Descrierea postului de antrenor de hochei. Descrierea postului unui antrenor de judo

Întrebări 21.05.2024

Întrebări

I. Prevederi generale

1. Formatorul-profesor aparține categoriei specialiștilor.

2. În funcția de formator-profesor este numită o persoană cu studii medii profesionale.

4. Formatorul-profesor trebuie să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, decrete și decizii ale Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale privind problemele educaționale.

4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.

4.4. Varsta si pedagogie si psihologie speciala, fiziologie, igiena.

4.5. Specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor.

4.6. Norme si reguli de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

6. În lipsa unui formator-profesor (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabilă pentru îndeplinirea de înaltă calitate și la timp a atribuțiilor care i-au fost atribuite.

II. Responsabilitatile locului de munca

Instructor-profesor:

1. Înscrie copiii și adolescenții care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale într-o școală sportivă, secție, grupă de activități sportive și recreative.

2. Desfășoară activități educaționale, de formare și educaționale.

3. Folosește o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice.

4. Efectuează selecția și orientarea sportivă a celor mai promițători studenți pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului.

5. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor, precum și siguranța procesului educațional și de formare.

6. Ajută la eliminarea cazurilor în care elevii folosesc diferite tipuri de dopaj.

7. Elaborează planuri de formare anuale și continue.

8. Menține înregistrări sistematice, analize și generalizarea rezultatelor muncii.

9. Folosește în munca sa cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora.

III. Drepturi

Formatorul-profesor are dreptul:

1. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției privind activitățile acesteia.

2. În problemele de competența sa, înaintează spre examinare conducerii instituției propuneri de îmbunătățire a activităților instituției și de îmbunătățire a metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile instituției.

3. Solicită personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (separate) în rezolvarea sarcinilor care îi revin (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, atunci cu permisiunea conducătorului instituției).

5. Solicitați ca conducerea instituției să acorde asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale oficiale.

IV. Responsabilitate

Formatorul-profesor este responsabil pentru:

1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.

Descrierea postului de antrenor

AM APROBAT
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

1. Dispoziții generale

1.2. Numirea în funcția de formator și demiterea din acesta se fac prin ordin al șefului organizației la recomandarea șefului unității structurale (altul funcționar).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. În timpul absenței antrenorului, drepturile și responsabilitățile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabil pentru îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care îi sunt atribuite.
1.5. O persoană cu studii superioare sau medii de educație fizică de specialitate este numită în funcția de antrenor fără a prezenta vreo cerință de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metode de educație fizică, antrenament, pregătire fizică și antrenament sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- acte normative care reglementează activitățile organizațiilor de educație fizică și sportivă;
- reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul companiei, regulamentele interne de muncă și alte reglementări ale companiei;
- ordine si instructiuni de la conducere;
- această fișă a postului.

2.2. Efectuează activități educaționale și de formare cu aceștia.
2.3. Oferă o creștere a pregătirii fizice, tehnice și sportive a elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor și siguranța procesului educațional și de formare.
2.4. Pregătește cei implicați în participarea la sporturi de masă și cultură fizică și evenimente recreative, antrenează sportivi de masă și judecători sportivi.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și în curs de desfășurare pentru formarea studenților, menține înregistrări sistematice, analize și rezumarea rezultatelor obținute.
2.6. În munca sa folosește cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Promovează cultura fizică și sportul, un stil de viață sănătos, lucrează îndeaproape cu specialiștii în supraveghere medicală și organizează supravegherea medicală a celor implicați.
2.8. Menține documentația contabilă și de raportare și un jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește calificările, participă la întâlniri și seminarii privind problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă normele de siguranță și regulile de funcționare ale unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.2. Faceți propuneri de îmbunătățire a muncii legate de responsabilitățile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În limitele competenței dumneavoastră, informați supervizorul dumneavoastră imediat despre toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale și faceți propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la diviziile organizației și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor oficiale.
3.5. Solicitați conducerii organizației să ofere asistență în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale.

4. Responsabilitatea formatorului

Antrenorul este responsabil pentru:

4.1. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu conform prezentei fișe a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.
4.2. Cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.
4.3. Infracțiuni comise în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

Dacă după ce ați citit acest articol nu primiți un răspuns cert, căutați ajutor rapid:

1. Dispoziții generale.

1.1. Formatorul-profesor superior este specialist în domeniul educației fizice și sportului și conduce cursuri cu elevii
1.2. Un formator-profesor poate fi o persoană care are studii profesionale superioare și a promovat un examen medical și instrucțiuni privind protecția muncii.
1.3. Formatorul-profesor este supus unui control medical o dată pe an. Persoanele care nu au trecut un control medical nu au voie să lucreze.
1.4. Formatorul-profesor raportează directorului și directorului adjunct pentru afaceri academice.

2. Responsabilități.

Sarcinile principale ale formatorului-profesor sunt:

Recrutarea în școala sportivă a persoanelor care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale, desfășurarea activității educaționale, de antrenament, educaționale cu aceștia, selectarea și orientarea sportivă pe cele mai promițătoare pentru continuarea competiției sportive;
Asigurarea pregătirii fizice, teoretice, moral-voliționale, tehnice și sportive sporite a elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul lecției, siguranța procesului educațional și de formare;
Elaborarea planurilor de formare anuală și continuă;
Mentinerea inregistrarilor sistematice si analiza rezultatelor muncii;
Folosind în munca dumneavoastră cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați;
Mentinerea documentatiei contabile si de raportare;
Efectuarea controlului asupra componenței cantitative și calitative a celor implicați, asupra implementării regulilor de funcționare a unităților sportive;
Implementarea unei bune organizări a controlului medical asupra celor care studiază în grup;

Pentru a îndeplini sarcinile de mai sus, formatorul-profesor superior trebuie:

2.1. Dezvoltați și desfășurați consilii de coaching și seminarii în zona dvs. (departamentul).
2.3. Elaborați planuri de calendar pentru evenimentele sportive de masă din zona dvs.
2.4. Efectuați evenimentele planificate la timp și cu pregătire organizațională de înaltă calitate, jurizare și eliberare a rezultatelor.
2.6. Efectuați activități educaționale, de formare și educaționale în rândul studenților care vizează întărirea sănătății și dezvoltarea fizică cuprinzătoare a acestora.
2.7. Să aibă următoarea documentație: planuri de formare pe termen lung, anuale, lunare; Orarul cursurilor; liste de studenți; jurnal de muncă educațională; carduri personale ale sportivilor.
2.8. Păstrați înregistrări și analizați rezultatele muncii dvs.
2.9. Organizați examinări medicale de două ori pe an pentru toți studenții din grupele lor.
2.10. Cunoașteți-vă și familiarizați elevii cu regulile de siguranță în timpul orelor, asigurări, siguranță la incendiu și cerințe sanitare și igienice pentru elevi.
2.11. Asigurați siguranța elevilor în timpul antrenamentelor și competițiilor.
2.12. În cazul unui accident, organizați primul ajutor pentru victimă și transportați-o la o unitate medicală. instituției, să informeze conducerea despre acest lucru, să păstreze situația și starea locului incidentului până la efectuarea anchetei, dacă aceasta nu amenință viața altora.
2.13. În caz de incendiu, anunțați imediat pompierii (01), menționând adresa unității, locul incendiului, ce arde și ce amenință incendiul, poziția și numele dvs. și începeți să organizați evacuarea elevilor. (daca este necesar).
2.14. În zilele sanitare și zilele de reparații, participați la lucrările de curățare și solicitați instrucțiuni privind măsurile de siguranță atunci când efectuați aceste lucrări.

