant tinkamą asmens orientaciją į vykstančius įvykius, darbuotojo aktyvumo ir iniciatyvos saviugdoje skatinimas. Kitos švietimo įtakos institucijos yra mentorystės institutas, veteranų taryba ir kiti visuomeniniai dariniai.

7 blokas – individualaus ugdomojo darbo kontrolė, kuri išreiškiama įvertinant jo efektyvumą, užrašant pastebėjimus ir išvadas įvairiomis formomis (atvirukais, dienoraščiais ir kt.), sudarant darbuotojų korteles su jų asmeninio išsivystymo lygio įvertinimu. ir aptarnavimo-profesionalios savybės.

Pagrindiniai reikalavimai individualiam ugdomajam darbui yra šie:

IVR turėtų būti vykdomas glaudžiai susijęs su užduotimis, kurias konkrečiai sprendžia vidaus reikalų institucija (padalinys).

IVR turi apimti visus darbuotojus.

Atliekant individualų ugdomąjį darbą, būtina atsižvelgti į dinamišką darbuotojo asmenybės raidą, nes laikui bėgant žmogus vystosi, įgyja gyvenimiškos patirties ir žinių, keičiasi morališkai ir fiziškai ir kt. Šie pokyčiai kartais gali būti labai intensyvūs, todėl duomenys apie darbuotoją prieš metus dažnai nebeatspindi jo asmenybės ypatybių esamu momentu.

Asmeninis tobulėjimas ypač intensyvus tarp jaunų darbuotojų. Šiuo atžvilgiu asmenims, atliekantiems praktiką prieš pradėdami dirbti, reikia skirti daugiau dėmesio.

Individualus ugdymas turi būti vykdomas kryptingai. Tai reiškia, kad pirmiausia išaiškinami pagrindiniai, apibrėžiantys darbuotojo asmenybės bruožai, kurie tiesiogiai veikia darnią jo raidą. Atsižvelgiant į šias ypatybes, parenkamos ugdymo formos ir metodai, struktūrizuojamas visas individualus darbas.

Individualus darbas su darbuotoju turi būti atliekamas visapusiškai, o tai reiškia, kad naudojami visi individo tyrimo metodai ir įvairios ugdymo įtakos formos visumoje. Šis darbas apima informacijos apie darbuotoją gavimą ir švietėjiškos įtakos jam teikimą įvairiose jo veiklos srityse: atliekant operatyvines ir tarnybines užduotis, kolektyvo socialiniame gyvenime, kasdieniame gyvenime ir kt. Be to, sudėtingumas taip pat reiškia darbuotojo mokymąsi ir ugdymą individualiais ir grupiniais metodais, kurie leidžia visoms veikloms suteikti visapusišką ir objektyvų pobūdį, pašalinti klaidas ir šališką požiūrį.

Individualus ugdomasis darbas reikalauja sistemingumo.

Sistemingumą gali užtikrinti tik darbo planavimas, ugdymo priemonių reguliarumas, ugdymo priemonių ir metodų naudojimo nuoseklumas, pedagoginių pastangų pakartojamumas.

Kiekvieno darbuotojo ugdymas kuriamas ne atskirai, o komandoje ir per komandą. Jis mokomas kaip komandos narys visuose įvairiausiuose santykiuose, kurie lemia jo tarnybinį ir asmeninį statusą, autoritetą, pareigas mikrokolektyve ir kt. Todėl jam, kaip komandos nariui, daroma auklėjamoji įtaka.

Didelę pagalbą individualiam darbuotojų ugdymui teikia tokios visuomeninės vidaus reikalų įstaigų ir padalinių dariniai kaip personalo susirinkimai (bendroji ir pagal darbuotojų kategorijas), veteranų tarybos, mentoriai ir kt.

Pagal Rusijos vidaus reikalų ministerijos 2010 m. vasario 11 d. įsakymo Nr. 80 „Dėl moralinės ir psichologinės paramos Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų operatyvinei ir oficialiai veiklai“ 44 punktą, asmens dokumentai. šviečiamąjį darbą, kaip taisyklė, atlieka tiesioginiai vadovai, susiję su darbuotojais, kuriems reikia didesnio psichologinio ir pedagoginio dėmesio.

