Didaktiskās spēles par profesijām pirmsskolas vecuma bērniem. Didaktisko spēļu kartotēka "vajadzīgas visas profesijas, visas profesijas ir svarīgas"

Ieņēmumi 30.05.2023

Ieņēmumi

Didaktiskās spēles par tēmu: “Cilvēku profesijas”.

(Attīstīt bērnos interesi par dažādu profesiju cilvēkiem)

Tēmas izpētes mērķis : turpināt paplašināt bērnu izpratni par dažādām profesijām, to nosaukumiem un aktivitāšu veidiem. Izkopt cieņu pret pieaugušo darbu, vēlmi izvēlēties profesiju un nepieciešamību strādāt.

"Kas ko dara?"

Mērķis. Labojiet dažādu profesiju cilvēku veikto darbību nosaukumus.
Spēles gaita. Bērni nofotografē cilvēku noteiktā profesijā un saka, ko viņš dara. Pavārs... (gatavo ēdienu), ārsts... (ārstē cilvēkus), skolotājs... (māca bērnus), celtnieks... (ceļ mājas), mākslinieks... (glezno attēlus), pianists... ( spēlē klavieres), rakstnieks... (raksta grāmatas), šuvējs ... (šuj drēbes), veļas mazgātājs ... (mazgā drēbes), apkopēja ... (mazgā grīdas), pārdevējs ... (pārdod preces), fotogrāfs ... (fotografē cilvēkus), audzinātājs ... (izglīto bērnus), šoferis ... (vada vilcienu), kontrolieris ... (pārbauda biļetes) utt.

"Kurš zina vairāk profesijas"

Mērķis. Mācīt bērniem korelēt cilvēku rīcību ar viņu profesiju, veidot atbilstošus darbības vārdus no lietvārdiem (celtnieks - būvē, skolotājs - māca utt.).
Spēles gaita.
Audzinātāja. Es strādāju skolā par skolotāju. Tā ir mana profesija. Es mācu tev rakstīt, lasīt, skaitīt, kā uzvesties, spēlējos ar tevi, zīmēju, lasu tev dzejoļus, stāstus,... Tā ir mana profesija – mācīt tevi. Kāda ir profesija...? Viņa mums gatavo pusdienas. Tieši tā, pavārs. Kādas citas profesijas jūs zināt? (Atbild.) Katrs pieaugušais obligāti apgūst kādu profesiju. To apguvis, viņš dodas uz darbu un veic noteiktas darbības. Ko dara pavārs? (Bērni: Pavārs gatavo, cep, cep, mizo dārzeņus.) Ko dara ārsts? (Apskata slimos, uzklausa, dziedina, dod zāles, dod injekcijas, operē.) Ko dara drēbnieks? (Griež, bastē, pērsta, gludina, pielaiko, šuj.)
Skolotājs nosauc arī citas profesijas - celtnieks, skolotājs, gans, kurpnieks, bērni nosauc darbības.

“Profesijas”

Mērķis. Labojiet profesiju nosaukumus un darbības, ko tās veic.
Spēles gaita. Jūs uzdodat bērnam jautājumu: "Ko dara...?" un nosauc jebkuras profesijas pārstāvi, un bērns atbild. Sākumā labāk ņemt profesijas, no kurām izriet atbilde - skolotājs izglīto, maiznieks cep, apkopēja tīra. Sajauciet pazīstamas profesijas ar nepazīstamām, vienlaikus pastāstiet par bērnam nezināmām profesijām. Interesanti sanāk, ja pēc kārtas jautā "Ko dara ārsts?", "Ko dara veterinārārsts?" (noskaidrojiet atšķirību), un tad arī "skolotājs" un "zinātnieks". Dažreiz jūs dzirdat interesantas versijas no bērniem.

"Dodiet man vārdu." (“Papildinājumi”).

Mērķis. Attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu; iemācieties izvēlēties vārdus atskaņai.
Spēles gaita. Bērni iesaka vārdus un pabeidz dzejoli.
Galdnieka somā atradīsi āmuru un asu... (nazis).
Ir pieejams jebkurš instruments - plakne, un... (kalts)..
Mums jācīnās ar uguni.
Mēs esam drosmīgi darbinieki.
Mēs esam partneri ar ūdeni.
Cilvēkiem mēs patiešām esam vajadzīgi.
Tātad, kas mēs esam? - ... (ugunsdzēsēji).
Es būtu pilota pilots
Es noteikti gribēju kļūt
Es toreiz biju lidmašīnā
Es būtu sasniedzis Maskavu... (Lidojis).
Pilots paceļas zilajās debesīs... (lidmašīna)..
Izdzina kazas uz pilskalna, jautrs... (ganu puika).
Bet mūsu gleznotājs neienāk mājā ar otu un spaini:
Birstes vietā viņš atnesa mehānisko... (sūkni).
Lai cilvēki nesamirkst lietū
Jumiķis pārklāj... (māju) ar dzelzi.
Baltas zāģskaidas lido, lido no zāģa apakšas:
Šis galdnieks izgatavo rāmjus un... (grīdas).
Katru dienu mums uz māju atnes avīzi... (pastnieks).
Bērnu priekšā krāso jumtu... (krāsotāji).
Es lidoju lelles no rītiem. Šodien es... (medmāsa).
Ir pienācis laiks krāsot telpas. Viņi aicināja... (gleznotājs).
Cirka izpildītājs prot dancot, dzīvnieki un putni... (trenējas).
Topošais kajītes zēns mums atnesa dienvidu zivis... (jūrnieks).