3. Volumul de cunoștințe.

Formatorul-profesor trebuie să cunoască și să fie ghidat în munca sa:

3.1. Codul Muncii.
3.2. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
3.3. Reglementări privind instituțiile de învățământ suplimentar.
3.4. Charter școlar.
3.5. Teoria și metodologia educației fizice, predării și antrenamentului sportiv.
3.6. Regulamentul intern de muncă al școlii.
3.7. Instrucțiuni de securitate la incendiu în instituțiile de învățământ.
3.8. Instrucțiuni de siguranță pentru desfășurarea sesiunilor de educație și formare la școală.
3.9. Instrucțiuni pentru acordarea primului ajutor în legătură cu accidente și răni.
3.10. Standarde sanitare și igienice la desfășurarea sesiunilor de educație și formare.

Instructorul-profesor are dreptul:

4.1. Oferiți managementului informații și sugestii pentru a-și îmbunătăți munca și activitatea școlii.
4.2. Opriți cursurile și evenimentele publice dacă apare o situație care amenință viața și sănătatea oamenilor.
4.3. Solicitați elevilor să respecte Carta școlii, regulamentele interne, cerințele sanitare și igienice și cerințele reglementărilor de securitate și sănătate.
4.4. În caz de dezacord cu ordinul, directorul adjunct al școlii are dreptul de a contesta acest ordin la director.
4.5. Participați la acceptarea lucrărilor finalizate de reconstrucție și reparare a instalațiilor sportive, inventar, echipamente și locuri pentru cursuri.
4.6. Participați la evenimente sociale.

5. Relațiile cu superiorii, subordonații și alt personal asociat cu acesta la locul de muncă.

În îndeplinirea sarcinilor oficiale, formatorul-profesor trebuie:

5.1. Urmați toate ordinele de producție ale directorului.
5.2. Coordonează cu directorul adjunct pentru afaceri academice programarea cursurilor, seminariilor și întâlnirilor privind munca metodologică. Furnizați planuri de lucru instituției.
5.3. Coordonează cu instructorul-metodolog superior calendarul evenimentelor publice, participarea profesorilor la calendarul competiției și orarul cursurilor.

6. Responsabilitate.

Formatorul-profesor este responsabil pentru:

6.1. Îndeplinește toate sarcinile atribuite în conformitate cu cerințele prezentei fișe a postului.
6.2. Viața și sănătatea elevilor în timpul orelor de toate formele.
6.3. Siguranța și funcționarea echipamentelor sportive, echipamentelor, echipamentelor de exerciții, curățenia spațiilor.
6.4. Respectarea regulilor de securitate la incendiu la desfășurarea cursurilor cu elevii.

1. Dispoziții generale

1.1. Instructorul-metodolog este specialist în domeniul educației fizice și sportului, și conduce munca metodologică în cadrul Școlii.
1.2. Directorul adjunct poate fi o persoană care are studii profesionale, a trecut un examen medical și a urmat pregătire în protecția muncii și securitatea la incendiu.

1. Dispoziții generale

1.1. Directorul adjunct pentru Sport și Muncă în masă este specialist în domeniul culturii fizice și sportului, supraveghează activitatea cadrelor didactice și antrenoare ale Școlii privind organizarea și desfășurarea evenimentelor și competițiilor sportive.

1. Dispoziții generale

1.1. Un sportiv-instructor aparține categoriei specialiștilor, este angajat și concediat prin ordin al directorului școlii sportive de tineret.
1.2. O persoană care are un rezultat atletic ridicat într-un sport ales, este membră a echipei naționale a unei școli de sport pentru tineret dintr-un oraș, regiune, Districtul Federal Ural, Rusia și are un rang nu mai mic decât este un candidat maestru în sport. numit în funcţia de sportiv-instructor.

1. Joc 3x2 într-un pătrat de 30x30 metri. Jucătorii sunt poziționați aleatoriu într-un pătrat. Trei atacatori, în mișcare constantă, pasează mingea partenerilor lor, încercând să împiedice doi apărători să o intercepteze. Atacantul care a pierdut mingea se schimbă cu unul dintre apărători.

2. Jucând fotbal 3x3, 4x4 etc. cu un gol mic.

În clasele 10-11 continuă studiul aprofundat al tehnicilor și tacticii fotbalului, așa că secțiunea oferă exerciții noi care nu se regăsesc în manualele pentru elevii din clasele 5-7 și 8-9. Ținând cont de acest lucru, profesorul trebuie să includă material studiat anterior în lecțiile de educație fizică pentru a-l repeta și perfecționa.

Dezvoltat pe baza Codului Muncii al Federației Ruse. Oferă recomandări metodologice de bază în domeniul muncii, sportului și educației fizice.

Dispoziții de bază

Scopul principal al unui antrenor-profesor este de a organiza corect antrenamentul sportiv. În același timp, antrenamentul sportiv înseamnă un proces special de pregătire pre-planificat, care include în mod necesar participarea elevilor la tot felul de competiții și competiții sportive. Mai mult, toate activitățile desfășurate într-o astfel de școală trebuie să se desfășoare în conformitate cu un program special.

Formatorul-profesor este obligat să respecte toate cerințele prevăzute de standardele de stat.

Organizarea corectă a procesului de instruire

Fiecare sesiune de instruire desfășurată în grup trebuie să se desfășoare ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale tuturor elevilor. În același timp, antrenorul-profesor trebuie să fie capabil să desfășoare competiții și să ia parte activ la acestea, să organizeze cantonamente și cantonamente, precum și să aibă experiență în arbitraj și practică de instructor.

Antrenorul-profesor al unei scoli sportive este obligat sa monitorizeze starea de sanatate a elevilor sai si daca acestia sunt supusi unui control medical special.