2013 m. rugsėjo 2 d. Rusijos vidaus reikalų ministerijos įsakymas Nr. 660 „Dėl psichologinio darbo Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigose organizavimo pagrindų nuostatų patvirtinimo“ nustato Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų darbuotojų kategorijas. Rusijos Federacija, kuriems reikia didesnio psichologinio ir pedagoginio dėmesio:

Darbuotojai, įskaitant Rusijos vidaus reikalų ministerijos švietimo organizacijų kariūnus (klausytojus), kurie, remiantis profesinės psichologinės atrankos rezultatais, turi trečiąją profesinio psichologinio tinkamumo kategoriją (ne mažiau kaip 6 mėn.);

Darbuotojai, turintys žemų prisitaikymo prie operatyvinės ir tarnybinės (mokymo) veiklos sąlygų, neuropsichinio nestabilumo požymių (ne mažiau kaip 3 mėn.);

žemą sociometrinį statusą turintys darbuotojai, kurių moralinė ir psichologinė būklė yra nepatenkinama, įskaitant sukeltą ginklo panaudojimo, sužalojimo, traumos, sužalojimo, ūmios konfliktinės situacijos, artimųjų ar artimųjų mirties (ne trumpiau kaip 3 mėn.);

Darbuotojai, linkę į priklausomybę (mažiausiai 3 mėn.);

Darbuotojai, padarę šiurkščius tarnybinės drausmės pažeidimus arba pakartotinai pažeidę tarnybinę drausmę, jeigu jiems buvo paskirta raštu (ne trumpiau kaip 1 mėnuo) paskirta drausminė nuobauda.

Remiantis Rusijos vidaus reikalų ministerijos 2010 m. vasario 11 d. įsakymu Nr. 80 „Dėl moralinės ir psichologinės paramos Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigų operatyvinei ir oficialiai veiklai“, IVR privaloma organizuoti su darbuotojais. : pirmą kartą įdarbinti vidaus reikalų įstaigose; baigė Rusijos vidaus reikalų ministerijos švietimo įstaigas; naujai paskirtas į aukštesnes pareigas; perkeltas tolesnei tarnybai iš kitų įstaigų (įstaigų); turėti daug vaikų ir auginti vaikus be vieno iš tėvų; išgyvenusių sunkias gyvenimo situacijas.

Individualias ugdomojo darbo su personalu formas, laiką ir dažnumą pagal poreikį, bet ne rečiau kaip kartą per šešis mėnesius, nustato padalinio vadovas (pavaduotojas).

Individualus ugdomasis darbas vykdomas individualių pokalbių forma (įvadinis, palaikomasis ar korekcinis; individuali pagalba; individualios užduotys ir pavedimai; sisteminga individuali darbuotojo veiklos kontrolė; darbuotojų darbo rezultatų klausymai mėnesį, ketvirtį, šešis mėnesius). mėnesių, metų apsilankymai darbuotojo gyvenamojoje vietoje.

Grupinėms edukacinio darbo formoms reikalinga valstybinė ir teisinė informacija; grupiniai pokalbiai; ataskaitos; žodiniai žurnalai.

Kolektyvinės auklėjamojo darbo formos vykdomos visuotinių susirinkimų forma; iškilmingi ritualai (banero įteikimas, vainikų padėjimas prie karinės šlovės paminklų, iškilmingas priesaikos davimas, pažymėjimų, antpečių, valstybinių apdovanojimų, apdovanojimo ženklų įteikimas, paskatinimų paskelbimas); šventės, skirtos nacionalinio ir profesinio pobūdžio datoms ir įvykiams; vizualinė propaganda.

Taigi galima pastebėti, kad vidaus reikalų įstaigų darbuotojo ugdymo esmė pasireiškia kaip kryptingos visų tarnybinės veiklos subjektų sąveikos procesas, užtikrinantis efektyvų operatyvinių ir tarnybinių uždavinių sprendimą bei darnų darbuotojų formavimą. išsivysčiusių asmenų, kaip profesionalų.