"Kurš bez viņiem nevar iztikt"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par materiāliem, instrumentiem, aprīkojumu, kas nepieciešams dažādu profesiju cilvēkiem.

Spēles gaita: Skolotājs bērniem parāda priekšmetu, un bērni nosauc profesiju, kurai tas ir nepieciešams. Jāpatur prātā, ka vienas un tās pašas lietas ir vajadzīgas dažādu profesiju cilvēkiem.

"Kas vispirms, ko tad?"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par darba darbību secību.

Spēles gaita: Skolotāja lūdz iemācīt lelli sūkties. Jautā, kas jādara vispirms, kas tālāk(ieslēdziet kontaktligzdā, pēc tam nospiediet pogu, izsūciet, nospiediet slēdža pogu, izvelciet kontaktdakšu no kontaktligzdas) . Piedāvāt bērniem citus darba procesus.

"Ko Maša vēlas darīt?"

Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par noteiktām darba aktivitātēm; par darbam nepieciešamajiem materiāliem, instrumentiem un aprīkojumu.

Spēles gaita: Skolotājs uzrunā bērnus lelles Mašas vārdā:

Maša man prasa izlietni, spaini ūdens un ziepes.

Iesniedz lellei priekšmetus, kurus viņa sauc.

Kā jūs domājat, ko viņa darīs?(mazgāt) . Pa labi. Un tagad Maša lūdz dot viņai kastroli, pienu, cukuru, sāli, prosu. Ko viņa darīs?(lelle vēlas vārīt putru) . Kā sauc putru?(prosa) .

Rotaļīgā formā var aplūkot citas darba aktivitātes, kurām nepieciešami atbilstoši priekšmeti. Maziem bērniem tiek parādīti šie objekti, vecākiem bērniem skolotājs izmanto attēlus, kas attēlo objektus, vai vienkārši uzskaita šos objektus, nerādot ilustrācijas.

"Kam tas vajadzīgs"

Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par priekšmetiem un to izmantošanu darba procesos. Iepazīstināt ar profesijām.

Spēles gaita: skolotāja rāda bērniem dažādus priekšmetus, lūdz nosaukt tos un pastāstīt, kad un kādam nolūkam tie tiek izmantoti(tas ir kauss, pavāram vajag putru maisīt, zupu un kompotu pārliet) .

— Uzminiet, ko es daru?

Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par darba aktivitātēm. Attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs un bērni sadodas rokās un stāv aplī. Bērns nonāk apļa centrā. Visi iet pa apli un saka:

Mēs nezinām, ko jūs darāt,

Paskatīsimies un uzminēsim.

Bērns darbības imitē ne tikai ar kustībām, bet arī ar skaņām.(sūc grīdu, zāģē, brauc ar mašīnu, mazgā veļu, gatavo ēdienu) . Bērni uzmin darbības.

"Kam ko vajag darbam?"

Mērķis: iemācīt bērniem lietot lietvārdus runā. h. datums lietu(nazis, dēlis, panna, kauss - nepieciešams pavāram utt.) .

“Nosauciet trūkstošo vienumu”

Mērķis: iemācīt bērniem izvēlēties objektus pēc analoģijas.

Sētnieks - lāpsta, pārdevējs - kases aparāts, ārsts - fonendoskops, pavārs - kastrolis, ... .

"Kas ko dara?"

Mērķis: iemācīt bērniem profesijas nosaukumam izvēlēties pēc iespējas vairāk darbības vārdu.

Ko dara ārsts? Ko dara pavārs? Ko dara sētnieks? Ko dara frizieris?

“Uzmini profesiju pēc apraksta”

Mērķis: iemācīt bērniem atrast atbilstošus jēdzienus(pavārs - pavārs; ārsts - zāles, balts halāts, termometrs).

"Kura, kura?"

Mērķis: paplašināt bērnu vārdu krājumu, iemācīties atlasīt definīcijas vārdus dažāda veida profesijām.

Kāds autovadītājs? - uzmanīgs, spēcīgs, mērķtiecīgs.

Kāds pavārs? - veikls, veikls, uzmanīgs.

"Izlabojiet kļūdas teikumos"

Mērķis: apmācīt bērnus lietot teikumus ar opozīcijas nozīmi.

Daktere puišiem pagatavo gardas pusdienas. Pavārs gatavo gardas vakariņas, un ārsts ārstē cilvēkus.

"Es sākšu, tu turpini"

Mērķis: apmācīt bērnus lietot sarežģītus teikumus.

Ārsts ārstē cilvēkus tā, ka... .

Būvnieks ceļ mājas, lai... .

Frizieris griež cilvēkiem matus, lai... .