Responsabilitati ale postului: functii de munca

Antrenorul-profesor realizează planificarea calendaristică și tematică a orelor și competițiilor în conformitate cu tipul și scopurile școlii sportive. În același timp, trebuie să exercite un control medical constant asupra studenților săi. Este foarte important să știți despre contraindicațiile la cursuri sau la anumite tipuri de exerciții.

Formatorul-profesor îi sfătuiește pe elevi și pe părinții acestora cu privire la progresul procesului educațional. Oferă recomandările necesare atunci când este necesar.

Un antrenor-profesor sportiv își învață elevii toate elementele de bază ale activității fizice, în funcție de disciplina sportivă. În acest scop, se fac diverse seturi de exerciții speciale pentru a dezvolta performanța sportivă necesară. În acest caz, ar trebui să fie implicată nu doar practica, ci și pregătirea teoretică. Poveștile, conversațiile și prelegerile constante vor contribui la dezvoltarea completă.

Instrucțiunea antrenorului-profesor mai precizează că fiecare angajat al unei școli sportive trebuie să fie capabil să întocmească corect un plan de lucru și să-l respecte. Analizați, de asemenea, rezultatele muncii dvs. și selectați cei mai buni studenți la care să participe

Cunoștințe necesare pentru lucrul cu elevii

Fiecare antrenor de școală sportivă trebuie să aibă următoarele cunoștințe pentru a lucra cu elevii săi:

reguli generale ale disciplinei tale;
regulile de concurență;
cerințe de bază pentru echipamente și echipamente sportive;
determinarea volumelor de antrenament pentru anumite tipuri de pregătiri competitive;
caracteristicile psihologice, fizice și de vârstă ale elevilor lor;
pedagogia și psihologia dezvoltării;
seturi de exerciţii care modelează elevii ca indivizi armonios dezvoltaţi.

Aptitudini necesare

Lucrul ca formator-profesor necesită următoarele abilități:

capacitatea de a identifica scopurile și motivele elevilor care vin la o școală sportivă, precum și la fiecare etapă a competițiilor sportive;
capacitatea de a menține disciplina generală;
capacitatea de a întocmi un plan educațional și de competiție și de a le utiliza;
interesează elevii nu numai în exerciții fizice, ci și în povești și prelegeri despre acest sport;

fiecare formator-profesor trebuie să fie capabil să explice esența tuturor exercițiilor simplu și clar;
capacitatea de a folosi echipament sportiv și echipament de exerciții, dacă este necesar;
observați toate defecțiunile echipamentelor existente și monitorizați siguranța condițiilor în care se antrenează elevii;
capacitatea de a selecta corect și conștient sportivii pentru competiții;
să participe la procesul judiciar, precum și să determine corectitudinea acestuia;
capacitatea de a crește motivația elevilor și de a dezvolta voința de câștig;
capacitatea de a respecta regulile de siguranță, precum și de a explica acest lucru elevilor simplu și clar.

Responsabilitățile pe care le implică această poziție

Merită luat în considerare faptul că activitatea unui profesor-formator presupune o anumită responsabilitate. Prin urmare, este foarte important să acordați atenție anumitor aspecte ale profesiei. Un profesor de școală de sport este întotdeauna responsabil pentru:

sănătatea și viața tuturor celor implicați;
încălcarea tuturor tipurilor de disciplină;
implementarea incorectă a standardelor de stat pentru un anumit sport;
nerealizarea cantității de muncă anuale cerute: organizarea de concursuri, certificarea studenților;
lipsa de respect pentru drepturile elevilor;
utilizarea unor metode incorecte de educație (în special cele asociate cu orice tip de violență împotriva personalității elevului);
suspiciunea de corupție;

strângerea de fonduri pentru nevoile unei școli sportive fără acordul directorului și al altor manageri;
propaganda oricăror religii, violență, cruzime și rasism;
orice alte acțiuni incompatibile cu legile Federației Ruse.

Cerințe de calificare

Calificările speciale ale antrenorilor și profesorilor sunt una dintre condițiile principale pentru desfășurarea unei activități sportive și educaționale adecvate cu elevii. În funcție de tipul de activitate sportivă și de antrenament, antrenorul trebuie să aibă studii medii sau superioare. De asemenea, pentru a îmbunătăți această activitate, este necesară o experiență de coaching de cel puțin trei ani. În cazul în care profesorul nu are experiența relevantă, dar are alocat un grad de Candidat la Sport și superior, în acest caz poate desfășura activități de coaching.

Certificarea antrenorilor și a profesorilor este o procedură importantă și necesară, efectuată la fiecare trei ani pentru a determina nivelul de cunoștințe și abilități ale angajaților școlilor sportive, precum și pentru a le îmbunătăți calificările.

Distribuția timpului de lucru

Acest tip de activitate presupune o săptămână de lucru scurtată. Timpul maxim de lucru este de treizeci și șase de ore pe săptămână. În acest caz, programul de învățământ este întocmit în conformitate cu cerințele unei anumite instituții de învățământ de către însăși administrația. Este foarte important să se țină cont de vârsta și de caracteristicile psihologice ale elevilor.

Drepturi

Fiecare formator-profesor are dreptul la:

asigurarea acestuia de muncă cu semnarea unui contract de muncă;
obținerea unui loc de muncă care să îndeplinească toate standardele de stat și legale;
primirea la timp și corectă a salariilor;

primind concediu plătit și concediu medical.

Orice persoană asociată cu activități de coaching și predare, atunci când aplică pentru un loc de muncă, are dreptul de a primi informații complete și fiabile cu privire la condițiile de muncă. În acest caz, pot fi folosite propriile metode de coaching pentru predarea studenților. De asemenea, este permis să se recertifice și să primească un rang superior.

Prevederi generale pentru certificarea formatorilor și a profesorilor

Categorie de către federația unui anumit sport. În acest caz, se iau în considerare cerințele organizației internaționale. Această certificare este voluntară. Scopul principal este de a stimula formatorii și profesorii să desfășoare activități profesionale mai bune. Fiecare examen îi ajută pe angajații instituțiilor sportive să își îmbunătățească nivelul, precum și să învețe despre noi metode și tehnologii moderne care sunt dezvoltate în timpul nostru.

La promovarea certificării, unui formator-profesor i se poate atribui un anumit nivel național: prima, a doua sau cea mai înaltă categorie, precum și categoria „Olympus”.

Pregătirea pentru certificare

Mai mult, fiecare examen pentru un anumit nivel se ține o dată la patru ani. Înainte de a promova fiecare certificare, un angajat al unei organizații sportive trebuie să depună o cerere la o comisie specială. Fiecare cerere se depune prin intermediul angajatorului.