Įvairių auklėjamojo poveikio metodų ir formų naudojimo efektyvumas labai priklauso nuo vadovo, taip pat nuo to, ar yra ar nėra darbuotojo atitinkamo poreikio įgyti reikiamų profesinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų, savarankiškai dirbti formuojant ir tobulinant. būtinos profesinės svarbos savybės, gebėjimas tobulėti ir lavintis.

Vadovavimo stilius, pagrįstas komandiniais-administraciniais darbo su žmonėmis metodais, yra praeitis ir šiandien vadovas, vykdydamas valdymo veiklą, turi įvaldyti įvairias ugdomojo darbo formas, veiksmingiausius metodus dabartiniame įtakos darymo etape. vidaus reikalų pareigūno asmenybė.

Gruodžio 30 dieną sukako 15 metų, kai Kazachstano Respublikos ginkluotosiose pajėgose buvo suformuota psichologinė tarnyba. Būtent šią 2002 m. dieną buvo išleistas Krašto apsaugos ministro įsakymas Nr. 505 „Dėl Psichologų ir sociologų instituto steigimo Kazachstano Respublikos ginkluotosiose pajėgose“. Kazachstano Respublikos ginkluotųjų pajėgų generalinio štabo Švietimo ir ideologinio darbo departamento Psichologinio, sociologinio ir karinio-socialinio darbo skyriaus vedėja pulkininkė leitenantė Shynar Mukhamedzhanova kalbėjo apie pagrindinius formavimo ir formavimo etapus. psichologinės tarnybos plėtros perspektyvos Kazachstano Respublikos ginkluotosiose pajėgose.

Shynar Saylaukhanovna, kaip suprantu, su jūsų tiesioginiu dalyvavimu vyko psichologinio darbo formavimas ginkluotosiose pajėgose.

Ne, ką tu... Pirma, pati psichologija kaip mokslas jau seniai užsitarnavo teisę į platų praktinį pritaikymą, taip pat ir ginkluotosiose pajėgose. Ir antra, mano veiklos pradžia Švietimo ir socialinio-teisinio darbo katedroje siekia 2004 m. Iki to laiko psichologinė tarnyba veikė daugiau nei metus ir tapo visaverčiu struktūriniu padaliniu, turinčiu savo užduotis ir funkcijas.

– Kiek aktualus buvo psichologinės tarnybos kūrimas kariuomenėje?

Prisiminsite, kokie tai buvo laikai. Tais metais vyko aktyvi mūsų ginkluotųjų pajėgų reforma. Per trumpiausią įmanomą laiką buvo sukurtas profesionalių seržantų institutas, Karo policija, karinės apygardos. Į kariuomenę pradėjo plūsti naujos ginkluotės ir karinės technikos rūšys, o šauktinius pamažu ėmė keisti sutartininkai. Norint dirbti su žmonėmis naujomis sąlygomis, reikėjo reformų ir humanitarinėje srityje. O Psichologų ir sociologų instituto kūrimas kariuomenėje tapo viena iš kariuomenės modernizavimo krypčių.

Būtų neteisinga sakyti, kad 2002 m. atėjome į „nedirbtą lauką“. Jau devintajame dešimtmetyje Almatos valstybinio universiteto karo katedros vedėjas pulkininkas Valerijus Michailovičius Biriukovas studijavo karinės psichologijos pagrindus. Iki šiol jo vadovai yra karinės psichologijos studijų pagrindas. Didžiulį indėlį į ginkluotųjų pajėgų psichologinės tarnybos plėtrą įnešė pirmasis jos vadas pulkininkas Pavlovičius Vasilijus Ignatjevičius. Deja, jie mus paliko ne laiku. Tai buvo sovietinės mokyklos karininkai, tikri karininkai pedagogai, kuriuos pelnytai galima vadinti karinės psichologijos įkūrėjais Kazachstano Respublikos ginkluotosiose pajėgose.

– Kiek pasiteisino teorinių raidų taikymas psichologijos srityje kariuomenėje?