"Mazs liels"

Mērķis: Vingrojiet bērnus lietvārdu veidošanā ar deminutīvu sufiksu.

Lāpsta - lāpsta, spainis - spainis, ... .

"Kas no kā sanāk"

Mērķis: Vingrināt bērnus vārdu veidošanā pēc analoģijas.

Burkānu sula - burkānu sula; ābolu ievārījums - ābolu ievārījums; … .

"Nosauciet, kas ir lieks"

Mērķis: iemācīties grupēt objektus pēc noteiktas pazīmes un izcelt papildu objektu.

Grābeklis, lāpsta, rati, kauss -...? Kauss ir lieks, jo sētniekam vajag grābekli, lāpstu un ratus, bet kausu darbam nevajag.

Didaktiskās spēles par tēmu “Tautas profesijas”. Tēmas izpētes mērķis: turpināt paplašināt bērnu izpratni par dažādām profesijām, to nosaukumiem un darbību veidiem. Izkopt cieņu pret pieaugušo darbu, vēlmi izvēlēties profesiju un nepieciešamību strādāt. "Kas ko dara?" Mērķis. Labojiet dažādu profesiju cilvēku veikto darbību nosaukumus. Spēles gaita. Bērni nofotografē cilvēku noteiktā profesijā un saka, ko viņš dara. Pavārs... (gatavo ēdienu), ārsts... (ārstē cilvēkus), skolotājs... (māca bērnus), celtnieks... (ceļ mājas), mākslinieks... (glezno attēlus), pianists... ( spēlē klavieres), rakstnieks... (raksta grāmatas), šuvējs...(šuj drēbes), veļas mazgātājs...(mazgā drēbes), apkopēja...(slauc grīdas), pārdevējs...(pārdod preces), fotogrāfs...(fotografē cilvēkus), skolotājs...(audzina bērnus), audēja...(auž audumus), mašīnists...(vada vilcienu), kontrolieris...(pārbauda biļetes), mašīnrakstītāja...(mašīnrakstītāja), utt. “Kurš zina vairāk profesiju” Mērķis. Mācīt bērniem korelēt cilvēku rīcību ar viņu profesiju, veidot atbilstošus darbības vārdus no lietvārdiem (celtnieks - būvē, skolotājs - māca utt.). Spēles gaita. Audzinātāja. Strādāju bērnudārzā par skolotāju. Tā ir mana profesija. Es mācu tev uzvesties, spēlēties ar tevi, zīmēt, lasu tev dzejoļus, stāstus, staigāju ar tevi, lieku tevi gulēt... Tā ir mana profesija - tevi izglītot. Kāda ir Irinas Vladimirovnas profesija? Viņa mums gatavo pusdienas. Tieši tā, pavārs. Kādas citas profesijas jūs zināt? (Atbild.) Katrs pieaugušais obligāti apgūst kādu profesiju. To apguvis, viņš dodas uz darbu un veic noteiktas darbības. Ko dara pavārs? (Bērni: Pavārs gatavo, cep, cep, mizo dārzeņus.) Ko dara ārsts? (Apskata slimos, uzklausa, dziedina, dod zāles, dod injekcijas, operē.) Ko dara drēbnieks? (Cērt, bast, pērt, gludināt, pielaikot, šuj.) Skolotājs nosauc citas profesijas - celtnieks, skolotājs, gans, kurpnieks, bērni nosauc darbības. "Izrunājiet to pareizi." Mērķis. Pareizas skaņu izrunas veidošana, profesiju nosaukumu nostiprināšana. Spēles gaita. Mācieties tīrus mēles vērpšanas vai mēles vērpšanas, jokus, lai, atkārtojot, skaidri izskanētu svilpošanas un šņākšanas skaņas; - Pulksteņmeistars, šķieldams aci, labo pulksteni mums. - Ūdens nesējs nesa ūdeni no ūdens apgādes sistēmas. - Vecais sargs Toms sargā māju. - Audēja auž audumu Tanjas kleitai. - Maiznieks agri no rīta izcepa bageli, bageli, garu klaipu un mīklas klaipu - Jumiķis Kirils šķībi uzsēja jumtu. Griša tika uzaicināta atjaunot jumtu. - Putra, putra, jogurts, mūsu pavāre Maša, putras vietā viņa pusdienās gatavoja omleti. "Profesijas" mērķis. Labojiet profesiju nosaukumus un darbības, ko tās veic. Spēles gaita. Jūs uzdodat bērnam jautājumu: "Ko dara...?" un nosauc jebkuras profesijas pārstāvi, un bērns atbild. Sākumā labāk ņemt profesijas, no kurām izriet atbilde - skolotājs izglīto, maiznieks cep, apkopēja tīra. Sajauciet pazīstamas profesijas ar nepazīstamām, vienlaikus pastāstiet par bērnam nezināmām profesijām. Interesanti sanāk, ja pēc kārtas jautā "Ko dara ārsts?", "Ko dara veterinārārsts?" (noskaidrojiet atšķirību), un tad arī "skolotājs" un "zinātnieks". Dažreiz jūs dzirdat interesantas versijas no bērniem. "Dodiet man vārdu." (“Papildinājumi”). Mērķis. Attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu; iemācieties izvēlēties vārdus atskaņai. Spēles gaita. Bērni iesaka vārdus un pabeidz dzejoli. Galdnieka somā atradīsi āmuru un asu... (nazis). Ir pieejams jebkurš instruments - plakne, un... (kalts). Popovs S.A. Mums jācīnās ar uguni. Mēs esam drosmīgi darbinieki. Mēs esam partneri ar ūdeni. Cilvēkiem mēs patiešām esam vajadzīgi. Tātad, kas mēs esam? - ... (ugunsdzēsēji). Es noteikti gribētu kļūt par pilotu, tad ar lidmašīnu aizbrauktu uz Maskavu... (Lido). Pilots paceļ Deleanu Liviu zilajās debesīs... (lidmašīna). Stepanovs V. Izsitis kazas jautrā paugurā... (ganu puika). Demčenko G. Bet mūsu gleznotājs neienāk mājā ar otu un spaini: Otas vietā viņš atnesa mehānisko... (sūkni). Baruzdin S. Lai cilvēki lietū nesamirkst Jumiķis pārklāj ar dzelzi... (māja). Baruzdin S. Baltas zāģskaidas lido, lido no zāģa apakšas: Tas ir galdnieks, kas taisa rāmjus un... (grīdas). Baruzdins S. Katru dienu viņš mums atnes avīzi... (pastnieks). Bērnu priekšā krāso jumtu... (krāsotāji). Es lidoju lelles no rītiem. Šodien es... (medmāsa). Shigaev Yu. Ir pienācis laiks krāsot telpas. Viņi aicināja... (gleznotājs). Baruzdins S. Cirka izpildītājs prot dancot, dzīvnieki un putni... (trenējas). Topošais kajītes zēns mums atnesa dienvidu zivis... (jūrnieks). Loto "Profesijas"

