Didaktičke igre o zanimanjima za predškolce. Kartoteka didaktičkih igara "sva zanimanja su potrebna, sva zanimanja su važna"

Zarada 30.05.2023

Zarada

Didaktičke igre na temu: "Profesije ljudi."

(Razvijati interes djece za ljude različitih profesija)

Svrha proučavanja teme : nastaviti širiti razumijevanje djece o raznim profesijama, njihovim nazivima i vrstama aktivnosti. Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom.

"Ko šta radi?"

Target. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Napredak igre. Djeca uslikaju osobu određene profesije i kažu šta ona radi. Kuvar... (kuva hranu), doktor... (leči ljude), učitelj... (uči decu), neimar... (gradi kuće), umetnik... (slika slike), pijanista... ( svira klavir), pisac... (piše knjige), krojačica...(šije odeću), pralja...(pere veš), čistačica...(pere podove), prodavac...(prodaje robu), fotograf...(fotografira ljude), učitelj...(odgaja djecu), vozač...(vozi voz), kontrolor...(provjerava karte) itd.

“Ko zna više profesija”

Target. Naučite djecu da povezuju radnje ljudi s njihovim zanimanjem, da od imenica formiraju odgovarajuće glagole (graditelj - gradi, učitelj - uči, itd.).
Napredak igre.
Educator. Radim u školi kao nastavnik. Ovo je moja profesija. Učim vas da pišete, čitate, računate, kako da se ponašate, igram se sa vama, crtam, čitam vam pesme, priče,... Ovo je moja profesija - da vas naučim. Šta je zanimanje...? Ona nam sprema ručak. Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba obavezno nauči neko zanimanje. Savladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Šta radi kuvar? (Deca: Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće.) Šta radi doktor? (Pregleda pacijente, sluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše.) Šta radi krojač? (Kreže, bata, bičeva, pegla, isprobava, šije.)
Učitelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, obućar, a djeca radnje.

“profesije”

Target. Ispravite nazive profesija i radnji koje oni obavljaju.
Napredak igre. Vašem djetetu postavljate pitanje: „Šta znači…..?“ i navedite predstavnika bilo koje profesije, a dijete odgovara. U početku je bolje uzeti zanimanja iz kojih proizlazi odgovor - učitelj obrazuje, pekar peče, domar čisti. Izmjenjujte poznata zanimanja s nepoznatim, a istovremeno pričajte o zanimanjima koja su nepoznata djetetu. Ispada zanimljivo ako u nizu pitate "Šta radi doktor?", "Šta radi veterinar?" (navedite razliku), a zatim i „učitelj“ i „naučnik“. Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.

"Daj mi riječ." (“Dodaci”).

Target. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučite birati riječi koje ćete rimovati.
Napredak igre. Djeca predlažu riječi i završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar... (nož).
Dostupan je bilo koji alat - avion i... (dlijeto)..
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri sa vodom.
Ljudi nas zaista trebaju.
Pa ko smo mi? - ... (vatrogasci).
Bio bih pilot pilot
Definitivno sam htjela postati
Bio sam tada u avionu
Stigao bih do Moskve... (Leteo).
Pilot se diže u plavo nebo... (avion)..
Istjerao je koze na humku, vesele... (čoban).
Ali naš slikar ne ulazi u kuću s četkom i kantom:
Umjesto četke, donio je mehaničku... (pumpu).
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva... (kuću) gvožđem.
Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Ovaj stolar pravi ramove i... (podove).
Svakog dana u našu kuću donose novine... (poštar).
Krov se farba pred djecom... (slikari).
Ujutro letim lutkama. Danas ja... (medicinska sestra).
Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su... (slikar).
Cirkuant zna plesati, životinje i ptice... (trenirati).
Budući koliba nam je donio južnjačku ribu... (mornar).

“Ko ne može bez njih”

Cilj: konsolidovati znanje djece o materijalima, alatima, opremi potrebnim ljudima različitih profesija.

Napredak igre: Učitelj pokazuje djeci predmet, a djeca imenuju profesiju osobe kojoj je potreban. Treba imati na umu da su iste stvari potrebne ljudima različitih profesija.

“Šta prvo, šta onda?”

Cilj: konsolidovati znanje djece o redoslijedu radnih radnji.