Comisia poate respinge cererea în următoarele cazuri:

documentele contin informatii incorecte;
antrenorul-profesor are sancțiuni pentru încălcarea regulilor antidoping;
angajatorul poate să nu accepte cererea dacă solicitantul are o citare disciplinară nesoluționată.

Comisia de certificare

Pentru a realiza o certificare adecvată a formatorilor și a profesorilor, se recomandă crearea unor comisii speciale de certificare, a căror activitate principală este întâlnirile. Fiecare dintre ei trebuie să fie format dintr-un președinte, un adjunct, un secretar și membri ai comisiei. În acest caz, președintele însuși are dreptul de a stabili procedura de efectuare a certificării.

Un set de cerințe pentru personalitatea unui antrenor

Are unele cerințe personale.

Calități fizice: Antrenorul trebuie să fie în stare bună de sănătate și rezistență, precum și să aibă o voce puternică și rezonantă.

Calități neuropsihice: capacitatea de a vă distribui corect atenția menținându-și concentrarea; rezistență la stimuli externi și răbdare; bună gândire logică, memorie și imaginație.

Calități de voință puternică: capacitatea de a stabili un obiectiv și de a-l atinge, răbdare, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea, capacitatea de a se controla în orice situație și, de asemenea, a avea talentul de a-i influența pe ceilalți.

Un antrenor-profesor de nivel înalt este capabil să iasă în evidență prin calitățile sale sportive, pedagogice și personale, precum și prin dorința de a-și împărtăși abilitățile și dragostea pentru copii. Astfel de oameni au o dorință constantă de a învăța și de a se îmbunătăți.

Unul dintre cele mai importante criterii pentru un profesor este capacitatea de a aduce creativitate în munca sa. Acest lucru va ajuta la interesarea studenților și la diversificarea procesului de formare.

concluzii

Un formator-profesor este o profesie foarte importantă, complexă și responsabilă. Pentru a deveni un angajat de succes și calificat al unei instituții sportive, trebuie să fii o personalitate puternică, bine dezvoltată. În același timp, o persoană care a ales această profesie trebuie să aibă dorința de a se îmbunătăți constant, precum și de a preda și iubi copiii.

Un antrenor trebuie să atingă în mod constant noi culmi nu numai în sfera profesională, ci și în cea spirituală, și să transmită calitățile sale elevilor săi.

Un antrenor-profesor de înaltă calificare nu este doar un angajat al unei instituții sportive, ci și un profesor, mentor, medic și prieten inteligent, responsabil pentru elevii săi. Îmbinând toate calitățile unui profesor și ale unei persoane bune, poți deveni un adevărat profesionist în domeniul tău. Recompensa pentru aceasta va fi nu numai medaliile elevilor pentru realizările sportive, ci și formarea unor personalități de succes, inteligente, sănătoase și dezvoltate armonios.

Cu abordarea corectă a afacerilor, precum și cu o dorință incredibilă de a preda și de a învăța, un formator-profesor poate atinge înălțimi fără precedent în munca sa.

AM APROBAT
CEO
Nume I.O.________________
„_________”_____________ ____ G.

. Dispoziții generale

1.1. Trainerul aparține categoriei specialiștilor.
1.2. Numirea în funcția de formator și demiterea din acesta se fac prin ordin al șefului organizației la recomandarea șefului unității structurale (altul funcționar).
1.3. Formatorul raportează direct șefului unității structurale.
1.4. În timpul absenței antrenorului, drepturile și responsabilitățile acestuia sunt transferate altui angajat, care dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabil pentru îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care îi sunt atribuite.
1.5. O persoană cu studii superioare sau medii de educație fizică de specialitate este numită în funcția de antrenor fără a prezenta vreo cerință de experiență în muncă.
1.6. Antrenorul trebuie să știe:
- metode de educație fizică, antrenament, pregătire fizică și antrenament sportiv;
- bazele psihologiei;
- principii si procedura de elaborare a documentatiei de planificare;
- acte normative care reglementează activitățile organizațiilor de educație fizică și sportivă;
- reguli si reglementari de protectia muncii si securitate la incendiu.
1.7. Antrenorul este ghidat în activitățile sale de:
- actele legislative ale Federației Ruse;
- statutul companiei, regulamentele interne de muncă și alte reglementări ale companiei;
- ordine si instructiuni de la conducere;
- această fișă a postului.

2. Responsabilitățile funcționale ale formatorului

Formatorul îndeplinește următoarele responsabilități:

2.1. Recrutează oameni în secțiunea de sport, un grup de activități de educație fizică și de îmbunătățire a sănătății, care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale.
2.2. Efectuează activități educaționale și de formare cu aceștia.
2.3. Oferă o creștere a pregătirii fizice, tehnice și sportive a elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor și siguranța procesului educațional și de formare.
2.4. Pregătește cei implicați în participarea la sporturi de masă și cultură fizică și evenimente recreative, antrenează sportivi de masă și judecători sportivi.
2.5. Elaborează planuri gata făcute și în curs de desfășurare pentru formarea studenților, menține înregistrări sistematice, analize și rezumarea rezultatelor obținute.
2.6. În munca sa folosește cele mai eficiente metode de antrenament sportiv și de îmbunătățire a sănătății celor implicați.
2.7. Promovează cultura fizică și sportul, un stil de viață sănătos, lucrează îndeaproape cu specialiștii în supraveghere medicală și organizează supravegherea medicală a celor implicați.
2.8. Menține documentația contabilă și de raportare și un jurnal de autocontrol.
2.9. Își îmbunătățește calificările, participă la întâlniri și seminarii privind problemele educației fizice a populației.
2.10. Respectă normele de siguranță și regulile de funcționare ale unității sportive.

3. Drepturile antrenorului

Antrenorul are dreptul:

3.1. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii ale conducerii organizației privind activitățile acesteia.
3.2. Faceți propuneri de îmbunătățire a muncii legate de responsabilitățile prevăzute în această fișă a postului.
3.3. În limitele competenței dumneavoastră, informați supervizorul dumneavoastră imediat despre toate deficiențele din activitățile organizației (unitate structurală, angajați individuali) identificate în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale și faceți propuneri pentru eliminarea acestora.
3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii organizației de la diviziile organizației și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor oficiale.
3.5. Solicitați conducerii organizației să ofere asistență în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale.

Vă aducem la cunoștință un exemplu tipic de fișă a postului pentru un formator-profesor (inclusiv un profesor senior), eșantion 2019. ar trebui să includă următoarele secțiuni: poziția generală, responsabilitățile postului formatorului-profesor (inclusiv seniorului), drepturile formatorului-profesorului (inclusiv seniorului), responsabilitatea formatorului-profesorului (inclusiv seniorului).

