प्रीस्कूलर्ससाठी व्यवसायाने डिडॅक्टिक गेम. डिडॅक्टिक गेम्सची कार्ड फाइल "सर्व व्यवसाय आवश्यक आहेत, सर्व व्यवसाय महत्वाचे आहेत"

कमाई 30.05.2023

कमाई

विषयावरील डिडॅक्टिक गेम: "लोकांचे व्यवसाय."

(विविध व्यवसायातील लोकांमध्ये मुलांची आवड निर्माण करण्यासाठी)

विषयाचा अभ्यास करण्याचा उद्देश : विविध व्यवसाय, त्यांची नावे आणि क्रियाकलापांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करणे सुरू ठेवा. प्रौढांच्या कामाबद्दल आदर निर्माण करण्यासाठी, व्यवसाय निवडण्याची इच्छा आणि काम करण्याची आवश्यकता.

"कोण काय करते".

लक्ष्य. वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांनी केलेल्या कृतींची नावे निश्चित करा.
खेळाची प्रगती. मुले एखाद्या विशिष्ट व्यवसायातील व्यक्तीचे चित्र घेतात आणि तो काय करतो ते सांगतात. कुक... (अन्न शिजवतो), डॉक्टर... (लोकांना बरे करतो), शिक्षक... (मुलांना शिकवतो), बिल्डर... (घरे बांधतो), कलाकार... (चित्र काढतो), पियानोवादक... ( पियानो वाजवतो), लेखक... (पुस्तके लिहितो), ड्रेसमेकर... (कपडे शिवतो), लॉन्ड्री... (कपडे धुतो), क्लिनर... (फर्श धुतो), विक्रेता... (वस्तू विकतो), छायाचित्रकार ... (लोकांची छायाचित्रे काढतो), शिक्षक ... (मुलांना शिकवतो), ड्रायव्हर ... (ट्रेन चालवतो), नियंत्रक ... (तिकीट तपासतो), इ.

"कोणाला अधिक व्यवसाय माहित आहेत"

लक्ष्य. मुलांना त्यांच्या व्यवसायाशी लोकांच्या कृतींचा संबंध जोडण्यास शिकवणे, संज्ञांमधून संबंधित क्रियापद तयार करणे (बिल्डर - बिल्ड, शिक्षक - शिकवते इ.).
खेळाची प्रगती.
शिक्षक. मी शाळेत शिक्षक म्हणून काम करतो. हा माझा व्यवसाय आहे. मी तुला कसे लिहावे, कसे वाचावे, मोजावे, कसे वागावे, तुझ्याबरोबर कसे खेळावे, रेखाटले पाहिजे, कविता, कथा वाचून तुला शिकवतो, ... हा माझा व्यवसाय आहे - तुला शिकवणे. कोणता व्यवसाय आहे... ती आमच्यासाठी रात्रीचे जेवण बनवते. ते बरोबर आहे, आचारी. तुम्हाला इतर कोणते व्यवसाय माहित आहेत? (उत्तरे.) प्रत्येक प्रौढ व्यक्तीने काही तरी व्यवसाय शिकला पाहिजे. त्यात प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, तो कामावर जातो आणि काही क्रिया करतो. शेफ काय करत आहे? (मुले: स्वयंपाकी शिजवतो, भाजतो, तळतो, भाज्या सोलतो.) डॉक्टर काय करतात? (आजारींची तपासणी करतो, ऐकतो, बरे करतो, औषध देतो, इंजेक्शन देतो, ऑपरेशन करतो.) शिंपी काय करतो? (कटिंग, बास्टिंग, स्माकिंग, स्ट्रोक, प्रयत्न करणे, शिवणे.)
शिक्षक इतर व्यवसायांना देखील नावे देतात - एक बांधकाम व्यावसायिक, शिक्षक, मेंढपाळ, मोती बनवणारा आणि मुलांची नावे कृती.

“व्यवसाय"

लक्ष्य. व्यवसायांची नावे आणि त्यांच्याद्वारे केलेल्या कृती निश्चित करा.
खेळाची प्रगती. तुम्ही मुलाला प्रश्न विचारता: "काय करते ... ..?" आणि कोणत्याही व्यवसायाच्या प्रतिनिधीला कॉल करा आणि मुलाने उत्तर दिले. सुरुवातीला, व्यवसाय घेणे चांगले आहे, ज्यावरून उत्तर येते - शिक्षक शिकवतो, बेकर बेक करतो, क्लिनर साफ करतो. सुप्रसिद्ध व्यवसायांना अनोळखी व्यक्तींसह एकत्र करा, त्याच वेळी मुलाला अज्ञात व्यवसायांबद्दल सांगा. "डॉक्टर काय करतात?", "पशुवैद्य काय करतात?" असे तुम्ही सलग विचारले तर ते मनोरंजक ठरते. (फरक करा), आणि नंतर त्याच प्रकारे "शिक्षक" आणि "वैज्ञानिक". कधीकधी आपण मुलांकडून मनोरंजक आवृत्त्या ऐकता.

"मला एक शब्द द्या." ("अॅडिटिव्ह्ज").

लक्ष्य. तार्किक विचार, लक्ष, स्मृती विकसित करा; यमकासाठी शब्द निवडायला शिका.
खेळाची प्रगती. मुले शब्द सुचवतात, कविता संपवतात.
सुताराच्या पिशवीत तुम्हाला हातोडा आणि धारदार... (चाकू) मिळेल.
ठिकाणी कोणतेही साधन - आणि एक प्लॅनर, आणि ... (छिन्नी) ..
आपण आगीशी लढले पाहिजे.
आम्ही धाडसी कामगार आहोत.
आम्ही पाण्याचे भागीदार आहोत.
आम्हाला सर्व लोकांची खूप गरज आहे.
मग आम्ही कोण? - ... (अग्निशामक).
मी पायलट पायलट असेन
नक्कीच व्हायचे होते
तेव्हा मी विमानात आहे
मॉस्कोला असेल ... (उडलेले).
पायलट निळा आकाशात उचलतो ... (विमान) ..
त्याने शेळ्यांना टेकडी मेरीकडे नेले ... (मेंढपाळ).
पण आमचा चित्रकार ब्रश आणि बादली घेऊन घरात येत नाही.
ब्रश ऐवजी, त्याने एक यांत्रिक ... (पंप) आणला.
जेणेकरून लोक पावसात भिजणार नाहीत
छप्पर लोखंडाने झाकलेले आहे ... (घर).
पांढरा भूसा उडत आहे, करवतीच्या खाली उडत आहे:
हा सुतार फ्रेम आणि ... (मजला) बनवतो.
रोज एक वृत्तपत्र आम्हाला घराघरात घेऊन येतो... (पोस्टमन).
मुलांसमोर, छत रंगवले जात आहे ... (चित्रकार).
मी सकाळपासून बाहुल्या उडवत आहे. आज मी... (परिचारिका).
खोल्या रंगवण्याची वेळ आली आहे. त्यांनी आमंत्रित केले ... (चित्रकार).
सर्कस कलाकाराला प्रॅंस, प्राणी आणि पक्षी ... (प्रशिक्षित करण्यासाठी) कसे माहित आहे.
त्याने आमच्यासाठी दक्षिणी मासे आणले, भावी केबिन मुलगा ... (नाविक).