Nuo pat pirmųjų psichologinės tarnybos formavimosi dienų didžiulį postūmį jos plėtrai davė Švietimo ir socialinio-teisinio darbo skyriaus vedėjas, šiandien Krašto apsaugos ministro pirmasis pavaduotojas – Generalinio štabo viršininkas. Kazachstano Respublikos ginkluotosios pajėgos, generolas leitenantas Murat Maykeyev. Be to, jis rėmėsi būtent savo asmenine patirtimi kaip Saryozek divizijos vadas, kur 90-ųjų pabaigoje – 2000-ųjų pradžioje jis reguliariai įvesdavo anoniminius klausimus ir identifikuodavo žmonių grupes, linkusias į karinės drausmės pažeidimus. Tai jau davė rezultatų naikinant tuometinį totalinį kareivinių chuliganizmą, todėl jis tebėra paklausus tarp karių iki šių dienų.

Beje, daugelis psichologinio darbo sričių, kurias savo laiku išbandė ir taikė generolas leitenantas Maykejevas, dabar yra įgyvendinamos ginkluotųjų pajėgų mastu. Pavyzdžiui, orlaivių pajėgose vaikinai, kurie nebuvo visiškai psichologiškai stabilūs, buvo pradėti skirti į paramos dalinius, kur kovinio rengimo intensyvumas buvo mažesnis. Tai labai pagerino situaciją daliniuose ir leido sukurti draugiškas, vienalytes, taigi ir kovingas karines komandas. Sausumos pajėgose visų lygių vadų personalo atranka buvo perkelta į naują lygį, kur pagrindiniai pradiniai duomenys buvo jų psichologinio tyrimo rezultatai, vadovavimas ir intelektinės savybės. Rezultatas – sėkminga kovinio rengimo veikla, kovai paruošta ginkluotė ir karinė technika, neigiamų faktų išnaikinimas, „degančios akys“ ir noras tarnauti tarp personalo.

Todėl nuolatinis Generalinio štabo viršininko dėmesys psichologiniams tarnybinio darbo aspektams yra ryškus pavyzdys, kaip pareigūnai turėtų organizuoti psichologinį darbą šioje srityje.

- Kaip įprasta tuo metu, pagrindinis probleminis klausimas buvo personalo atranka?

tikrai! Tada buvo sunku sukomplektuoti net kovinę parengtį lėmusias pareigybes, tačiau čia reikia įdarbinti karo psichologus, kurie turi kompetentingai dirbti su personalu intensyvaus kovinio rengimo veiklos sąlygomis – lauke, kareivinėse, parkas. Pagrindiniai žmogiškieji ištekliai buvo moterys, turinčios psichologinį išsilavinimą. Turėdami aukščiausią atsakomybės ir operatyvumo lygį, vakar institutų ir universitetų psichologinių fakultetų absolventai tapo ir iki šiol išlieka pagrindine ginkluotųjų pajėgų psichologinio darbo sistemos grandimi. Kaip profesionalaus požiūrio į darbą pavyzdžius galiu paminėti majorę Nataliją Gridasovą (iki vedybų - Kazakova), majorę Dilnarą Ismagulovą, majorę Žanyl Inkarbekovą, kapitonę Aliją Taukhanovą, kurios stovėjo prie psichologinio darbo kariuomenėje formavimo ištakų.

Be to, gynybos ministro Mukhtaro Kapaševičiaus Altynbajevo dėmesio personalo mokymui dėka, nuo 2000-ųjų pradžios turėjome galimybę Rusijos Federacijos karo universitete rengti karinės psichologijos ir sociologijos specialistus – tiek kariūnus, tiek studentus, priedai. Vienas iš šių atstovų, pulkininkas Aleksandras Vladimirovičius Kovalenko, ilgą laiką vadovavo Gynybos ministerijos psichologinei tarnybai, o šiandien katedroje tarnauja geriausi ir perspektyviausi šios mokymo įstaigos absolventai kapitonas Armanas Kalyševas ir kapitonas Nursakhitas Rachmetovas. Švietėjiškas ir idėjinis darbas.

Be to, šia kryptimi nuolat tobulėjame. Vos prieš savaitę Krašto apsaugos universitete įvyko pirmasis karo psichologijos magistrantūros studijų diplomas. Šiemet Sausumos pajėgų Karinis institutas įdarbino kariūnus specialybei „Psichologinis darbas padalinyje“. Geriausi „civilinių“ universitetų absolventai, nusprendę savo gyvenimą susieti su kariuomene, nestovi nuošalyje, eidami pirmines psichologų - bataliono psichologų - pareigas.