Descrierea postului unui formator-profesor (inclusiv senior) aparține secțiunii " Caracteristicile de calificare ale posturilor de studii".

Fișa postului a formatorului-profesor (inclusiv a celui senior) ar trebui să reflecte următoarele puncte:

Responsabilitățile postului unui formator-profesor (inclusiv senior)

1) Responsabilitatile locului de munca. Înscrie copiii și adolescenții care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale într-o școală sportivă, secție, grup de activități sportive și recreative. Selectează cei mai promițători studenți și elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează diverse tipuri de activități pentru studenți, elevi, incl. independent, de cercetare, de învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltând motivația intereselor și abilităților cognitive; conectează învățarea cu practica, discută cu studenții evenimentele actuale din timpul nostru. Asigură și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire sportivă (fizică) de către studenți, evaluează eficacitatea pregătirii acestora folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor, precum și siguranța procesului educațional și de formare. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către elevi. Menține înregistrări sistematice, analiză și rezumare a rezultatelor muncii, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților și persoanele care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor și elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, alături de îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori și ale altor cadre didactice în proiectarea mediului educațional de dezvoltare al instituției de învățământ. Oferă asistență metodologică formatorilor de profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și formare avansată și la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Formatorul-profesor (inclusiv seniorul) trebuie să știe

2) Atunci când își îndeplinește atribuțiile, un formator-profesor (inclusiv un profesor superior) trebuie să știe: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de educație fizică, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; Pedagogia și psihologia dezvoltării și speciale; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv pentru studenți și elevi și îmbunătățirea sănătății acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții (supleanții) acestora și colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

Cerințe pentru calificările unui formator-profesor (inclusiv senior)

3) Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

Fișa postului unui formator-profesor (inclusiv unul senior) - eșantion 2019. Responsabilitățile postului unui formator-profesor (inclusiv cel senior), drepturile formatorului-profesor (inclusiv cel senior), responsabilitatea formatorului-profesor (inclusiv cel senior).

Dispoziții generale

1.1. Un formator-profesor aparține categoriei de cadre didactice și se află în subordinea directă [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoana care are un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau un învățământ profesional superior sau un învățământ profesional secundar și un învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințele de experiență în muncă este numit în funcția de formator-profesor.

1.3. Pentru postul de formator-profesor în conformitate cu cerințele art. 331 din Codul Muncii al Federației Ruse, o persoană este numită:

Nu este privat de dreptul de a se angaja în activități didactice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau nu a făcut obiectul urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității persoane fizice (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice;

Nu are o condamnare neștersă sau nerezolvată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate;

Nerecunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Nu are boli incluse în lista aprobată de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul sănătății.

1.4. Formatorul-profesor trebuie să știe:

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Legile și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Principii ale didacticii;

Fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării;

Tehnologii didactice generale și specifice;

Principii de sprijin metodologic pentru o disciplină educațională sau un domeniu de activitate;

Sistem de organizare a procesului educațional;

Principii și proceduri de elaborare a documentației programelor educaționale, curriculei pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice;

Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică;

Principii de organizare și conținut al activității asociațiilor metodologice ale personalului didactic;

Bazele lucrului cu edituri;

Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informative;

Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

Teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

Metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice;

Tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

Fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

Legislația muncii;

Bazele lucrului cu un procesor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

Reglementările interne de muncă ale unei organizații de învățământ;

Reglementări de protecție a muncii și de securitate la incendiu;

- [alte cunoștințe].

1.5. Formatorului-profesor îi este interzis:

Furnizați servicii educaționale plătite studenților din această organizație dacă acest lucru duce la un conflict de interese pentru formator-profesor;

Utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, forțând elevii să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe criterii sociale, rasiale, apartenența națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin comunicarea studenților informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a-i determina pe elevi să întreprindă acțiuni contrare Constituției Federației Ruse.

1.6. Formatorul-profesor este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției de manager].

Responsabilitatile locului de munca

Instructor-profesor:

2.1. Înscrie copiii și adolescenții care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale într-o școală sportivă, secție, grup de activități sportive și recreative.

2.2. Selectează cei mai promițători studenți și elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului.

2.3. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale.

2.4. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora.

2.5. Organizează diverse tipuri de activități ale studenților, elevilor, inclusiv independente, de cercetare, de învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea acestora, dezvoltând motivația intereselor și abilităților lor cognitive; conectează învățarea cu practica, discută cu studenții evenimentele actuale din timpul nostru.

2.6. Asigură și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire sportivă (fizică) de către studenți, evaluează eficiența pregătirii acestora folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, inclusiv editori de text și foi de calcul în activitățile lor.

2.7. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor, precum și siguranța procesului educațional și de formare.

2.8. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către elevi.

2.9. Menține înregistrări sistematice, analize și rezumarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice.

2.10. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților și persoanele care le înlocuiesc.

2.11. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor și elevilor în timpul procesului de învățământ.

2.12. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

2.13. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de formator-profesor, el coordonează activitățile formatorilor-profesori și a altor cadre didactice în proiectarea mediului educațional în dezvoltare al unei organizații de învățământ.

2.14. Oferă asistență metodologică formatorilor de profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și formare avansată și la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

2.15. Își desfășoară activitățile la un nivel profesional înalt în conformitate cu programul de lucru aprobat.

2.16. Respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale.

2.17. Respectă onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale.

2.18. Dezvoltă activitatea cognitivă a elevilor, independența, inițiativa, creativitatea, formează o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în lumea modernă și formează o cultură a stilului de viață sănătos și sigur la elevi.

2.19. Aplica forme pedagogice solide, metode de predare si educatie care asigura un invatamant de inalta calitate.

2.20. Ține cont de caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea lor de sănătate, respectă condițiile speciale necesare obținerii unei educații de către persoanele cu dizabilități și interacționează, dacă este cazul, cu organizațiile medicale.

2.21. Își îmbunătățește sistematic nivelul profesional.

2.22. Trece certificare pentru adecvarea pentru postul ocupat.

2.23. În conformitate cu legislația muncii, se efectuează examinări medicale preangajare și periodice, precum și examinări medicale extraordinare la îndrumarea angajatorului.

2.24. Urmează pregătire și testare de cunoștințe și abilități în domeniul protecției muncii.

2.25. Respectă statutul organizației de învățământ, reglementările privind unitatea de învățământ structurală de specialitate a organizației care oferă formare și regulamentele interne de muncă.

2.26. [Alte ].