"त्यांच्याशिवाय कोण करू शकत नाही"

लक्ष्य: विविध व्यवसायातील लोकांना आवश्यक असलेली सामग्री, साधने, उपकरणे याबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

खेळाची प्रगती: शिक्षक मुलांना विषय दाखवतात आणि मुले ज्याला त्याची गरज असते त्याच्या व्यवसायाचे नाव देतात. हे लक्षात घेतले पाहिजे की समान वस्तू वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांना आवश्यक असतात.

"आधी काय, पुढे काय?"

लक्ष्य: श्रम क्रियांच्या क्रमाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

खेळाची प्रगती: शिक्षक बाहुलीला व्हॅक्यूम कसे करायचे ते शिकवण्यास सांगतात. आधी काय करायला हवे, मग काय ते विचारतो(प्लग इन करा, नंतर बटण दाबा, व्हॅक्यूम करा, स्विच बटण दाबा, प्लग सॉकेटमधून बाहेर काढा) . मुले आणि इतर श्रम प्रक्रिया ऑफर करा.

"माशाला काय करायचे आहे?"

लक्ष्य: काही कामगार क्रियाकलापांबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा; कामासाठी आवश्यक साहित्य, साधने आणि उपकरणे याबद्दल.

खेळाची प्रगती: शिक्षक माशाच्या बाहुलीच्या वतीने मुलांना संबोधित करतात:

माशा मला बेसिन, पाण्याची बादली आणि साबण मागते.

बाहुली नावाच्या वस्तूंचा पर्याय.

ती काय करेल असे तुम्हाला वाटते?(धुवा) . बरोबर. आणि आता माशा एक भांडे, दूध, साखर, मीठ, बाजरी मागते. ती काय करणार आहे?(बाहुलीला लापशी शिजवायची आहे) . लापशीचे नाव काय आहे?(बाजरी) .

खेळाच्या स्वरूपात, इतर श्रमिक क्रियाकलापांचा विचार केला जाऊ शकतो ज्यांना योग्य वस्तूंची आवश्यकता असते. लहान मुलांना या वस्तू दाखवल्या जातात, मोठ्या मुलांसाठी शिक्षक चित्रे दर्शविणारी चित्रे वापरतात किंवा चित्रे न दाखवता फक्त या वस्तूंची यादी करतात.

"कोणाला त्याची गरज आहे"

लक्ष्य: वस्तू आणि श्रम प्रक्रियेत त्यांचा वापर याबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी. व्यवसाय जाणून घ्या.

खेळाची प्रगती: शिक्षक मुलांना विविध वस्तू दाखवतात, त्यांना त्यांची नावे देण्यास सांगतात आणि ते कधी आणि कोणत्या हेतूसाठी वापरले जातात ते सांगण्यास सांगतात(हे एक करडू आहे, स्वयंपाकाला लापशी ढवळण्यासाठी, सूप आणि साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ ओतण्यासाठी आवश्यक आहे) .

"मी काय करत आहे याचा अंदाज लावा?"

लक्ष्य: कामगार क्रियाकलापांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा. लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक आणि मुले हात जोडतात आणि वर्तुळात उभे असतात. एक मूल वर्तुळाच्या मध्यभागी येते. प्रत्येकजण वर्तुळात फिरतो आणि म्हणतो:

तुम्ही काय करत आहात, आम्हाला माहित नाही

चला एक नजर टाकूया आणि अंदाज लावूया.

मूल केवळ हालचालींद्वारेच नव्हे तर ध्वनी प्रसारित करून क्रियांचे अनुकरण करते(मजला निर्वात करणे, करवत करणे, कार चालवणे, धुणे, अन्न शिजवणे) . मुले कृतींचा अंदाज घेतात.

"कोणाला काय काम करायचे आहे?"

लक्ष्य: मुलांना भाषणात संज्ञा वापरण्यास शिकवा. तारखेचे तास केस(चाकू, फळी, पॅन, लाडू - स्वयंपाकासाठी आवश्यक आहे, इ.) .

"नसलेल्या वस्तूला नाव द्या"

लक्ष्य: मुलांना समानतेनुसार वस्तू निवडण्यास शिकवा.

एक रखवालदार - एक फावडे, एक सेल्समन - एक कॅश डेस्क, एक डॉक्टर - एक फोनंडोस्कोप, एक स्वयंपाकी - एक पॅन, ....

"कोण काय करतंय?"

लक्ष्य: मुलांना व्यवसायाच्या नावासाठी शक्य तितकी क्रियापदे निवडण्यास शिकवा.

डॉक्टर काय करत आहेत? शेफ काय करत आहे? रखवालदार काय करत आहे? केशभूषाकार काय करतो?

"वर्णनावरून व्यवसायाचा अंदाज लावा"

लक्ष्य: मुलांना योग्य संकल्पना शोधायला शिकवा(स्वयंपाक - स्वयंपाकी; डॉक्टर - औषध, पांढरा कोट, थर्मामीटर).

"कोण काय, काय?"

लक्ष्य: मुलांची शब्दसंग्रह विस्तृत करा, विविध प्रकारच्या व्यवसायांसाठी परिभाषा शब्द निवडण्यास शिका.

कोणता ड्रायव्हर? - लक्ष, मजबूत, लक्ष केंद्रित.

काय शिजवायचे? - कुशल, सावध, लक्ष देणारा.

"वाक्यांमधील चुका दुरुस्त करा"

लक्ष्य: मुलांना विरोधाच्या अर्थासह वाक्यांचा वापर करा.

डॉक्टर मुलांसाठी मधुर जेवण तयार करतात. स्वयंपाकी मधुर रात्रीचे जेवण तयार करतो आणि डॉक्टर लोकांवर उपचार करतात.

"मी सुरू करेन आणि तुम्ही सुरू ठेवा"

लक्ष्य: मुलांना क्लिष्ट वाक्ये वापरण्याचे प्रशिक्षण देणे.

डॉक्टर लोकांवर उपचार करतात....