Fedotova Marina Anatoljevna
Amata nosaukums: audzinātāja
Izglītības iestāde: MDOU kombinētā tipa bērnudārzs Nr.66
Vieta: Saratova
Materiāla nosaukums: Metodiskā izstrāde
Temats: Didaktisko spēļu kartotēka. "Visas profesijas ir vajadzīgas, visas profesijas ir svarīgas"
Publicēšanas datums: 21.11.2016
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Didaktisko spēļu kartotēka.
Visas profesijas ir vajadzīgas

Visas profesijas ir svarīgas
Sastādīja: 1.logopēdiskās grupas skolotāja Fedotova M.A.
2016. gads

Profesija "Ārsts"
Ārsti ir ļoti gudri un laipni cilvēki, viņi daudz zina par katru slimību, par katru medikamentu. Viņi palīdz slimiem cilvēkiem. Tad sāksim savu ekskursiju un iepazīsimies ar tiem, kas strādā klīnikā. Balts mētelis ar pētošu skatienu: "Vai jums ir pretenzijas?" Nāc pēc kārtas!

Profesija "Pavārs"
Zvaigzne dzirkstī debesīs, ūsains kaķis guļ kamolā, Tikai pavārs nevar gulēt - Pavārs ceļas tumsā. Putra viegli rīst, Un olu kultenis šņāc, Un zem garšīgā trokšņa un čumšanas guļamistabās ienāk apetīte. Mēs sēdēsim kopā ēdamistabā, Kā liela ģimene. Es būšu pavārs ēdamistabā - es pats tā nolēmu!

Profesija "ugunsdzēsējs"
Ikviens no mums var nodzēst uguni vai pat aizdegušo dvieli virtuvē. Bet, kad notiek nepatikšanas - īsts ugunsgrēks, kurš palīdzēs? Protams, ugunsdzēsēji. Tikai viņi var ātri un pareizi nodzēst uguni! Vai atceries, uz kuru tālruņa numuru zvanīt ugunsgrēka gadījumā? Tieši tā, 01! Uguns un dūmos Viņš staigā starp karstumu, Glābjot cilvēkus un mājas no uguns! Didaktiskās spēles.
Didaktiskā spēle "Uzliesmojoši priekšmeti".

Mērķis:
iemācīt bērniem starp bīstamiem priekšmetiem atrast tos, kas ļoti bieži izraisa ugunsgrēku. Attīstīt loģisko domāšanu. Paskaidrojiet, kāpēc izvēlējāties šīs konkrētās preces. Pareizi sakārtojiet kārtis divās grupās.
Sagatavošana:
Nepieciešams izvēlēties attēlus, kas attēlo uzliesmojošus un parastus objektus, vai izdrukāt piedāvātos.
1 spēles variants
: kārtis tiek sadalītas starp spēlētājiem, kārtis ir jāsadala divās grupās: viegli uzliesmojoši priekšmeti un priekšmeti, kas nerada ugunsgrēka draudus.
2 spēles iespējas:
Skolotājs spēlētāju priekšā izliek vairākas kārtis, starp kurām ir lielākā daļa uzliesmojošu (vai, gluži pretēji, nebīstamu) priekšmetu. Spēlētāju uzdevums ir atrast papildu priekšmetu.

Didaktiskā spēle “Kas noder ugunsgrēka gadījumā”.