Drepturi

Formatorul-profesor are dreptul:

3.1. Toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

Pentru program redus de lucru;

Pentru formare profesională suplimentară în profilul activității didactice cel puțin o dată la trei ani;

Pentru concediul anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse;

Pentru un concediu lung de până la un an cel puțin la fiecare zece ani de activitate didactică continuă;

Pentru atribuirea anticipată a pensiei de muncă pentru limită de vârstă;

Pentru a furniza spații rezidențiale în afara rândului în conformitate cu un contract de închiriere socială (dacă sunt înregistrate ca având nevoie de spații rezidențiale);

Pentru furnizarea de spații rezidențiale într-un fond de locuințe specializate;

Să ofere compensații pentru cheltuielile pentru locuințe, încălzire și iluminat [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

Să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății din cauza unui accident de muncă și a unei boli profesionale.

3.2. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii de management legate de activitățile sale.

3.3. În problemele de competența sa, înaintează propuneri spre luarea în considerare a conducerii pentru îmbunătățirea activităților și metodelor de lucru ale organizației, precum și opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile organizației.

3.4. Solicitați personal sau în numele conducerii de la unitățile structurale informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.

3.5. Implicați toate unitățile structurale (separate) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind unitățile structurale, dacă nu, cu permisiunea conducerii).

3.6. Necesită crearea condițiilor pentru îndeplinirea atribuțiilor profesionale, inclusiv asigurarea echipamentului necesar, inventar, un loc de muncă care respectă regulile și reglementările sanitare și igienice etc.

3.7. [Alte drepturi prevăzute de legislația muncii a Federației Ruse].

Responsabilitate

Formatorul-profesor este responsabil pentru:

4.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

4.2. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului.

4.3. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea obligațiilor oficiale prevăzute de prezentul document - în limitele stabilite de legislația muncii a Federației Ruse.

4.4. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă a Federației Ruse.

4.5. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația muncii și civilă a Federației Ruse.

Descărcați descrierea postului:

Directorul general al tuturor este aici:

Directorul general al fișelor posturilor aici:

Acesta este modern în ceea ce privește căutarea și selecția rapidă și eficientă a personalului. Selecția noastră de personal va oferi servicii pentru personalul de care aveți nevoie. Cautam si selectam specialisti, contabili, medici, stilisti,...
Informații pentru angajatori pentru servicii de căutare și selecție puteți găsi la. Pe pagina „ ” puteți afla despre ultimele noastre promoții și oferte speciale pentru Clienți (angajatori). Pe pagina de catalog, citiți ce ar trebui să fie și descărcați versiunile de bază ale DI.
Dacă sunteți interesat de solicitarea dvs., vom selecta personal pentru dvs. și vom ajuta solicitanții! Hai să o facem

REPUBLICA KARELIA

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPLIMENTAR PENTRU COPII DIN RAIONALUL ORAȘUL PETROZAVODSK

„ȘCOALA SPORTIVĂ PENTRU COPII ȘI TINERI Nr.4”

(MOU DOD „Școala sportivă pentru tineret nr. 4”)

CONFIRM:

Director MOUDOD „Școala Sportivă pentru Tineret Nr.4”

S. A. Malashov

2015

Descrierea postului

Trainer (antrenor superior) – profesor Instituția Municipală de Învățământ pentru Copii și Tineret Școala Sportiva pentru Copii Nr.

Dispoziții generale.

Trecerea de examinări medicale preliminare obligatorii (la angajare) și periodice în modul stabilit de legislația Federației Ruse.

2.1.4.Cunoștințe necesare:

Pedagogia și psihologia dezvoltării și speciale;

Metode de predare;

Fundamente ale medicinei sportive, control medical și metode de prim ajutor;

Complexe de dezvoltare generală, exerciții de simulare, exerciții pentru stăpânirea elementelor și formarea acțiunilor motrice simple;

2.1.5. Aptitudini necesare:

2.2.

2.2.1.Cerințele privind educația, formarea, experiența practică în muncă și condițiile speciale de admitere la muncă corespund subparagrafelor 2.1.1, 2.1.2 și 2.1.3 ale paragrafului 2.1 la etapa JI .

2.2.2. Cunoștințe necesare:

Cerințe medicale, de vârstă și psihofizice pentru persoanele care urmează un antrenament în grupele NP pentru sport;

Metode de persuasiune, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii;

Bazele lucrului cu un computer personal, procesare de text, foi de calcul, e-mail și browsere;

2.2.3.Abilități necesare:

Efectuați un interviu, evaluați motivația și starea psihologică a celor care intră în grupurile NP;

Efectuează recrutări solide din punct de vedere metodologic pentru grupul NP, inclusiv pe baza rezultatelor trecerii standardelor de control;

Menține disciplina academică în timpul orelor;

Demonstrați performanța exemplară și clară a exercițiului;

Stabiliți sarcina motrică în mod specific și clar;

Identifică în timp util amenințările din partea factorilor externi și interni și organizează un spațiu sigur pentru elevi, răspunde prompt la situațiile de urgență și aplică algoritmii de acțiune corecti pentru eliminarea sau reducerea pericolului;

Identificarea defecțiunilor instalațiilor și echipamentelor sportive;

Acordați primul ajutor, utilizați corect protecția împotriva incendiilor și echipamentul individual de protecție.

Utilizați echipament sportiv;

Sistemul de organizare a procesului de învățământ în instituție;

Procedura de menținere a documentației educaționale, a curriculei pentru sport și a altor documentații educaționale și metodologice;

Regulamentul intern de muncă al instituției;

Standarde etice în domeniul sportului;

Reguli pentru protecția muncii, siguranța procesului educațional și siguranța la incendiu.

Ordinele directorului instituției;

Programul sesiunilor de antrenament.

III. Responsabilitățile postului (funcțiile postului) ale unui formator-profesor.

3.1.Scopul principal al tipului de activitate profesională: desfășurarea activităților de antrenament cu elevii și gestionarea activităților competitive ale sportivilor pentru a obține rezultate sportive.

În activitatea sa profesională, un formator-profesor îndeplinește următoarele funcții de serviciu:

3.2. Comun tuturor etapelor de antrenament:

Asigură sănătatea elevilor în timpul orelor, siguranța pe întreaga perioadă de pregătire și participare a sportivilor la competiții sportive, precum și excluderea cazurilor de utilizare a diferitelor tipuri de dopaj;

Monitorizează examinările medicale ale sportivilor și respectarea recomandărilor profesioniștilor medicali;

Întocmește un orar de cursuri pentru implementarea programelor de educație suplimentară pentru copii în conformitate cu actele locale, scopurile și obiectivele instituției;

Organizează trecerea standardelor de control pentru elevi în vederea confirmării nivelului de aptitudine fizică atins, precum și pentru înscrierea la o anumită etapă de pregătire sau trecerea la etapa următoare de pregătire;

Face ajustări la formarea continuă a studenților (dacă este necesar);

Identifică cei mai promițători studenți pentru studiile lor ulterioare;

Participă direct la organizarea și desfășurarea competițiilor intrașcolare, orășenești și republicane.