बिल्डर घरे बांधतो...

हेअरड्रेसर लोकांचे केस कापतो...

"छोटे मोठे"

लक्ष्य: लहान प्रत्यय असलेल्या संज्ञांच्या निर्मितीमध्ये मुलांना व्यायाम करा.

फावडे - फावडे, बादली - बादली, ....

"काय कशापासून येते"

लक्ष्य: मुलांना समानतेने शब्द तयार करण्याचा व्यायाम करा.

गाजर रस - गाजर; सफरचंद जाम - सफरचंद; ….

"अनावश्यक काय आहे ते नाव द्या"

लक्ष्य: विशिष्ट गुणधर्मानुसार ऑब्जेक्ट्सचे गट करणे आणि अतिरिक्त ऑब्जेक्ट हायलाइट करणे शिका.

दंताळे, फावडे, गाडी, लाडू - ...? लाडू अनावश्यक आहे, कारण रखवालदाराला दंताळे, फावडे आणि कार्ट आवश्यक आहे, परंतु त्याला कामासाठी लाडूची आवश्यकता नाही.

"लोकांचे व्यवसाय" या विषयावरील डिडॅक्टिक गेम. विषयाचा अभ्यास करण्याचा उद्देशः विविध व्यवसाय, त्यांची नावे आणि क्रियाकलापांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करणे सुरू ठेवणे. प्रौढांच्या कामाबद्दल आदर निर्माण करण्यासाठी, व्यवसाय निवडण्याची इच्छा आणि काम करण्याची आवश्यकता. "कोण काय करते". लक्ष्य. वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांनी केलेल्या कृतींची नावे निश्चित करा. खेळाची प्रगती. मुले एखाद्या विशिष्ट व्यवसायातील व्यक्तीचे चित्र घेतात आणि तो काय करतो ते सांगतात. कुक... (अन्न शिजवतो), डॉक्टर... (लोकांना बरे करतो), शिक्षक... (मुलांना शिकवतो), बिल्डर... (घरे बांधतो), कलाकार... (चित्र काढतो), पियानोवादक... ( पियानो वाजवतो), लेखक... (पुस्तके लिहितो), ड्रेसमेकर... (कपडे शिवतो), लॉन्ड्री... (कपडे धुतो), क्लिनर... (मजला धुतो), विक्रेता... (वस्तू विकतो), छायाचित्रकार ... (लोकांची छायाचित्रे काढतो), शिक्षक ... (मुलांना शिकवतो), विणकर ... (कपडे विणतो), मशीनिस्ट ... (ट्रेनचे नेतृत्व करतो), नियंत्रक ... (तिकीट तपासतो), टायपिस्ट . .. (टाइपरायटरवरील प्रकार), इ. "कोणाला अधिक व्यवसाय माहित आहेत" उद्देश. मुलांना त्यांच्या व्यवसायाशी लोकांच्या कृतींचा संबंध जोडण्यास शिकवणे, संज्ञांमधून संबंधित क्रियापद तयार करणे (बिल्डर - बिल्ड, शिक्षक - शिकवते इ.). खेळाची प्रगती. शिक्षक. मी बालवाडी शिक्षक म्हणून काम करतो. हा माझा व्यवसाय आहे. मी तुला कसे वागावे, तुझ्याबरोबर कसे खेळावे, रेखाटले, कविता, तुला कथा वाचायला शिकवते, तुझ्याबरोबर चालणे, तुला झोपायला लावणे ... हा माझा व्यवसाय आहे - तुला शिकवणे. आणि इरिना व्लादिमिरोव्हनाचा व्यवसाय काय आहे? ती आमच्यासाठी रात्रीचे जेवण बनवते. ते बरोबर आहे, आचारी. तुम्हाला इतर कोणते व्यवसाय माहित आहेत? (उत्तरे.) प्रत्येक प्रौढ व्यक्तीने काही तरी व्यवसाय शिकला पाहिजे. त्यात प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, तो कामावर जातो आणि काही क्रिया करतो. शेफ काय करत आहे? (मुले: स्वयंपाकी शिजवतो, भाजतो, तळतो, भाज्या सोलतो.) डॉक्टर काय करतात? (आजारींची तपासणी करतो, ऐकतो, बरे करतो, औषध देतो, इंजेक्शन देतो, ऑपरेशन करतो.) शिंपी काय करतो? (कटिंग, बास्टिंग, स्माकिंग, स्ट्रोकिंग, ट्रायिंग ऑन, शिवण.) शिक्षक इतर व्यवसायांना नावे देतात - एक बांधकाम व्यावसायिक, शिक्षक, मेंढपाळ, शूमेकर आणि मुलांची नावे कृती. "योग्य उच्चार करा." लक्ष्य. ध्वनींचे योग्य उच्चारण तयार करणे, व्यवसायांची नावे निश्चित करणे. खेळाची प्रगती. जीभ ट्विस्टर किंवा जीभ ट्विस्टर, विनोद शिका, जेणेकरून शिट्टी वाजणे आणि शिसणे आवाज पुनरावृत्ती केल्यावर स्पष्टपणे उच्चारले जातील; - घड्याळ निर्माता, डोळे अरुंद करून, आमच्यासाठी घड्याळ दुरुस्त करतो. - जलवाहक नळातून पाणी घेऊन जात होता. - वृद्ध वॉचमन टॉम घराचे रक्षण करतो. - विणकर तान्याच्या ड्रेसवर फॅब्रिक विणतो. - बेकरने पहाटे एक बेगल, एक बेगल, एक वडी आणि पीठ बेक केले - रूफर किरीलने पंखांच्या छताला वाकवले. ग्रिशाला छप्पर झाकण्यासाठी आमंत्रित केले होते. - लापशी, लापशी, दही, आमची स्वयंपाकी माशा, दुपारच्या जेवणासाठी लापशीऐवजी, तिने आमलेट शिजवले. "व्यवसाय" उद्देश. व्यवसायांची नावे आणि त्यांच्याद्वारे केलेल्या कृती निश्चित करा. खेळाची प्रगती. तुम्ही मुलाला प्रश्न विचारता: "काय करते ... ..?" आणि कोणत्याही व्यवसायाच्या प्रतिनिधीला कॉल करा आणि मुलाने उत्तर दिले. सुरुवातीला, व्यवसाय घेणे चांगले आहे, ज्यावरून उत्तर येते - शिक्षक शिकवतो, बेकर बेक करतो, क्लिनर साफ करतो. सुप्रसिद्ध व्यवसायांना अनोळखी व्यक्तींसह एकत्र करा, त्याच वेळी मुलाला अज्ञात व्यवसायांबद्दल सांगा. "डॉक्टर काय करतात?", "पशुवैद्य काय करतात?" असे तुम्ही सलग विचारले तर ते मनोरंजक ठरते. (फरक करा), आणि नंतर त्याच प्रकारे "शिक्षक" आणि "वैज्ञानिक". कधीकधी आपण मुलांकडून मनोरंजक आवृत्त्या ऐकता. "मला एक शब्द द्या." ("अॅडिटिव्ह्ज"). लक्ष्य. तार्किक विचार, लक्ष, स्मृती विकसित करा; यमकासाठी शब्द निवडायला शिका. खेळाची प्रगती. मुले शब्द सुचवतात, कविता संपवतात. सुताराच्या पिशवीत तुम्हाला हातोडा आणि धारदार... (चाकू) मिळेल. ठिकाणी कोणतेही साधन - आणि एक प्लॅनर, आणि ... (छिन्नी). पोपोव्ह S.A. आपण आगीशी लढले पाहिजे. आम्ही धाडसी कामगार आहोत. आम्ही पाण्याचे भागीदार आहोत. आम्हाला सर्व लोकांची खूप गरज आहे. मग आम्ही कोण? - ... (अग्निशामक). मी पायलट-पायलट होईन, मला नक्कीच व्हायचे आहे, मग मी विमानाने मॉस्कोला जाईन ... (उड्डाण). डेल्यानू लिवियू पायलट निळे आकाश उंचावतो ... (विमान). Stepanov V. त्याने शेळ्यांना आनंदी टेकडीकडे नेले ... (मेंढपाळ). डेमचेन्को जी. परंतु आमचा चित्रकार ब्रश आणि बादली घेऊन घरात येत नाही: ब्रशऐवजी, त्याने यांत्रिक ... (पंप) आणले. बारुझदिन एस. जेणेकरून लोक पावसात भिजू नयेत म्हणून छप्पर लोखंडाने झाकलेले आहे ... (घर). Baruzdin S. पांढरा भुसा उडत आहे, करवतीच्या खालून उडत आहे: हा सुतार फ्रेम आणि ... (मजला) बनवतो. बारुझदीन एस. आमच्या घरी रोज एक वर्तमानपत्र आणले जाते... (पोस्टमन). मुलांसमोर, छत रंगवले जात आहे ... (चित्रकार). मी सकाळपासून बाहुल्या उडवत आहे. आज मी... (परिचारिका). शिगेव यू. खोल्या रंगवण्याची वेळ आली आहे. त्यांनी आमंत्रित केले ... (चित्रकार). बारुझदिन एस. सर्कस प्रान्सिंग, प्राणी आणि पक्षी ... (प्रशिक्षित करण्यासाठी) सक्षम आहे. त्याने आमच्यासाठी दक्षिणी मासे आणले, भावी केबिन मुलगा ... (नाविक). लोट्टो "व्यवसाय"