Mērķis:
iemācīt bērniem atrast priekšmetu, kas var noderēt ugunsdzēsējam, dzēšot ugunsgrēku. Izskaidrojiet savu izvēli. Attīstīt loģisko domāšanu.
Sagatavošana:
Nepieciešams sagatavot attēlus, kuros attēloti priekšmeti, kas var noderēt ugunsgrēkā, un priekšmeti, kas nav nepieciešami ugunsgrēkā, vai izdrukāt ieteiktos. Sagatavojiet spēles laukumus, uz kuriem spēlētāji liks kārtis.
1 spēles variants
: "Loto". Spēlē līderis un 2 spēlētāji.
Spēles variants 2
: spēlēja 2 spēlētāji. Kārtis tiek sadalītas vienādi starp spēlētājiem, katrs spēlētājs no savām kārtīm izvēlas sev piemērotas (piemēram, tās, kas noderēs ugunskurā). Kartes, kas nav piemērotas spēlētājam, ir jāapmaina ar otro spēlētāju. Tos var apmainīt šādi: paskaidrojiet, kāpēc šī vai cita prece ir nepieciešama (vai kāpēc tā nav vajadzīga) ugunsgrēka gadījumā.
Lomu spēle “Mēs esam ugunsdzēsēji”

Uzdevumi:
Iepazīstināt bērnus ar ugunsdrošības noteikumiem; veicināt piesardzības un piesardzības attīstību; attīstīt komunikācijas prasmes spēlē, veidot konkrētas idejas par būvniecību; attīstīt vēlmi palīdzēt citiem.
Lomas:
ugunsdzēsēji, dispečers, ārsti, medmāsas, ārsti, ugunsgrēkā cietušie.
Spēles darbības
: ugunsdzēsēji saņem izsaukumu par ugunsgrēku, ir cietušie, nepieciešama mediķu palīdzība. Dispečere par izsaukumu ziņo ugunsdzēsējiem, izsauc ātrās palīdzības staciju un ziņo par ugunsgrēkā cietušajiem. Ugunsdzēsēji uzvelk speciālu apģērbu (ķiveres, nozīmītes u.c.), dodas uz ugunskuru, izved ārā cietušos, izvelk šļūteni un nodzēš ugunsgrēku. Ugunsgrēka vietā ierodas ātrā palīdzība. Ārsti un medmāsas apskata cietušos, daži tiek nogādāti slimnīcā.

Profesija "frizieris"
Dod man šķēres un ķemmi, Viņš sataisīs tavus matus. Frizieris jums noteikti piešķirs modernu matu griezumu.
Didaktiskās spēles un vingrinājumi

Parādīsim lellei, kā strādā frizieris

Mērķi:
 Noskaidrot zināšanas par friziera darbu;  Turpināt formulēt domu par nepieciešamību uzturēt tīru ķermeni un glītu izskatu.
Aprīkojums:
2 lelles, atribūti friziera spēlēšanai.
Spēles saturs.
Skolotāja atnes lielu lelli, uz kuras rakstīts, ka tā nākusi no cita bērnudārza, kur bērni neprot spēlēt frizieri. Skolotāja lūdz palīdzēt lellei, pastāstīt un parādīt, kā spēlēt šo spēli. Skolotāja ar bērniem precizē, kādi priekšmeti ir nepieciešami, kā sagatavot vietu spēlei, piedāvā izskaidrot un parādīt friziera rīcību. Darbību apjoms ir atkarīgs no bērnu atbilstošajām idejām.
Veidosim lellēm skaistas frizūras

Mērķi:
 Nostiprināt matu kopšanas prasmes;  Norādiet šim nepieciešamo priekšmetu nosaukumus;  Veidot jēdzienu “glīts izskats”.
Aprīkojums:
lelles ar dažāda garuma matiem, matu kopšanas preces.
Vingrinājuma saturs.
Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz leļļu nesakopto izskatu (viņas ir bez zeķēm un apaviem, mati nav ķemmēti u.c.), lūdz tās sakārtot un sataisīt matus. Viņa precizē, kādi priekšmeti tam ir nepieciešami, vērš uzmanību uz to, ka leļļu mati ir dažāda garuma, tāpēc frizūrām jābūt dažādām. Skolotāja iesaka atcerēties, kādas frizūras var veidot no gariem un īsiem matiem un parāda dažus paņēmienus; Bērni turpina strādāt.
Izvēlieties loku pēc krāsas

Mērķi:
 vingrināties bantes siešanā;  Nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām;  Turpināt attīstīt kārtīguma un kārtīguma ideju.
Aprīkojums:
lelles dažādu krāsu kleitās, dažādu krāsu bantes.
Spēles saturs.
Skolotāja vērš uzmanību uz to, ka lellēm ir nesakopts izskats, un iesaka tām sasiet bantes, bet pieskaņot kleitu krāsai.