Ia parte la coaching, consilii pedagogice și adunări generale ale instituției.

Menționează legătura cu proprietarii, îndeplinește condițiile contractului de funcționare a sălilor de sport prevăzute pentru desfășurarea sesiunilor de educație și antrenament.

Îți îmbunătățește spiritul sportiv.

Atrage investiții și fonduri pentru a crea condiții pentru dezvoltarea antrenamentului sportiv și îmbunătățirea sănătății elevilor.

Îndeplinește ordinele conducătorului instituției, alte acte de guvernare și de reglementare ale autorităților superioare referitoare la domeniul de activitate.

Monitorizează respectarea regulilor și reglementărilor privind protecția muncii, siguranța și siguranța la incendiu în timpul procesului de antrenament și desfășurarea evenimentelor sportive, precum și oportunitatea studenților supuși controalelor medicale periodice (consultări la dispensar).

3.3.La stadiul de antrenament sportiv și recreativ (SD):

Efectuează cursuri de pregătire fizică generală pe baza unui set de exerciții generale de dezvoltare, exerciții de simulare, exerciții de stăpânire a elementelor și de formare a acțiunilor motrice simple;

Desfășoară jocuri în aer liber și sportive cu elevii;

Asigură disciplina academică în timpul orelor;

Conduce prelegeri și conversații despre beneficiile și importanța educației fizice și sportului, elementele de bază ale unui stil de viață sănătos, igiena, primul ajutor;

Oferă asistență metodologică și de consiliere părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori;

Introduce metode moderne de formare a elevilor la etapa CO.

3.4. În etapa de pregătire inițială (IP):

Consultă elevii și părinții acestora cu privire la procedura de înscriere și procesul de formare în etapa NP;

Efectuează antrenamentul bazat pe un set de exerciții generale de dezvoltare și speciale cu greutăți ușoare și medii pentru dezvoltarea aptitudinii fizice generale;

Efectuează antrenament pe baza unui set de exerciții speciale pentru o gamă largă de abilități și abilități motrice în diverse sporturi, inclusiv în cel selectat, în vederea dezvoltării pregătirii tehnice;

Desfășoară sporturi și jocuri în aer liber;

Conduce prelegeri și conversații despre regulile, tehnicile și tacticile sportului;

Organizează vizionarea în comun de filme și materiale video, inclusiv emisiuni de competiții sportive, filme educaționale și de popularizare;

Organizează întâlniri cu sportivi celebri;

Organizează evenimente cu caracter patriotic;

Susține prelegeri despre etica sportivă, inadmisibilitatea dopajului în sport, încălcarea ascunsă și evidentă a regulilor sportive, participarea la aranjarea jocurilor;

Introduce metode moderne de predare;

Efectuează selecția și orientarea sportivă a celor mai promițători studenți pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului;

Ia o decizie privind transferul elevilor de la etapa NP la etapa de formare (TS).

3.5.Pe Instruire etapa (etapa de specializare sportivă) (SS):

Monitorizează absența contraindicațiilor medicale pentru practicarea sportului în această etapă;

Realizează formarea pregătirii fizice și tehnico-tactice generale și speciale versatile pentru sport;

Pregătește studenții să îndeplinească standardele unei categorii de sport nu mai mici decât un candidat maestru al sportului din Rusia, în sporturile de echipă - nu mai puțin de 1 categorie de sport;

Organizează practica de arbitraj pentru elevii din sportul ales de ei;

Realizează formarea abilităților competitive, selectează elevi pentru o echipă sportivă, organizează participarea individuală sau în echipă a elevului la competiții sportive;

Monitorizează corectitudinea arbitrajului și depune contestație în cazurile de arbitraj neloial;

Monitorizează respectarea regulilor anti-doping;

Oferă suport psihologic și medical studenților în perioada concursului.

3.6.În stadiul de îmbunătățire a calității sportive (SSM):

Ia o decizie cu privire la transferul elevilor de la etapa de pregătire la etapa de îmbunătățire a calității sportive;

Monitorizează absența contraindicațiilor medicale pentru practicarea sportului în această etapă;

Consultă studenții cu privire la procedura de înscriere și procesul de formare la etapa CSM;

Monitorizează conformitatea sportivului cu standardele unei categorii de sport nu mai mici decât un candidat maestru al sportului din Rusia, pentru sporturile de echipă - nu mai puțin de 1 categorie de sport;

Efectuează antrenamente pentru sportivi pe baza exercițiilor de dezvoltare generală și speciale care corespund specificului activității competiționale și tehnicii sportului, inclusiv utilizarea diferitelor greutăți și dispozitive de antrenament;

Organizează practica de arbitraj pentru elevii din sportul ales de ei;

Monitorizează examinările medicale ale sportivilor și respectarea recomandărilor profesioniștilor medicali;

Efectuează selecția sportivilor pentru echipa sportivă;

Implementează îmbunătățirea calităților fizice speciale și crește capacitățile funcționale ale corpului sportivului; asigură respectarea regulilor și metodelor de antrenament antidoping pentru sportivi, respectarea instrucțiunilor organizațiilor care efectuează controlul doping;

Elaborează planuri cuprinzătoare și individuale pentru pregătirea sportivilor echipelor sportive pentru competiții sportive în conformitate cu planurile aprobate pentru desfășurarea evenimentelor sportive;

Introduce metode moderne, de ultimă generație, de antrenare a sportivilor conform programelor SCM;

3.7.În stadiul de cea mai înaltă maiestrie sportivă (HSM):

- desfășoară antrenamente pentru sportivi pe baza unor exerciții de dezvoltare generală și speciale care corespund specificului activității competiționale și tehnicii sportului;

Asigură respectarea regulilor și metodelor de antrenament antidoping pentru sportivi, respectarea instrucțiunilor organizației care efectuează controlul doping;

Efectuează, împreună cu sportivii, o analiză a activității lor competitive, organizează vizionarea și studierea materialelor de film și video de literatură specială;

Organizează participarea individuală sau în echipă a sportivilor la competiții sportive;

Monitorizează corectitudinea judecății și, în caz de nedreptate, organizează o cale de atac;

Oferă suport psihologic și metodologic sportivilor în timpul competițiilor;

Evaluează eficiența formării elevilor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne;

Introduce metode moderne, de ultimă oră, de antrenare a sportivilor conform programelor VSM;

Determină și stabilește regimul de pregătire pentru sportivii - membrii echipei naționale;

Învață sportivii tehnici și metode de antrenament pentru a obține rezultate sportive;

Pregătește sportivii în cantonamente în conformitate cu instrucțiunile antrenorului senior al echipei naționale.