- Neabejotina, kad pats psichologinis darbas metai iš metų tobulėja...

Savaime suprantama. Nuo ko pradėjome? Kariškių studijos, sargybinių testavimas, neigiamų faktų nustatymas anoniminių apklausų būdu, konsultavimas. Vėliau buvo sukurtas diferencijuotas požiūris į problemines karinio personalo grupes – vadinamąsias „C“ ir „D“ grupes. Kiekvienas, kuris dirba išsamiai arba yra dirbęs su personalu, supras, apie ką aš kalbu. Vėliau karinis personalas buvo paskirstytas tarp padalinių, atsižvelgiant į jų neuropsichinio stabilumo lygį, o tarp įgulų ir įgulų - pagal jų psichologinį suderinamumą. Psichologinis portretas šiandien tapo pagrindiniu bet kurio karinio personalo charakterizuojančiu dokumentu. Įvesta abipusės kontrolės sistema „Zhauyngerlik dos“. Rimtas projektas – karo institutus baigusių karininkų tyrimas ir skirstymas pagal jų intelektinius gebėjimus ir individualias psichologines savybes. Be to, psichologinės tarnybos aktyviai tyrinėja karių šeimyninius santykius, nustato aktualias problemas ir teikia vadams pasiūlymus joms spręsti. Psichologinis darbas yra būtinas kaip vienas iš moralinės ir psichologinės paramos karių kovinei veiklai komponentų.

Psichologų įtaka visais Kazachstano Respublikos ginkluotųjų pajėgų gyvenimo ir veiklos aspektais didėja. Tai daugiausia lemia sumanus psichologinio darbo organizavimas vietoje, orientuojantis į konkretų asmenį, suteikiant jam reikiamą psichologinę pagalbą ir paramą. Ten, kur psichologai dirba sumaniai ir kompetentingai, karinėse grupėse vykstantys prognozavimo procesai gerokai pagerėjo.

Ypač norėčiau atkreipti dėmesį į nuolatinę glaudžią psichologų ir vadų, švietimo struktūrų specialistų ir medicinos darbuotojų sąveiką. Būtent turėdamas integruotą požiūrį į savo darbo organizavimą, psichologas gali efektyviai atlikti jam pavestas pareigas.

Kaip matote, išties psichologinis darbas kariuomenėje buvo plačiai išplėtotas ir šiandien yra efektyvus įrankis vyriausiųjų vadų, vadų, visų lygių vadų rankose kokybiškam darbui su pavaldiniais.

– Ir pabaigai klausimas ateičiai: kaip matai karinę psichologiją ateityje?

Karų istorija ir karo menas įtikinamai parodo, kad karas iš esmės tampa vis labiau psichologiniu reiškiniu. Psichologiniai ginklai virsta nepriklausoma, efektyvia ir palyginti pigia šiuolaikinio ir ateities karo priemone. O mūšių eiga ir baigtis labai priklausys nuo to, kiek priešingų pusių kariuomenė bus pasirengusi veikti šiuolaikinių kovinių psichotechnologijų naudojimo sąlygomis. Pagrindinė figūra, tiesioginė psichologinės paramos kovinių operacijų personalo organizatorius, yra psichologas. Psichologinės pagalbos kariams kokybė, taigi ir jų kovinis aktyvumas bei išgyvenimas kovinėje situacijoje labai priklauso nuo jo profesionalumo, motyvacijos ir etinių sumetimų.

Todėl visi šiuolaikiniai tyrimai karinės psichologijos srityje turėtų būti skirti psichologiniam karinio personalo paruošimui kovinėms operacijoms.

Šiuo metu vystosi techninės ir programinės psichologinio darbo priemonės - poligrafo įranga, automatizuota psichologinė diagnostika „Ak sunkar“, automatinės duomenų apdorojimo sistemos ir daugelis kitų. Esu įsitikinęs, kad ateityje psichologinė tarnyba galės realiu laiku suteikti būtiniausią informaciją vadams priimant sprendimus dėl darbo su pavaldiniais. Tačiau bet kuriuo atveju tiek šiandien, tiek ateityje karinė psichologija yra darbo su personalu pagrindas.