फेडोटोवा मरिना अनाटोलीव्हना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था:संयुक्त प्रकार क्रमांक 66 चे MDOU बालवाडी
परिसर:सेराटोव्ह
साहित्याचे नाव:पद्धतशीर विकास
विषय:डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल. "सर्व व्यवसाय आवश्यक आहेत, सर्व व्यवसाय महत्वाचे आहेत"
प्रकाशन तारीख: 21.11.2016
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण

डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल.
सर्व व्यवसाय आवश्यक आहेत

सर्व व्यवसाय महत्वाचे आहेत
संकलित: 1 ला स्पीच थेरपी ग्रुपचे शिक्षक फेडोटोवा एम.ए.
2016

व्यवसाय "डॉक्टर"
डॉक्टर खूप हुशार आणि दयाळू लोक आहेत, त्यांना प्रत्येक रोगाबद्दल, प्रत्येक औषधाबद्दल खूप माहिती असते. ते आजारी लोकांना मदत करतात. चला तर मग आमचा दौरा सुरू करूया आणि जे क्लिनिकमध्ये काम करतात त्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेऊया. पांढरा झगा, देखावा अभ्यास: - काही तक्रारी आहेत का? एका ओळीत या!

व्यवसाय "कुक"
आकाशात एक तारा चमकतो, मिश्या असलेली मांजर बॉलमध्ये झोपते, फक्त स्वयंपाकी झोपू शकत नाही - स्वयंपाकी अंधारात उठतो. लापशी हळूवारपणे गुरगुरते, आणि स्क्रॅम्बल्ड अंडी गळतात, आणि मधुर आवाज आणि हबब अंतर्गत भूक बेडरूममध्ये प्रवेश करते. एका विशाल कुटुंबाप्रमाणे आम्ही जेवणाच्या खोलीत एकत्र बसू. मी जेवणाच्या खोलीत स्वयंपाक करीन - म्हणून मी स्वतः ठरवले!

व्यवसाय "फायरमन"
आपल्यापैकी कोणीही स्वयंपाकघरात आग लावू शकतो किंवा टॉवेल देखील ठेवू शकतो. पण जेव्हा त्रास होतो - वास्तविक आग, कोण मदत करेल? अर्थात, फायरमन. केवळ तेच आग लवकर आणि योग्यरित्या विझवू शकतात! आग लागल्यास कोणत्या फोनवर कॉल करायचा ते आठवते का? बरोबर आहे, ०१! आग आणि धुरात तो उष्णतेमध्ये फिरतो, लोकांना आणि घरांना आगीपासून वाचवतो! उपदेशात्मक खेळ.
डिडॅक्टिक गेम "ज्वलनशील वस्तू".

लक्ष्य:
मुलांना धोकादायक वस्तूंमधली आग लागणाऱ्या वस्तू शोधण्यासाठी शिकवणे. तार्किक विचार विकसित करा. तुम्ही हे आयटम का निवडले ते स्पष्ट करा. कार्ड दोन गटांमध्ये योग्यरित्या विभाजित करा.
तयारी:
ज्वलनशील आणि सामान्य वस्तू दर्शविणारी चित्रे निवडणे किंवा प्रस्तावित मुद्रित करणे आवश्यक आहे.
1 गेम पर्याय
: कार्डे खेळाडूंमध्ये विभागली गेली आहेत, कार्डे दोन गटांमध्ये विभागली जाणे आवश्यक आहे: ज्वलनशील वस्तू आणि वस्तू ज्यांना आगीचा धोका नाही.
2 गेम पर्याय:
शिक्षक खेळाडूंसमोर अनेक कार्डे ठेवतात, त्यापैकी मोठ्या प्रमाणात ज्वलनशील (किंवा उलट, धोकादायक नसलेल्या) वस्तू असतात. खेळाडूंचे कार्य अतिरिक्त आयटम शोधणे आहे.