Profesija "Skolotājs"
Skaļi noskanēja zvans,Stunda sākās klasē.Skolēns zina un vecāks vadīs stundu.
(skolotājs)

Didaktiskās spēles
«
Nosakiet profesiju pēc priekšmeta
" Mērķis: Nostiprināt izpratni par darba objektu mērķi un funkcijām, spēju tos grupēt pēc lietošanas metodēm. Kārtība: Bērni pārmaiņus izņem no somas priekšmetus (kauss, vate, monētas, ķemme, krāsa, diegi, šļirce u.c.), kas nepieciešami vienai vai otrai profesionālai darbībai. Uzdevums: priekšmetam nosauc profesiju kuru tas tiek izmantots.
"Kas kur strādā? »

Mērķis
: noskaidrot bērnu priekšstatus par to, kur strādā dažādu profesiju cilvēki, kā sauc viņu darba vietu. Bērnudārzs; skolas skolotājs; ārsts - slimnīcā, poliklīnikā, bērnudārzā, skolā; pavārs - virtuvē, ēdamistabā, restorānā, kafejnīcā... utt.
"Izlabojiet kļūdu"

Mērķis
: iemācīt bērniem atrast un labot kļūdas dažādu profesiju cilvēku darbībā. Pavārs ārstē, ārsts gatavo. Sētnieks pārdod un pārdevējs slauka. Skolotājs nogriež sev matus, un frizieris pārbauda burtnīcas. Mūzikas vadītājs mazgā veļu, un veļas mazgātāja dzied dziesmas ar bērniem... utt.
“Kam vajag, ko strādāt? »

Mērķis
: paplašināt un precizēt bērnu priekšstatus par apkārtējās pasaules objektiem (dažādu profesiju cilvēku darbam nepieciešamie materiāli, instrumenti, iekārtas utt. Skolotājam - rādītājs, mācību grāmata, krīts, tāfele... Pavāram - katls, panna, nazis, dārzeņu griezējs, elektriskā cepeškrāsns... Šoferim - auto, rezerves riepa, benzīns, instrumenti... Mākslas skolotājam - otas, molberts, māls, krāsas utt.

Pašvaldības budžetspirmsskolaizglītojošsiestāde

bērnudārzskombinētais tips№ 36" Dzirksti» pilsētasYelabuga

Didaktisko spēļu kartotēka.

"Visas profesijas ir vajadzīgas, visas profesijas ir svarīgas"

Sastādījis:

bērnudārza audzinātāja MBDOU

kombinētais tips Nr.36 "Sparkle"

Mardanova O.V.

Jelabuga, 2015

Profesija "Ārsts"

Ārsti ir ļoti gudri un laipni cilvēki, viņi daudz zina par katru slimību, par katru medikamentu. Viņi palīdz slimiem cilvēkiem.Tad sāksim savu ekskursiju un iepazīsimies ar tiem, kas strādā klīnikā.

Balts halāts,
studējošs izskats:
– Vai ir kādas pretenzijas?
Nāc pēc kārtas!

Profesija "Pavārs"

Debesīs mirdz zvaigzne,

Ūsains kaķis guļ kamolā,

Tikai pavārs nevar gulēt -

Pavārs pieceļas pēc tumsas.

Putra viegli rīst,

Un olu kultenis šņāc,

Un līdz gardajam troksnim un burbulim

Guļamistabās ienāk apetīte.

Mēs sēdēsim kopā ēdamistabā,

Kā liela ģimene.

Es būšu pavārs ēdamistabā -

Tā es pati nolēmu!

Profesija "ugunsdzēsējs"

Ikviens no mums var nodzēst uguni vai pat aizdegušo dvieli virtuvē. Bet, kad notiek nepatikšanas - īsts ugunsgrēks, kurš palīdzēs? Protams, ugunsdzēsēji. Tikai viņi var ātri un pareizi nodzēst uguni! Vai atceries, uz kuru tālruņa numuru zvanīt ugunsgrēka gadījumā? Tieši tā, 01!

Uguns un dūmos
Viņš staigā karstumā
Cilvēku glābšana
Un mājas no uguns!

Didaktiskās spēles.

Didaktiskā spēle "Uzliesmojoši priekšmeti".
Mērķis: iemācīt bērniem starp bīstamiem priekšmetiem atrast tos, kas ļoti bieži izraisa ugunsgrēku. Attīstīt loģisko domāšanu. Paskaidrojiet, kāpēc izvēlējāties šīs konkrētās preces. Pareizi sakārtojiet kārtis divās grupās.
Sagatavošana: Nepieciešams izvēlēties attēlus, kas attēlo uzliesmojošus un parastus objektus, vai izdrukāt piedāvātos.
1 spēles variants: kārtis tiek sadalītas starp spēlētājiem, kārtis ir jāsadala divās grupās: viegli uzliesmojoši priekšmeti un priekšmeti, kas nerada ugunsgrēka draudus.
2 spēles iespējas: Skolotājs spēlētāju priekšā izliek vairākas kārtis, starp kurām ir lielākā daļa uzliesmojošu (vai, gluži pretēji, nebīstamu) priekšmetu. Spēlētāju uzdevums ir atrast papildu priekšmetu.

Didaktiskā spēle “Kas noder ugunsgrēka gadījumā”.