Napredak igre: Učiteljica traži da nauči lutku da usisava. Pita šta prvo treba uraditi, a šta dalje(uključite u utičnicu, zatim pritisnite dugme, usisajte, pritisnite dugme prekidača, izvucite utikač iz utičnice) . Ponudite djeci druge radne procese.

"Šta Maša želi da radi?"

Cilj: razjasniti dječje ideje o određenim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.

Napredak igre: Učiteljica se obraća djeci u ime lutke Maše:

Maša mi traži lavor, kantu vode i sapun.

Predmete koje poziva predaje lutki.

Šta misliš da će ona uraditi?(prati) . U redu. A sada Maša traži da joj da lonac, mlijeko, šećer, so, proso. Šta će ona da uradi?(lutka želi kuhati kašu) . Kako se zove kaša?(proso) .

Ostale radne aktivnosti koje zahtijevaju odgovarajuće predmete mogu se razmotriti u formi igre. Djeci se pokazuju ovi predmeti; za stariju djecu učitelj koristi slike koje prikazuju predmete ili jednostavno nabraja te predmete bez pokazivanja ilustracija.

"kome treba"

Cilj: konsolidovati dječije ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u radnim procesima. Uvesti profesije.

Napredak igre: Učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu(ovo je kutlača, potrebno je kuvaru da promeša kašu, sipa supu i kompot) .

"Pogodi šta radim?"

Cilj: proširiti razumijevanje djece o radnim aktivnostima. Razvijajte pažnju.

Napredak igre: Učiteljica i djeca se rukuju i stanu u krug. Dijete dolazi u centar kruga. Svi idu u krug i govore:

ne znamo šta radiš,

Hajde da pogledamo i pogodimo.

Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i zvukovima.(usisava pod, testeruje, vozi auto, pere veš, kuva hranu) . Djeca pogađaju radnje.

"Kome šta treba za posao?"

Cilj: naučiti djecu da koriste imenice u govoru. h. datum slučaj(nož, daska, tiganj, kutlača - potrebno kuharu, itd.) .

“Imenuj stavku koja nedostaje”

Cilj: naučiti djecu da biraju predmete po analogiji.

Domar - lopata, prodavac - kasa, doktor - fonendoskop, kuvar - lonac, ... .

"Ko šta radi?"

Cilj: naučiti djecu da izaberu što više glagola za naziv zanimanja.

Šta doktor radi? Šta kuvarica radi? Šta domar radi? Šta radi frizer?

“Pogodi profesiju iz opisa”

Cilj: naučiti djecu da pronađu relevantne koncepte(kuvar - kuvari; doktor - lek, beli mantil, termometar).

“Koji, koji?”

Cilj: proširiti dječji vokabular, naučiti ih da biraju riječi definicije za različite vrste zanimanja.

Koji vozač? - pažljiv, snažan, fokusiran.

Koji kuvar? - spretan, uredan, pažljiv.

“Ispravi greške u rečenicama”

Cilj: osposobiti djecu u upotrebi rečenica sa značenjem opozicije.

Doktor priprema ukusan ručak za momke. Kuvar priprema ukusnu večeru, a doktor liječi ljude.

"Ja ću početi, ti nastavi"

Cilj: osposobiti djecu da koriste složene rečenice.

Doktor tretira ljude tako da... .

Graditelj gradi kuće za... .

Frizer šiša ljude da... .

"mali veliki"

Cilj: Vježbajte djecu u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksom.

Lopata - lopata, kanta - kanta, ... .

"šta iz čega proizlazi"

Cilj: Vježbajte djecu da tvore riječi po analogiji.

Sok od šargarepe - sok od šargarepe; džem od jabuka - džem od jabuka; … .

"Nazovi šta je ekstra"

Cilj: naučiti grupirati objekte prema određenoj karakteristici i istaći dodatni objekt.

Grablje, lopata, kolica, kutlača -...? Kuglača je suvišna, jer su domara potrebne grablje, lopata i kolica, ali mu kutlača za posao nije potrebna.