डिडॅक्टिक गेम "आग लागल्यास काय उपयुक्त आहे."

लक्ष्य:
फायर फायटरसाठी आग विझवताना उपयोगी पडणारी वस्तू शोधण्यास मुलांना शिकवा. तुमची निवड स्पष्ट करा. तार्किक विचार विकसित करा.
तयारी:
आग लागल्यास उपयोगी पडू शकणार्‍या वस्तू आणि आग लागल्यास आवश्यक नसलेल्या वस्तूंचे चित्रण करणारी चित्रे तयार करणे किंवा प्रस्तावित वस्तूंची प्रिंट काढणे आवश्यक आहे. खेळण्याचे मैदान तयार करा ज्यावर खेळाडू पत्ते टाकतील.
1 गेम पर्याय
: "लोटो". नेता आणि 2 खेळाडूंनी खेळला.
2 गेम पर्याय
: 2 खेळाडू खेळतात. कार्डे खेळाडूंमध्ये समान रीतीने विभागली जातात, प्रत्येक खेळाडू त्याच्या कार्ड्समधून योग्य कार्ड निवडतो (उदाहरणार्थ, आग लागल्यास उपयुक्त ठरतील). जे कार्ड प्लेअरला शोभत नाहीत त्यांची दुसऱ्या खेळाडूसोबत अदलाबदल करणे आवश्यक आहे. तुम्ही त्यांची पुढीलप्रमाणे देवाणघेवाण करू शकता: आग लागल्यास तुम्हाला या किंवा त्या वस्तूची गरज का आहे (किंवा तुम्हाला का गरज नाही) ते स्पष्ट करा.
रोल प्लेइंग गेम "आम्ही अग्निशामक आहोत"

कार्ये:
अग्निसुरक्षेच्या नियमांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी; विवेक आणि सावधगिरीच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी; गेममध्ये संप्रेषण कौशल्ये विकसित करा, बांधकामाबद्दल विशिष्ट कल्पना तयार करा; इतरांना मदत करण्याची इच्छा विकसित करा.
भूमिका:
अग्निशामक, डिस्पॅचर, डॉक्टर, परिचारिका, आगीत जखमी झालेले डॉक्टर.
खेळ क्रिया
: अग्निशमन विभागाला आग लागल्याचा कॉल आला, तेथे पीडित आहेत, डॉक्टरांची मदत आवश्यक आहे. डिस्पॅचर अग्निशामकांना कॉल कळवतो, रुग्णवाहिका स्टेशनला कॉल करतो आणि आगीच्या बळींची तक्रार करतो. अग्निशामक ओव्हरल (हेल्मेट, बॅज इ.) घालतात, आगीकडे जातात, पीडितांना बाहेर काढतात, रबरी नळी बाहेर काढतात आणि आग विझवतात. आगीच्या घटनास्थळी रुग्णवाहिका रवाना. डॉक्टर आणि परिचारिका पीडितांची तपासणी करतात, काहींना रुग्णालयात नेले जाते.

व्यवसाय "केशभूषाकार"
मला कात्री द्या, कंगवा द्या, तो तुमचे केस करेल. केशभूषाकार नक्कीच तुमचे केस आधुनिक पद्धतीने कापतील.
डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम

केशभूषा कशी काम करते ते बाहुली दाखवूया

ध्येय:
 केशभूषाकाराच्या कामाबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा;  शरीराची स्वच्छता आणि नीटनेटके स्वरूप राखण्याची गरज आहे याची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.
उपकरणे:
2 बाहुल्या, हेअरड्रेसिंग सलूनमध्ये खेळण्यासाठी विशेषता.
गेम सामग्री.
शिक्षक एक मोठी बाहुली आणते, जी म्हणते की ती दुसर्या बालवाडीतून आली आहे, जिथे मुलांना केशभूषा कशी खेळायची हे माहित नसते. शिक्षक बाहुलीला मदत करण्यास सांगतात, हा खेळ कसा खेळायचा ते सांगा आणि दाखवा. शिक्षक मुलांसह स्पष्ट करतात की कोणत्या वस्तू आवश्यक आहेत, खेळासाठी जागा कशी तयार करावी, केशभूषाकाराच्या कृती स्पष्ट करण्यासाठी आणि दर्शविण्याची ऑफर देतात. क्रियांची व्याप्ती मुलांमध्ये संबंधित कल्पनांच्या उपस्थितीवर अवलंबून असते.
चला बाहुल्या सुंदर केशरचना बनवूया

ध्येय:
 केसांची काळजी घेण्याची कौशल्ये मजबूत करणे;  यासाठी आवश्यक असलेल्या वस्तूंची नावे स्पष्ट करा;  "नीटनेटके स्वरूप" ही संकल्पना तयार करणे.
उपकरणे:
वेगवेगळ्या लांबीच्या केसांच्या बाहुल्या, केसांची काळजी घेण्याच्या वस्तू.
व्यायामाची सामग्री.
शिक्षक बाहुल्यांच्या अस्वच्छ दिसण्याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात (ते मोजे आणि शूज नसलेले आहेत, त्यांचे केस कंघी केलेले नाहीत इ.), त्यांना व्यवस्थित ठेवण्यास, केस बनवण्यास सांगतात. यासाठी कोणत्या वस्तूंची आवश्यकता आहे हे स्पष्ट करते, या वस्तुस्थितीकडे लक्ष वेधते की बाहुल्यांच्या केसांची लांबी भिन्न असते, म्हणून केशरचना भिन्न असावी. लांब आणि लहान केसांपासून कोणती केशरचना केली जाऊ शकते हे शिक्षक लक्षात ठेवण्याची ऑफर देतात, वैयक्तिक तंत्रे दर्शवतात; मुले काम करणे सुरू ठेवतात.
आपला धनुष्य रंग निवडा

ध्येय:
 धनुष्य बांधण्याचा व्यायाम;  प्राथमिक रंगांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी;  नीटनेटकेपणाची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.
उपकरणे:
वेगवेगळ्या रंगांच्या कपड्यांमधील बाहुल्या, वेगवेगळ्या रंगांचे धनुष्य.
गेम सामग्री.
बाहुल्यांचा देखावा अस्वच्छ असतो याकडे शिक्षक लक्ष वेधतात, त्यांच्यासाठी धनुष्य बांधण्याची सूचना देतात, परंतु कपड्यांच्या रंगानुसार त्यांना उचलतात.