Mērķis: iemācīt bērniem atrast priekšmetu, kas var noderēt ugunsdzēsējam, dzēšot ugunsgrēku. Izskaidrojiet savu izvēli. Attīstīt loģisko domāšanu.
Sagatavošana: Nepieciešams sagatavot attēlus, kuros attēloti priekšmeti, kas var noderēt ugunsgrēkā, un priekšmeti, kas nav nepieciešami ugunsgrēkā, vai izdrukāt ieteiktos. Sagatavojiet spēles laukumus, uz kuriem spēlētāji liks kārtis.
1 spēles variants: "Loto". Spēlē līderis un 2 spēlētāji.
Spēles variants 2: spēlēja 2 spēlētāji. Kārtis tiek sadalītas vienādi starp spēlētājiem, katrs spēlētājs no savām kārtīm izvēlas sev piemērotas (piemēram, tās, kas noderēs ugunskurā). Kartes, kas nav piemērotas spēlētājam, ir jāapmaina ar otro spēlētāju. Tos var apmainīt šādi: paskaidrojiet, kāpēc šī vai cita prece ir nepieciešama (vai kāpēc tā nav vajadzīga) ugunsgrēka gadījumā.

Lomu spēle “Mēs esam ugunsdzēsēji”

Uzdevumi: Iepazīstināt bērnus ar ugunsdrošības noteikumiem; veicināt piesardzības un piesardzības attīstību; attīstīt komunikācijas prasmes spēlē, veidot konkrētus priekšstatus par būvniecību; attīstīt vēlmi palīdzēt citiem.
Lomas: ugunsdzēsēji, dispečers, ārsti, medmāsas, ārsti, ugunsgrēkā cietušie.
Spēles darbības: ugunsdzēsēji saņem izsaukumu par ugunsgrēku, ir cietušie, nepieciešama mediķu palīdzība. Dispečere par izsaukumu ziņo ugunsdzēsējiem, izsauc ātrās palīdzības staciju un ziņo par ugunsgrēkā cietušajiem.
Ugunsdzēsēji uzvelk kombinezonus (ķiveres, nozīmītes utt.), dodas uz uguni, izved cietušos, izņem šļūteni un nodzēš ugunsgrēku.
Ugunsgrēka vietā ierodas ātrā palīdzība. Ārsti un medmāsas apskata cietušos, daži tiek nogādāti slimnīcā.

Profesija "frizieris"

Dodiet man šķēres, ķemmi,
Viņš sakārtos tavus matus.
Frizieris noteikti
Piešķirs jums modernu matu griezumu.

Didaktiskās spēles un vingrinājumi

Parādīsim lellei, kā strādā frizieris

Mērķi:

Precizēt zināšanas par friziera darbu;

Turpiniet formulēt ideju par nepieciešamību uzturēt tīru ķermeni un glītu izskatu.

Aprīkojums: 2 lelles, atribūti friziera spēlēšanai.

Spēles saturs.

Skolotāja atnes lielu lelli, uz kuras rakstīts, ka tā nākusi no cita bērnudārza, kur bērni neprot spēlēt frizieri. Skolotāja lūdz palīdzēt lellei, pastāstīt un parādīt, kā spēlēt šo spēli.

Skolotāja ar bērniem precizē, kādi priekšmeti ir nepieciešami, kā sagatavot vietu spēlei, piedāvā izskaidrot un parādīt friziera rīcību. Darbību apjoms ir atkarīgs no bērnu atbilstošajām idejām.

Veidosim lellēm skaistas frizūras

Mērķi:

Stiprināt matu kopšanas prasmes;

Norādiet šim nepieciešamo priekšmetu nosaukumus;

Veidojiet jēdzienu “glīts izskats”.

Aprīkojums: lelles ar dažāda garuma matiem, matu kopšanas preces.

Vingrinājuma saturs.

Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz leļļu nesakopto izskatu (viņas ir bez zeķēm un apaviem, mati nav ķemmēti u.c.), lūdz tās sakārtot un sataisīt matus. Viņa precizē, kādi priekšmeti tam ir nepieciešami, vērš uzmanību uz to, ka leļļu mati ir dažāda garuma, tāpēc frizūrām jābūt dažādām. Skolotāja iesaka atcerēties, kādas frizūras var veidot no gariem un īsiem matiem un parāda dažus paņēmienus; Bērni turpina strādāt.

Izvēlieties loku pēc krāsas

Mērķi:

Praktizējiet loka siešanu;

Nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām;

Turpiniet veidot priekšstatu par kārtīgumu un kārtīgumu.

Aprīkojums: lelles dažādu krāsu kleitās, dažādu krāsu bantes.

Spēles saturs.

Skolotāja vērš uzmanību uz to, ka lellēm ir nesakopts izskats, un iesaka tām sasiet bantes, bet pieskaņot kleitu krāsai.

Profesija "Skolotājs"

Skaļi noskanēja zvans

Nodarbība sākās klasē

Students un vecāks zina

Pasniegs stundu.

(skolotājs) .

Didaktiskās spēles

« Nosakiet profesiju pēc priekšmeta ».

Mērķis: Nostiprināt izpratni par darba objektu mērķi un funkcijām, spēju tos grupēt pēc lietošanas metodēm.