Didaktičke igre na temu "Narodne profesije". Svrha proučavanja teme: nastaviti širiti razumijevanje djece o raznim profesijama, njihovim nazivima i vrstama aktivnosti. Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom. "Ko šta radi?" Target. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija. Napredak igre. Djeca uslikaju osobu određene profesije i kažu šta ona radi. Kuvar... (kuva hranu), doktor... (leči ljude), učitelj... (uči decu), neimar... (gradi kuće), umetnik... (slika slike), pijanista... ( svira klavir), pisac...(piše knjige), krojač...(šije odeću), prao...(pere veš), čistač...(brisa podove), prodavac...(prodaje robu), fotograf...(fotografira ljude), učitelj...(odgaja djecu), tkač...(tkanje tkanine), mašinista...(vozi voz), kontrolor...(provjerava karte), daktilograf...(vrste), itd. “Ko zna više profesija” Svrha. Naučite djecu da povezuju radnje ljudi s njihovim zanimanjem, da od imenica formiraju odgovarajuće glagole (graditelj - gradi, učitelj - uči, itd.). Napredak igre. Educator. Radim u vrtiću kao vaspitačica. Ovo je moja profesija. Učim te kako da se ponašaš, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče, hodam s tobom, stavljam te u krevet... Ovo je moja profesija - da te obrazujem. Šta je profesija Irine Vladimirovne? Ona nam sprema ručak. Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba obavezno nauči neko zanimanje. Savladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Šta radi kuvar? (Deca: Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće.) Šta radi doktor? (Pregleda pacijente, sluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše.) Šta radi krojač? (Seče, bati, bičeva, pegla, isprobava, šije.) Učitelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, obućar, a deca imenuju radnje. "Izgovori ispravno." Target. Formiranje ispravnog izgovora zvukova, učvršćivanje naziva profesija. Napredak igre. Naučite čiste zverkalice ili viceve, tako da se jasno izgovaraju zvižduci i šištanje kada se ponavljaju; - Časovničar nam, žmirkajući okom, popravlja sat. - Vodonoša je nosio vodu iz vodovoda. - Stari čuvar Tom čuva kuću. - Tkalja tka tkaninu za Tanjinu haljinu. - Pekar je rano ujutru ispekao đevrek, đevrek, veknu i veknu od testa - Krovničar Kiril je nakrivo prekrio krov. Grisha je pozvan da prekriva krov. - Kaša, kaša, jogurt, naša kuvarica Maša je umesto kaše za ručak spremila omlet. “Profesije” Svrha. Ispravite nazive profesija i radnji koje oni obavljaju. Napredak igre. Vašem djetetu postavljate pitanje: „Šta znači…..?“ i navedite predstavnika bilo koje profesije, a dijete odgovara. U početku je bolje uzeti zanimanja iz kojih proizlazi odgovor - učitelj obrazuje, pekar peče, domar čisti. Izmjenjujte poznata zanimanja s nepoznatim, a istovremeno pričajte o zanimanjima koja su nepoznata djetetu. Ispada zanimljivo ako u nizu pitate "Šta radi doktor?", "Šta radi veterinar?" (navedite razliku), a zatim i „učitelj“ i „naučnik“. Ponekad od djece čujete zanimljive verzije. "Daj mi riječ." (“Dodaci”). Target. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučite birati riječi koje ćete rimovati. Napredak igre. Djeca predlažu riječi i završavaju pjesmu. U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar... (nož). Dostupan je bilo koji alat - avion i... (dlijeto). Popov S.A. Moramo se boriti protiv vatre. Mi smo hrabri radnici. Mi smo partneri sa vodom. Ljudi nas zaista trebaju. Pa ko smo mi? - ... (vatrogasci). Ja bih svakako želeo da postanem pilot, onda bih se odvezao avionom za Moskvu... (Leti). Pilot podiže Deleanu Liviu u plavo nebo... (avion). Stepanov V. Izbacio koze na veselo brdo... (čoban). Demčenko G. Ali naš slikar ne ulazi u kuću sa četkom i kantom: Umesto četke, doneo je mehaničku... (pumpu). Baruzdin S. Da ljudi ne pokisnu na kiši Krovnik pokriva gvožđem... (kuću). Baruzdin S. Bijela piljevina leti, leti ispod pile: Ovo stolar pravi okvire i... (podove). Baruzdin S. Svaki dan nam donosi novine u kuću... (poštar). Krov se farba pred djecom... (slikari). Ujutro letim lutkama. Danas ja... (medicinska sestra). Shigaev Yu. Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su... (slikar). Baruzdin S. Cirkuant zna plesati, životinje i ptice... (trenirati). Budući koliba nam je donio južnjačku ribu... (mornar). Loto "Profesije"