व्यवसाय "शिक्षक"
बेल जोरात वाजली, वर्गात धडा सुरू झाला विद्यार्थी आणि पालकांना माहिती आहे धडा होणार आहे.
(शिक्षक)

उपदेशात्मक खेळ
«
व्यवसायाची व्याख्या करा
" उद्देशः श्रमाच्या वस्तूंचे उद्देश आणि कार्ये समजून घेणे, वापरण्याच्या पद्धतीनुसार त्यांचे गटबद्ध करण्याची क्षमता. स्ट्रोक: मुले पिशवीतून वस्तू काढतात (कडू, कापूस लोकर, नाणी, कंगवा, पेंट, धागा, सिरिंज इ., जे विशिष्ट व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी आवश्यक असतात. कार्य: ज्या व्यवसायात ते वापरले जाते त्या व्यवसायाचे नाव द्या विषय.
"कोण कुठे काम करते? »

लक्ष्य
: वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोक कुठे काम करतात, त्यांच्या कामाच्या ठिकाणाचे नाव काय आहे याबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा. बालवाडी; शाळेतील शिक्षक; डॉक्टर - हॉस्पिटल, क्लिनिक, बालवाडी, शाळेत; शेफ - स्वयंपाकघर, जेवणाचे खोली, रेस्टॉरंट, कॅफे ... इ.
"चूक दुरुस्त करा"

लक्ष्य
: मुलांना विविध व्यवसायातील लोकांच्या कृतींमध्ये चुका शोधण्यास आणि सुधारण्यास शिकवणे. स्वयंपाकी उपचार करतो आणि डॉक्टर तयारी करतो. रखवालदार विकतो आणि सेल्समन झाडू मारतो. शिक्षक आपले केस कापतात आणि केशभूषाकार नोटबुक तपासतो. संगीत दिग्दर्शक लाँड्री करतो, आणि लॉन्ड्री मुलांबरोबर गाणी गातो... इ.
"कोणाला काय काम करावे लागेल? »

लक्ष्य
: मुलांच्या आजूबाजूच्या जगाच्या वस्तूंबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार आणि स्पष्टीकरण करा (साहित्य, साधने, उपकरणे इ., विविध व्यवसायातील लोकांना काम करण्यासाठी आवश्यक. एक शिक्षक - एक सूचक, पाठ्यपुस्तक, खडू, एक बोर्ड ... अ कूक - एक पॅन, एक तळण्याचे पॅन, एक चाकू, एक भाजीपाला कटर, एक इलेक्ट्रिक ओव्हन ... ड्रायव्हरसाठी - एक कार, एक सुटे टायर, पेट्रोल, साधने ... ललित कलाच्या शिक्षकासाठी - ब्रशेस, एक चित्रफलक , चिकणमाती, रंग इ.

महापालिका अर्थसंकल्पीयप्रीस्कूलशैक्षणिकसंस्था

मुलांचेबागएकत्रित प्रकार№ 36" चमकणे» शहरेयेलाबुगा

डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल.

"सर्व व्यवसाय आवश्यक आहेत, सर्व व्यवसाय महत्वाचे आहेत"

द्वारे संकलित:

बालवाडी शिक्षक MBDOU

एकत्रित प्रकार क्रमांक 36 "स्पार्कल"

मर्दानोवा ओ.व्ही.

येलाबुगा, 2015

व्यवसाय "डॉक्टर"

डॉक्टर खूप हुशार आणि दयाळू लोक आहेत, त्यांना प्रत्येक रोगाबद्दल, प्रत्येक औषधाबद्दल खूप माहिती असते. ते आजारी लोकांना मदत करतात.चला तर मग आमचा दौरा सुरू करूया आणि जे क्लिनिकमध्ये काम करतात त्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेऊया.

पांढरा झगा,
अभ्यासाची नजर:
- काही तक्रारी आहेत का?
एका ओळीत या!

व्यवसाय "कुक"

आकाशात एक तारा चमकतो

मिश्या असलेली मांजर बॉलमध्ये झोपते,

फक्त स्वयंपाकी झोपत नाही -

स्वयंपाकी अंधारात उठतो.

लापशी हलकेच गुरगुरते

आणि स्क्रॅम्बल्ड अंडी

आणि मधुर आवाज आणि हबब अंतर्गत

बेडरूममध्ये भूक लागते.

आम्ही जेवणाच्या खोलीत एकत्र बसतो,

एखाद्या विशाल कुटुंबासारखे.

मी जेवणाच्या खोलीत स्वयंपाक करीन -

मी ठरवले तेच!

व्यवसाय "फायरमन"

आपल्यापैकी कोणीही स्वयंपाकघरात आग लावू शकतो किंवा टॉवेल देखील ठेवू शकतो. पण जेव्हा त्रास होतो - वास्तविक आग, कोण मदत करेल? अर्थात, फायरमन. केवळ तेच आग लवकर आणि योग्यरित्या विझवू शकतात! आग लागल्यास कोणत्या फोनवर कॉल करायचा ते आठवते का? बरोबर आहे, ०१!

आग आणि धूर मध्ये
तो उष्णतेमध्ये चालतो
लोकांना वाचवत आहे
आणि आग पासून घरे!

उपदेशात्मक खेळ.

डिडॅक्टिक गेम "ज्वलनशील वस्तू".
लक्ष्य:मुलांना धोकादायक वस्तूंमधली आग लागणाऱ्या वस्तू शोधण्यासाठी शिकवणे. तार्किक विचार विकसित करा. तुम्ही हे आयटम का निवडले ते स्पष्ट करा. कार्ड दोन गटांमध्ये योग्यरित्या विभाजित करा.
तयारी:ज्वलनशील आणि सामान्य वस्तू दर्शविणारी चित्रे निवडणे किंवा प्रस्तावित मुद्रित करणे आवश्यक आहे.
1 गेम पर्याय: कार्डे खेळाडूंमध्ये विभागली गेली आहेत, कार्डे दोन गटांमध्ये विभागली जाणे आवश्यक आहे: ज्वलनशील वस्तू आणि वस्तू ज्यांना आगीचा धोका नाही.
2 गेम पर्याय:शिक्षक खेळाडूंसमोर अनेक कार्डे ठेवतात, त्यापैकी मोठ्या प्रमाणात ज्वलनशील (किंवा उलट, धोकादायक नसलेल्या) वस्तू असतात. खेळाडूंचे कार्य अतिरिक्त आयटम शोधणे आहे.

डिडॅक्टिक गेम "आग लागल्यास काय उपयुक्त आहे."