IY. Drepturi.

Formatorul-profesor are dreptul:

Trimite propuneri de îmbunătățire a activităților sportive spre luarea în considerare a directorului;

Primește de la conducătorii școlilor și specialiștii informațiile necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale;

Primiți asistență din partea conducerii școlii în îndeplinirea atribuțiilor lor.

Y. Responsabilitate.

Formatorul-profesor poartă răspunderea disciplinară și de altă natură în modul și în limitele stabilite de legislația muncii, administrativă, penală și (sau) civilă pentru:

Neexecutarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor cuiva, așa cum este prevăzut în prezenta fișă a postului;

Nerespectarea instrucțiunilor, ordinelor conducătorului instituției, altor acte de guvernare și de reglementare ale autorităților superioare referitoare la domeniul de activitate;

Încălcarea regulamentelor interne de muncă, regulilor și normelor de protecție a muncii, siguranță și securitate la incendiu în procesul îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.

Următorii au fost familiarizați cu fișa postului:

Numele de familie, I.O.			Numele de familie, I.O.

DESCRIEREA POSTULUI UNUI INSTRUCTOR-PROFESOR (SENIOR COACH-TEACHER) AL O INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

I. Prevederi generale

1. Această fișă a postului a fost elaborată în conformitate cu Directorul unificat de calificare a posturilor pentru manageri, specialiști și angajați (secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ”), aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 N 761n (modificat la 31 mai 2011) și definește titlurile postului, îndatoririle, drepturile și responsabilitățile unui formator-profesor.

2. Sunt acceptate în activitatea didactică persoanele care au calificările necesare care îndeplinesc cerințele caracteristicilor de calificare pentru post și care nu au contraindicații medicale.

Următoarele persoane nu au voie să se angajeze în activități didactice:

Privat de dreptul de a se angaja în activități didactice în conformitate cu o hotărâre judecătorească care a intrat în vigoare;

Cei care au sau au avut antecedente penale pentru infracțiuni, a căror compoziție și tipuri sunt stabilite de legislația Federației Ruse;

Recunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în conformitate cu procedura stabilită de legea federală;

Având boli incluse în lista stabilită.

3. Persoana care are studii profesionale superioare sau studii medii profesionale în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau studii profesionale superioare sau studii medii profesionale și studii profesionale suplimentare în domeniul educației fizice și sportului fără prezentarea cerințelor privind experiența de muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

4. Un formator-profesor al unei instituții de învățământ trebuie să cunoască direcțiile prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de educație fizică, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; Pedagogia și psihologia dezvoltării și speciale; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv pentru studenți și elevi și îmbunătățirea sănătății acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții (supleanții) acestora și colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; normele de protectie a muncii si de securitate la incendiu.

5. Un formator-profesor al unei instituții de învățământ este numit în funcție și eliberat din funcție prin ordin al șefului instituției de învățământ, în conformitate cu legislația actuală a Federației Ruse.

6. Un formator-profesor al unei instituții de învățământ este subordonat direct conducătorului instituției de învățământ sau adjunctului acestuia.

7. Relațiile de muncă dintre un angajat și o instituție de învățământ sunt reglementate de un contract de muncă (contract), ai cărui termeni nu trebuie să contravină legislației muncii a Federației Ruse.

II. Responsabilitatile locului de munca

Înscrie copiii și adolescenții care doresc să se angajeze în educație fizică și sport și nu au contraindicații medicale într-o școală sportivă, secție, grup de activități sportive și recreative. Selectează cei mai promițători studenți și elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează diverse tipuri de activități pentru studenți, elevi, incl. independent, de cercetare, de învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltând motivația intereselor și abilităților cognitive; conectează învățarea cu practica, discută cu studenții evenimentele actuale din timpul nostru. Asigură și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire sportivă (fizică) de către studenți, evaluează eficacitatea pregătirii acestora folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în timpul orelor, precum și siguranța procesului educațional și de formare. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către elevi. Menține înregistrări sistematice, analize și rezumarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților și persoanele care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor și elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, alături de îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori și ale altor cadre didactice în proiectarea mediului educațional de dezvoltare al instituției de învățământ. Oferă asistență metodologică formatorilor de profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și formare avansată și la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

III. Drepturi

Un formator-profesor al unei instituții de învățământ are dreptul:

să participe la conducerea unei instituții de învățământ în modul stabilit de statutul acestei instituții;

În conformitate cu reglementările în vigoare, selectați și utilizați în mod independent metodele de predare și educație, manualele, mijloacele și materialele didactice, metodele de evaluare a cunoștințelor elevilor;

Îmbunătățiți-vă calificările în instituțiile de învățământ profesional superior și în instituțiile sistemului de recalificare și formare avansată;

Să fie certificat pe bază voluntară pentru categoria de calificare corespunzătoare și să o primească în cazul certificării cu succes;

Să aveți o săptămână de muncă scurtă și concediu plătit prelungit;

Primiți pensii pentru vechimea în muncă, garanții sociale și prestații în modul stabilit de legislația Federației Ruse;

Să aibă beneficii suplimentare oferite în regiune personalului didactic din instituțiile de învățământ general.

Un formator-profesor al unei instituții de învățământ se bucură de toate drepturile muncii în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse.

IV. Responsabilitate

Formatorul-profesor al unei instituții de învățământ este responsabil pentru:

Implementarea la timp și de înaltă calitate a sarcinilor atribuite;

Organizarea muncii dumneavoastră, executarea la timp și calificată a comenzilor, instrucțiunilor și instrucțiunilor din partea conducerii, reglementărilor privind activitățile dumneavoastră;

Respectarea reglementărilor interne, a normelor de securitate și siguranță la incendiu;

Executarea la timp și de înaltă calitate a documentației oficiale prevăzute de documentele de reglementare în vigoare;

Furnizarea, în modul prescris, de informații statistice și de altă natură cu privire la activitățile sale;

Luarea promptă a măsurilor, inclusiv informarea în timp util a conducerii, pentru a elimina încălcările reglementărilor de siguranță, normelor de siguranță la incendiu și normelor sanitare care reprezintă o amenințare pentru activitățile instituției de învățământ, angajații și studenții acesteia.

Pentru încălcarea disciplinei muncii, a actelor legislative și de reglementare, un formator-profesor al unei instituții de învățământ poate fi supus răspunderii disciplinare, materiale, administrative și penale în conformitate cu legislația în vigoare, în funcție de gravitatea infracțiunii.