Fedotova Marina Anatoljevna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MDOU dječji vrtić kombiniranog tipa br.66
Lokacija: Saratov
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Kartoteka didaktičkih igara. "Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne"
Datum objave: 21.11.2016
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Kartoteka didaktičkih igara.
„Sva zanimanja su potrebna,

sve profesije su važne"
Sastavio: nastavnik 1. logopedske grupe Fedotova M.A.
2016

zanimanje "doktor"
Doktori su veoma pametni i ljubazni ljudi, znaju mnogo o svakoj bolesti, o svakom leku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni. Onda krenimo u obilazak i upoznajmo one koji rade u klinici. Bijeli mantil s pogledom koji traži: "Ima li pritužbi?" Dođite redom!

zanimanje "kuvar"
Na nebu zvijezda blista, Brkata mačka spava u klupku, Samo kuharica ne može spavati - Kuvar ustaje u mraku. Lagano žubori kaša, I kajgana cvrče, I pod slasnom bukom i galamom, apetit ulazi u spavaće sobe. Sedećemo zajedno u trpezariji, kao velika porodica. Biću kuvarica u trpezariji - tako sam odlučila!

zanimanje "vatrogasac"
Svako od nas može ugasiti vatru ili čak zapaljeni ručnik u kuhinji. Ali kada se dogodi nevolja - pravi požar, ko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti vatru! Sjećate li se na koji broj telefona da pozovete u slučaju požara? Tako je, 01! U vatri i dimu On hoda usred vrućine, Spašavajući ljude i kuće od vatre! Didaktičke igre.
Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".

Cilj:
naučiti djecu da među opasnim predmetima pronađu one koji vrlo često izazivaju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali baš ove stavke. Pravilno rasporedite karte u dvije grupe.
Priprema:
Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili odštampati predložene.
1 opcija igre
: karte su podijeljene između igrača, karte se moraju podijeliti u dvije grupe: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
Opcija igre 2:
Učitelj postavlja nekoliko karata ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili, obrnuto, neopasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći dodatni predmet.

Didaktička igra "Šta je korisno u slučaju požara."

Cilj:
naučiti djecu da pronađu predmet koji može biti od koristi vatrogascu prilikom gašenja požara. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
Priprema:
Potrebno je pripremiti slike koje prikazuju predmete koji mogu biti korisni u požaru i predmete koji nisu potrebni u požaru ili odštampati predložene. Pripremite igrališta na koja će igrači stavljati karte.
1 opcija igre
: "Loto". Igraju vođa i 2 igrača.
Opcija igre 2
: igraju 2 igrača. Karte se podjednako dijele između igrača, svaki igrač bira odgovarajuće od svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u požaru). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti sa drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto je potreban ovaj ili onaj predmet (ili zašto nije potreban) u slučaju požara.
Igra uloga „Mi smo vatrogasci“

Zadaci:
Upoznati djecu sa pravilima zaštite od požara; promicati razvoj razboritosti i opreza; razvijati komunikacijske vještine u igri, formirati konkretne ideje o izgradnji; gajite želju da pomognete drugima.
uloge:
vatrogasci, dispečer, doktori, medicinske sestre, doktori, žrtve požara.
Akcije igre
: Vatrogasna jedinica prima poziv o požaru, ima žrtava, potrebna je medicinska pomoć. Dispečer javlja poziv vatrogascima, poziva stanicu Hitne pomoći i prijavljuje stradale u požaru. Vatrogasci oblače specijalnu odjeću (kacige, značke i sl.), izlaze na vatru, izvode unesrećene, vade crijevo i gase požar. Na mjesto požara stiže vozilo Hitne pomoći. Ljekari i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su prebačeni u bolnicu.

zanimanje "frizer"
Daj mi makaze i češalj, on će ti urediti kosu. Frizer će vam sigurno napraviti modernu frizuru.
Didaktičke igre i vježbe

Hajde da pokažemo lutki kako radi frizer

Ciljevi:
 razjasniti znanje o radu frizera;  Nastavite da formulišete ideju o potrebi održavanja čistog tela i urednog izgleda.
Oprema:
2 lutke, atributi za igru frizera.
Sadržaj igre.
Vaspitačica donosi veliku lutku, na kojoj piše da je došla iz drugog vrtića, gdje djeca ne znaju da se igraju frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra. Učitelj pojašnjava djeci koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru i nudi da objasni i pokaže postupke frizera. Obim akcija zavisi od odgovarajućih ideja dece.
Hajde da napravimo prelepe frizure za lutke