Kārtība: Bērni pārmaiņus izņem no somas priekšmetus (kauss, vate, monētas, ķemme, krāsa, diegi, šļirce u.c.), kas nepieciešami vienai vai otrai profesionālai darbībai. Uzdevums: priekšmetam nosauc profesiju kuru tas tiek izmantots.

"Kas kur strādā? »

Mērķis : noskaidrot bērnu priekšstatus par to, kur strādā dažādu profesiju cilvēki, kā sauc viņu darba vietu.

Bērnudārzs;

skolas skolotājs;

ārsts - slimnīcā, poliklīnikā, bērnudārzā, skolā;

pavārs - virtuvē, ēdamistabā, restorānā, kafejnīcā... utt.

"Izlabojiet kļūdu"

Mērķis : iemācīt bērniem atrast un labot kļūdas dažādu profesiju cilvēku darbībā.

Pavārs ārstē, un ārsts gatavo.

Sētnieks pārdod, pārdevējs slauka.

Skolotāja nogriež matus, un frizieris pārbauda burtnīcas.

Muzikālais vadītājs mazgā veļu, un veļas mazgātāja dzied dziesmas ar bērniem... utt.

“Kam vajag, ko strādāt? »

Mērķis : paplašināt un precizēt bērnu priekšstatus par apkārtējās pasaules objektiem (dažādu profesiju cilvēku darbam nepieciešamie materiāli, instrumenti, aprīkojums utt.).

Skolotājs - rādītājs, mācību grāmata, krīts, tāfele...

Pavāram - kastrolis, panna, nazis, dārzeņu griezējs, elektriskā cepeškrāsns...

Šoferis - auto, rezerves riepa, benzīns, instrumenti...

Mākslas skolotājs - otas, molberts, māls, krāsas. utt.

Pirms skolas bērnam ir jābūt priekšstatam par profesijām, jāprot izteikt teikumus un veidot asociatīvas saiknes, kuras viņš var pamatot. Turklāt pirmsskolas vecuma bērnam jau vajadzētu saprast burtus, viņš prot lasīt zilbes un saprast lasīto.

Uzdevumi ir vērsti uz pirmsskolas vecuma bērnu esošo zināšanu nostiprināšanu, kā arī jaunu koncepciju praktizēšanu un gatavošanos nodarbībām skolā.

Uzdevums 1. Nosauciet savu profesiju ar burtu

Mērķis: praktizējiet alfabēta burtu zināšanas; paplašināt savu vārdu krājumu.

Materiāli: kartītes, uz kurām rakstīti burti.

Uzdevumu vēlams veikt bērnu grupā. Pirmsskolas vecuma bērns izvelk kartiņu, nosauc burtu un profesiju, sākot ar to. Tiek garantēts, ka katram burtam ir šāds vārds, bet, ja viņš nevar atcerēties, viņš var izmantot vārdu, kurā burts ir otrais, trešais utt.

Uzdevums 2. Kam es novēlēju?

Mērķis: iemācīt lietot vārdu krājumu; attīstīt iztēles domāšanu.

Uzdevumam ir spēcīgāka ietekme, strādājot grupā. Savukārt katrs cilvēks domā par profesiju un iedomājas sevi tās lomā. Pārējo uzdevums ir pēc raidījuma vadītāja aprakstiem uzminēt, ko tieši viņš vēlējās. Prezentētājs pastāvīgi mainās.

Uzdevums 3. Viņš, viņa.

Mērķis: ieviest dzimuma jēdzienu; nostiprināt vārdu krājuma prasmes.

Pieaugušais sāk tādu frāzi kā "Viņš ..." un sauc profesiju vīrišķā formā. Specialitāte jāizvēlas tā, lai bez semantiskām kļūdām varētu sastādīt sieviešu ekvivalentu. Dažreiz, lai pārbaudītu pirmsskolas vecuma bērna vērīgumu, varat iekļaut vārdus, kurus var attiecināt uz abiem dzimumiem: ārsts, fotogrāfs, maiznieks, komponists. Vai arī tādas, kuras var izmantot tikai vienā veidā: mākslinieks, mākslinieks; medmāsa, medmāsa; viesmīlis, viesmīle; skolotājs, skolotājs.

4. uzdevums. Ja nebūtu...

Mērķis: izglītot izpratni par katra amata nozīmi.

Saruna ved uz to, kas būtu noticis, ja nebūtu bijis noteikta amata. Pirmsskolas vecuma bērnam pēc iespējas pilnīgāk jāizsaka savas domas, vienlaikus izmantojot abas smadzeņu puslodes. Teikums sākas ar frāzi "ja nebūtu celtnieku ...".

5. uzdevums. Es gribu būt!..

Mērķis: attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu idejas par to, kādas darbības būs nepieciešamas, lai iegūtu amatu.

Bērns runā par to, par ko viņš vēlētos kļūt. Varat arī izsniegt kartītes ar uzzīmētām specialitātēm. Tad pieaugušais uzdod vadošus jautājumus, uz kuriem pirmsskolas vecuma bērnam ir jāsniedz detalizēta atbilde.