लक्ष्य:फायर फायटरसाठी आग विझवताना उपयोगी पडणारी वस्तू शोधण्यास मुलांना शिकवणे. तुमची निवड स्पष्ट करा. तार्किक विचार विकसित करा.
तयारी:आग लागल्यास उपयोगी पडू शकणार्‍या वस्तू आणि आग लागल्यास आवश्यक नसलेल्या वस्तूंचे चित्रण करणारी चित्रे तयार करणे किंवा प्रस्तावित वस्तूंची प्रिंट काढणे आवश्यक आहे. खेळण्याचे मैदान तयार करा ज्यावर खेळाडू पत्ते टाकतील.
1 गेम पर्याय: "लोटो". नेता आणि 2 खेळाडूंनी खेळला.
2 गेम पर्याय: 2 खेळाडू खेळतात. कार्डे खेळाडूंमध्ये समान रीतीने विभागली जातात, प्रत्येक खेळाडू त्याच्या कार्ड्समधून योग्य कार्ड निवडतो (उदाहरणार्थ, आग लागल्यास उपयुक्त ठरतील). जे कार्ड प्लेअरला शोभत नाहीत त्यांची दुसऱ्या खेळाडूसोबत अदलाबदल करणे आवश्यक आहे. तुम्ही त्यांची पुढीलप्रमाणे देवाणघेवाण करू शकता: आग लागल्यास तुम्हाला या किंवा त्या वस्तूची गरज का आहे (किंवा तुम्हाला का गरज नाही) ते स्पष्ट करा.

रोल प्लेइंग गेम "आम्ही अग्निशामक आहोत"

कार्ये:अग्निसुरक्षेच्या नियमांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी; विवेक आणि सावधगिरीच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी; गेममध्ये संप्रेषण कौशल्ये विकसित करा, बांधकामाबद्दल विशिष्ट कल्पना तयार करा; इतरांना मदत करण्याची इच्छा विकसित करा.
भूमिका:अग्निशामक, डिस्पॅचर, डॉक्टर, परिचारिका, आगीत जखमी झालेले डॉक्टर.
खेळ क्रिया: अग्निशमन विभागाला आग लागल्याचा कॉल आला, तेथे पीडित आहेत, डॉक्टरांची मदत आवश्यक आहे. डिस्पॅचर अग्निशामकांना कॉल कळवतो, रुग्णवाहिका स्टेशनला कॉल करतो आणि आगीच्या बळींची तक्रार करतो.
अग्निशामक ओव्हरल (हेल्मेट, बॅज इ.) घालतात, आगीकडे जातात, पीडितांना बाहेर काढतात, रबरी नळी बाहेर काढतात आणि आग विझवतात.
आगीच्या घटनास्थळी रुग्णवाहिका रवाना. डॉक्टर आणि परिचारिका पीडितांची तपासणी करतात, काहींना रुग्णालयात नेले जाते.

व्यवसाय "केशभूषाकार"

मला कात्री, कंगवा दे,
तो तुमचे केस करेल.
सर्व प्रकारे केशभूषाकार
तुम्हाला आधुनिक कट देते.

डिडॅक्टिक खेळ आणि व्यायाम

केशभूषा कशी काम करते ते बाहुली दाखवूया

ध्येय:

केशभूषाकाराच्या कामाबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा;

स्वच्छ शरीर आणि नीटनेटके स्वरूप राखण्यासाठी आवश्यकतेची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.

उपकरणे: 2 बाहुल्या, हेअरड्रेसिंग सलूनमध्ये खेळण्यासाठी विशेषता.

गेम सामग्री.

शिक्षक एक मोठी बाहुली आणते, जी म्हणते की ती दुसर्या बालवाडीतून आली आहे, जिथे मुलांना केशभूषा कशी खेळायची हे माहित नसते. शिक्षक बाहुलीला मदत करण्यास सांगतात, हा खेळ कसा खेळायचा ते सांगा आणि दाखवा.

शिक्षक मुलांसह स्पष्ट करतात की कोणत्या वस्तू आवश्यक आहेत, खेळासाठी जागा कशी तयार करावी, केशभूषाकाराच्या कृती स्पष्ट करण्यासाठी आणि दर्शविण्याची ऑफर देतात. क्रियांची व्याप्ती मुलांमध्ये संबंधित कल्पनांच्या उपस्थितीवर अवलंबून असते.

चला बाहुल्या सुंदर केशरचना बनवूया

ध्येय:

केसांची काळजी घेण्याची कौशल्ये मजबूत करा;

यासाठी लागणाऱ्या वस्तूंची नावे स्पष्ट करा;

"सुबक देखावा" ची संकल्पना तयार करणे.

उपकरणे: वेगवेगळ्या लांबीच्या केसांच्या बाहुल्या, केसांची काळजी घेण्याच्या वस्तू.

व्यायामाची सामग्री.

शिक्षक बाहुल्यांच्या अस्वच्छ दिसण्याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात (ते मोजे आणि शूज नसलेले आहेत, त्यांचे केस कंघी केलेले नाहीत इ.), त्यांना व्यवस्थित ठेवण्यास, केस बनवण्यास सांगतात. यासाठी कोणत्या वस्तूंची आवश्यकता आहे हे स्पष्ट करते, या वस्तुस्थितीकडे लक्ष वेधते की बाहुल्यांच्या केसांची लांबी भिन्न असते, म्हणून केशरचना भिन्न असावी. लांब आणि लहान केसांपासून कोणती केशरचना केली जाऊ शकते हे शिक्षक लक्षात ठेवण्याची ऑफर देतात, वैयक्तिक तंत्रे दर्शवतात; मुले काम करणे सुरू ठेवतात.

आपला धनुष्य रंग निवडा

ध्येय:

धनुष्य बांधण्याचा व्यायाम;

प्राथमिक रंगांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी;

नीटनेटकेपणा आणि नीटनेटकेपणाची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.

उपकरणे: वेगवेगळ्या रंगांच्या कपड्यांमधील बाहुल्या, वेगवेगळ्या रंगांचे धनुष्य.

गेम सामग्री.

बाहुल्यांचा देखावा अस्वच्छ असतो याकडे शिक्षक लक्ष वेधतात, त्यांच्यासाठी धनुष्य बांधण्याची सूचना देतात, परंतु कपड्यांच्या रंगानुसार त्यांना उचलतात.

व्यवसाय "शिक्षक"

जोरात बेल वाजली

वर्गात धडा सुरू झाला

विद्यार्थी आणि पालकांना माहिती आहे

धडा देईल.

(शिक्षक).

उपदेशात्मक खेळ

« व्यवसायाची व्याख्या करा ».

उद्देशः श्रमाच्या वस्तूंचे उद्देश आणि कार्ये समजून घेणे, वापरण्याच्या पद्धतीनुसार त्यांचे गटबद्ध करण्याची क्षमता.