Ciljevi:
 Ojačati vještine njege kose;  Navedite nazive stavki potrebnih za ovo;  Formirati koncept „urednog izgleda“.
Oprema:
lutke sa kosom različitih dužina, predmeti za njegu kose.
Sadržaj vježbe.
Vaspitačica skreće pažnju djeci na neuredan izgled lutaka (bez čarapa i cipela, kosa im nije češljana i sl.), traži od njih da ih urede i friziraju. Ona pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pažnju na činjenicu da je kosa lutaka različite dužine, pa bi njihove frizure trebale biti različite. Učitelj predlaže prisjetiti se koje frizure se mogu napraviti od duge i kratke kose i pokazuje neke tehnike; Djeca nastavljaju sa radom.
Odaberite mašnu po boji

Ciljevi:
 Vježbajte vezivanje mašne;  Učvrstiti znanje o primarnim bojama;  Nastavite da razvijate ideju urednosti i urednosti.
Oprema:
lutke u haljinama različitih boja, mašne različitih boja.
Sadržaj igre.
Učiteljica skreće pažnju da lutke imaju neuredan izgled i predlaže da im se vežu mašne, ali da se usklade s bojom haljina.

zanimanje "Učitelj"
Zvono je glasno zazvonilo, čas je počeo u razredu.Učenik zna i roditelj će voditi čas.
(učitelj)

Didaktičke igre
«
Odredite zanimanje po predmetu
" Cilj: Učvrstiti razumijevanje namjene i funkcija predmeta rada, sposobnost grupiranja prema načinu upotrebe. Postupak: Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kutlaču, vate, novčiće, češalj, farbu, konac, špric i sl. koji su neophodni za jednu ili drugu profesionalnu djelatnost. Zadatak: za predmet navesti zanimanje u koji se koristi.
„Ko gde radi? »

Target
: razjasniti dječje ideje o tome gdje rade ljudi različitih profesija, kako se zove njihovo radno mjesto. Kindergartener; školski učitelj; doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi; kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.
"Ispravi grešku"

Target
: naučiti djecu da pronalaze i ispravljaju greške u postupcima ljudi različitih profesija. Kuvar leči, a doktor kuva. Domar prodaje, a prodavac mete. Učitelj šiša, a frizer provjerava sveske. Muzički direktor pere veš, a pralja peva pesme sa decom... itd.
„Kome šta treba za posao? »

Target
: proširiti i razjasniti dječije predstave o objektima okolnog svijeta (materijali, alati, oprema itd., potrebni za rad ljudima različitih profesija. Za učitelja - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla... Za kuhara - lonac, tiganj, nož, sekač povrća, električna rerna... Za vozača - auto, rezervna guma, benzin, alat... Za nastavnika likovne kulture - četke, štafelaj, glina, boje itd.

Opštinski budžetpredškolske ustanoveobrazovniosnivanje

dječjivrtkombinovani tip№ 36" Sparkle» gradovaYelabuga

Kartoteka didaktičkih igara.

“Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne”

Sastavio:

Vaspitačica u vrtiću MBDOU

kombinovani tip br. 36 “Sparkle”

Mardanova O.V.

Elabuga, 2015

zanimanje "doktor"

Doktori su veoma pametni i ljubazni ljudi, znaju mnogo o svakoj bolesti, o svakom leku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni.Onda krenimo u obilazak i upoznajmo one koji rade u klinici.

bijeli ogrtač,
proučavajući izgled:
- Ima li pritužbi?
Dođite redom!

zanimanje "kuvar"

Zvezda svetluca na nebu,

Brkata mačka spava u lopti,

Samo kuvar ne može da spava -

Kuvar ustaje kad padne mrak.

Kaša lagano žubori,

I kajgana cvrče,

I na ukusnu buku i galamu

Apetit ulazi u spavaće sobe.

Sedećemo zajedno u trpezariji,

Kao velika porodica.

Biću kuvar u trpezariji -

To sam i sam odlučio!

zanimanje "vatrogasac"

Svako od nas može ugasiti vatru ili čak zapaljeni ručnik u kuhinji. Ali kada se dogodi nevolja - pravi požar, ko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti vatru! Sjećate li se na koji broj telefona da pozovete u slučaju požara? Tako je, 01!

U vatri i dimu
Šeta po vrućini
Spasavanje ljudi
I kuće od požara!

Didaktičke igre.

Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".
Cilj: naučiti djecu da među opasnim predmetima pronađu one koji vrlo često izazivaju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali baš ove stavke. Pravilno rasporedite karte u dvije grupe.
Priprema: Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili odštampati predložene.
1 opcija igre: karte su podijeljene između igrača, karte se moraju podijeliti u dvije grupe: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
Opcija igre 2: Učitelj postavlja nekoliko karata ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili, obrnuto, neopasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći dodatni predmet.

Didaktička igra "Šta je korisno u slučaju požara."

Cilj: naučiti djecu da pronađu predmet koji može biti od koristi vatrogascu prilikom gašenja požara. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
Priprema: Potrebno je pripremiti slike koje prikazuju predmete koji mogu biti korisni u požaru i predmete koji nisu potrebni u požaru ili odštampati predložene. Pripremite igrališta na koja će igrači stavljati karte.
1 opcija igre: "Loto". Igraju vođa i 2 igrača.
Opcija igre 2: igraju 2 igrača. Karte se podjednako dijele između igrača, svaki igrač bira odgovarajuće od svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u požaru). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti sa drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto je potreban ovaj ili onaj predmet (ili zašto nije potreban) u slučaju požara.

Igra uloga "Mi smo vatrogasci"

Zadaci: Upoznati djecu sa pravilima zaštite od požara; promicati razvoj razboritosti i opreza; razvijati komunikacijske vještine u igri, formirati konkretne ideje o izgradnji; gajite želju da pomognete drugima.
uloge: vatrogasci, dispečer, doktori, medicinske sestre, doktori, žrtve požara.
Akcije igre: Vatrogasna jedinica prima poziv o požaru, ima žrtava, potrebna je medicinska pomoć. Dispečer javlja poziv vatrogascima, poziva stanicu Hitne pomoći i prijavljuje stradale u požaru.
Vatrogasci oblače specijalnu odjeću (kacige, značke i sl.), izlaze na vatru, izvode unesrećene, vade crijevo i gase požar.
Na mjesto požara stiže vozilo Hitne pomoći. Ljekari i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su prebačeni u bolnicu.

zanimanje "frizer"

daj mi makaze, cešalj,
On će ti urediti frizuru.
Frizer svakako
Daće vam modernu frizuru.

Didaktičke igre i vježbe

Hajde da pokažemo lutki kako radi frizer

Ciljevi:

Razjasniti znanje o radu frizera;

Nastavite sa formulisanjem ideje o potrebi održavanja čistog tijela i urednog izgleda.

Oprema: 2 lutke, atributi za igru frizera.

Sadržaj igre.

Vaspitačica donosi veliku lutku, na kojoj piše da je došla iz drugog vrtića, gdje djeca ne znaju da se igraju frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra.

Učitelj pojašnjava djeci koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru i nudi da objasni i pokaže postupke frizera. Obim akcija zavisi od odgovarajućih ideja dece.

Hajde da napravimo prelepe frizure za lutke

Ciljevi:

Ojačati vještine njege kose;

Navedite nazive stavki potrebnih za ovo;

Formirajte koncept „urednog izgleda“.

Oprema: lutke sa kosom različitih dužina, predmeti za njegu kose.

Sadržaj vježbe.

Vaspitačica skreće pažnju djeci na neuredan izgled lutaka (bez čarapa i cipela, kosa im nije češljana i sl.), traži od njih da ih urede i friziraju. Ona pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pažnju na činjenicu da je kosa lutaka različite dužine, pa bi njihove frizure trebale biti različite. Učitelj predlaže prisjetiti se koje frizure se mogu napraviti od duge i kratke kose i pokazuje neke tehnike; Djeca nastavljaju sa radom.

Odaberite mašnu po boji

Ciljevi:

Vježbajte vezivanje mašne;

Učvrstiti znanje o primarnim bojama;

Nastavite sa formiranjem ideje o urednosti i urednosti.

Oprema: lutke u haljinama različitih boja, mašne različitih boja.

Sadržaj igre.

Učiteljica skreće pažnju da lutke imaju neuredan izgled i predlaže da im se vežu mašne, ali da se usklade s bojom haljina.

zanimanje "Učitelj"

Zvono je glasno zazvonilo

Nastava je počela u razredu

Učenik i roditelj znaju

Održaće lekciju.