स्ट्रोक: मुले पिशवीतून वस्तू काढतात (कडू, कापूस लोकर, नाणी, कंगवा, पेंट, धागा, सिरिंज इ., जे विशिष्ट व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी आवश्यक असतात. कार्य: ज्या व्यवसायात ते वापरले जाते त्या व्यवसायाचे नाव द्या विषय.

"कोण कुठे काम करते? »

लक्ष्य : वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोक कुठे काम करतात, त्यांच्या कामाच्या ठिकाणाचे नाव काय आहे याबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा.

बालवाडी;

शाळेतील शिक्षक;

डॉक्टर - हॉस्पिटल, क्लिनिक, बालवाडी, शाळेत;

शेफ - स्वयंपाकघर, जेवणाचे खोली, रेस्टॉरंट, कॅफे ... इ.

"चूक दुरुस्त करा"

लक्ष्य : मुलांना विविध व्यवसायातील लोकांच्या कृतींमध्ये चुका शोधण्यास आणि सुधारण्यास शिकवणे.

स्वयंपाकी उपचार करतो आणि डॉक्टर तयारी करतो.

रखवालदार विकतो आणि सेल्समन झाडू मारतो.

शिक्षक आपले केस कापतात आणि केशभूषाकार नोटबुक तपासतो.

संगीत दिग्दर्शक लाँड्री करतो, आणि लॉन्ड्री मुलांबरोबर गाणी गातो... इ.

"कोणाला काय काम करावे लागेल? »

लक्ष्य : मुलांच्या आजूबाजूच्या जगाच्या वस्तूंबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार आणि स्पष्टीकरण करा (साहित्य, साधने, उपकरणे इ., विविध व्यवसायांच्या लोकांना काम करण्यासाठी आवश्यक आहे.

शिक्षक - सूचक, पाठ्यपुस्तक, खडू, ब्लॅकबोर्ड ...

स्वयंपाकासाठी - एक सॉसपॅन, एक तळण्याचे पॅन, एक चाकू, एक भाजी कटर, एक इलेक्ट्रिक ओव्हन ...

ड्रायव्हरसाठी - एक कार, एक सुटे टायर, पेट्रोल, साधने ...

कला शिक्षक - ब्रशेस, चित्रफलक, चिकणमाती, पेंट्स. इ.

शाळेच्या आधी, मुलाला व्यवसायांबद्दल कल्पना असणे आवश्यक आहे, वाक्ये बनविण्यास सक्षम असणे आणि तो न्याय्य ठरू शकेल असे सहयोगी कनेक्शन तयार करणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, प्रीस्कूलरला आधीपासूनच अक्षरे बद्दल कल्पना असणे आवश्यक आहे, तो अक्षरे वाचू शकतो आणि तो काय वाचतो हे समजू शकतो.

कार्ये प्रीस्कूलर्समध्ये विद्यमान ज्ञान एकत्रित करणे तसेच नवीन संकल्पनांवर कार्य करणे आणि शाळेत वर्गांची तयारी करणे हे उद्दिष्ट आहे.

कार्य 1. एका अक्षरासह व्यवसायाचे नाव द्या

लक्ष्य: वर्णमालामधील अक्षरांचे ज्ञान तयार करा; शब्दसंग्रह विस्तृत करा.

साहित्य: त्यावर लिहिलेली अक्षरे असलेली कार्डे.

हे कार्य प्राधान्याने मुलांच्या गटात केले जाते. प्रीस्कूलर एक कार्ड काढतो, एक पत्र आणि त्यापासून सुरू होणारा व्यवसाय नाव देतो. प्रत्येक अक्षरासाठी असा शब्द आहे याची हमी दिली जाते, परंतु जर त्याला आठवत नसेल, तर तुम्ही असा शब्द वापरू शकता ज्यामध्ये अक्षर दुसरे, तिसरे आणि असेच आहे.

कार्य 2. मी कोणाचा विचार केला?

लक्ष्य: शब्दसंग्रह वापरण्यास शिकवा; कल्पनाशील विचार विकसित करा.

समूहात काम करताना कार्याचा अधिक प्रभाव पडतो. या बदल्यात, प्रत्येक व्यक्ती स्वत: साठी एखाद्या व्यवसायाचा विचार करते आणि त्याच्या भूमिकेत स्वतःची कल्पना करते. बाकीचे कार्य: प्रस्तुतकर्त्याच्या वर्णनानुसार, त्याने नेमके काय बनवले आहे याचा अंदाज लावा. नेता सतत बदलत असतो.

कार्य 3. तो, ती.

लक्ष्य: लिंग संकल्पना परिचय; शब्दसंग्रह कौशल्ये मजबूत करा.

एक प्रौढ "तो ..." सारखा वाक्यांश सुरू करतो आणि व्यवसायाला मर्दानी स्वरूपात कॉल करतो. विशिष्टता अशा प्रकारे निवडली पाहिजे की अर्थपूर्ण त्रुटीशिवाय महिला समकक्ष बनवता येईल. काहीवेळा, प्रीस्कूलरच्या चौकसपणाची चाचणी घेण्यासाठी, आपण असे शब्द समाविष्ट करू शकता ज्यांचे श्रेय दोन्ही लिंगांना दिले जाऊ शकते: डॉक्टर, छायाचित्रकार, बेकर, संगीतकार. किंवा जे फक्त एकाच प्रकारात वापरले जाऊ शकतात: कलाकार, कलाकार; परिचारिका, परिचारिका; वेटर, वेट्रेस; शिक्षक, शिक्षक.

कार्य 4. जर ते नसते तर ...

लक्ष्य: प्रत्येक हस्तकलेच्या महत्त्वाबद्दल जागरूकता शिक्षित करा.

जर काही विशिष्ट कलाकुसर नसेल तर काय होईल हे संभाषण ठरते. प्रीस्कूलरने स्वतःचे विचार पूर्णपणे व्यक्त केले पाहिजेत, त्याच वेळी मेंदूच्या दोन्ही गोलार्धांचा वापर केला पाहिजे. वाक्याची सुरुवात "जर बिल्डर नसते तर..." या वाक्याने होते.

कार्य 5. मला व्हायचे आहे!..

लक्ष्य: हस्तकला मिळविण्यासाठी कोणत्या क्रियांची आवश्यकता असेल याबद्दल प्रीस्कूलरमध्ये कल्पना विकसित करणे.

मूल त्याला काय बनायला आवडेल याबद्दल बोलतो. तुम्ही त्यावर काढलेली खासियत असलेली कार्डे देखील देऊ शकता. मग प्रौढ अग्रगण्य प्रश्न विचारतो, ज्याचे प्रीस्कूलरने तपशीलवार उत्तर दिले पाहिजे.