(nastavnik) .

Didaktičke igre

« Odredite zanimanje po predmetu ».

Cilj: Učvrstiti razumijevanje namjene i funkcija predmeta rada, sposobnost grupiranja prema načinu upotrebe.

Postupak: Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kutlaču, vate, novčiće, češalj, farbu, konac, špric i sl. koji su neophodni za jednu ili drugu profesionalnu djelatnost. Zadatak: za predmet navesti zanimanje u koji se koristi.

„Ko gde radi? »

Target : razjasniti dječje ideje o tome gdje rade ljudi različitih profesija, kako se zove njihovo radno mjesto.

Kindergartener;

školski učitelj;

doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;

kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.

"Ispravi grešku"

Target : naučiti djecu da pronalaze i ispravljaju greške u postupcima ljudi različitih profesija.

Kuvar leči, a doktor kuva.

Domar prodaje, a prodavac mete.

Učitelj šiša, a frizer provjerava sveske.

Muzički direktor pere veš, a pralja peva pesme sa decom... itd.

„Kome šta treba za posao? »

Target : proširiti i razjasniti dječje ideje o objektima okolnog svijeta (materijali, alati, oprema itd., potrebni za rad ljudima različitih profesija.

Učitelj - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla...

Za kuvara - lonac, tiganj, nož, sekač za povrće, električna rerna...

Vozač - auto, rezervna guma, benzin, alat...

Učitelj likovne kulture - kistovi, štafelaj, glina, boje. itd.

Prije škole dijete mora imati predstavu o zanimanjima, biti sposobno da pravi rečenice i gradi asocijativne veze koje može opravdati. Osim toga, predškolac bi već trebao imati razumijevanje slova, može čitati slogove i razumjeti ono što čita.

Zadaci su usmjereni na učvršćivanje postojećih znanja predškolaca, kao i na uvježbavanje novih pojmova i pripremu za nastavu u školi.

Zadatak 1. Navedite svoje zanimanje slovom

Target: uvježbavati poznavanje slova u abecedi; proširite svoj vokabular.

Materijali: kartice sa ispisanim slovima.

Zadatak je poželjno obaviti u grupi djece. Predškolac izvlači karticu, imenuje slovo i zanimanje koje počinje s njim. Garantovano je da postoji takva riječ za svako slovo, ali ako se ne može sjetiti, može koristiti riječ u kojoj je slovo drugo, treće i tako dalje.

Zadatak 2. Koga sam poželio?

Target: naučiti koristiti vokabular; razvijati maštovito mišljenje.

Zadatak ima jači učinak kada radite u grupi. Zauzvrat, svaka osoba razmišlja o profesiji i zamišlja sebe u njenoj ulozi. Zadatak ostalih je da na osnovu opisa voditelja pogode šta je on tačno poželeo. Voditelj se stalno mijenja.

Zadatak 3. On, ona.

Target: uvesti pojam roda; ojačati vještine tvorbe riječi.

Odrasla osoba počinje frazu poput „On...“ i imenuje profesiju u muškom rodu. Specijalnost mora biti odabrana na takav način da se ženski ekvivalent može sastaviti bez semantičkih grešaka. Ponekad, da biste testirali pažnju predškolca, možete uključiti riječi koje se mogu pripisati oba spola: doktor, fotograf, pekar, kompozitor. Ili one koje se mogu koristiti samo u jednom rodu: umjetnik, umjetnik; medicinska sestra, medicinska sestra; konobar konobarica; učitelj, učitelj.

Zadatak 4. Da nije bilo...

Target: Negujte svijest o važnosti svakog zanata.

Razgovor vodi ka tome šta bi se dogodilo da nije bilo određenog zanata. Predškolac mora što potpunije izraziti vlastite misli, koristeći istovremeno obje hemisfere mozga. Rečenica počinje rečenicom “da nije bilo graditelja...”.

Zadatak 5. Želim da budem!..

Target: razvijati ideje predškolaca o tome koje će aktivnosti biti potrebne za sticanje zanata.

Dijete priča o tome šta bi željelo postati. Također možete podijeliti kartice na kojima su nacrtani specijaliteti. Tada odrasla osoba postavlja sugestivna pitanja, na koja predškolac mora dati detaljan odgovor.