Okul öncesi çocuklar için mesleğe göre didaktik oyunlar. Didaktik oyunların kart dosyası "tüm mesleklere ihtiyaç vardır, tüm meslekler önemlidir"

kazanç 30.05.2023

kazanç

Konuyla ilgili didaktik oyunlar: "İnsanların meslekleri."

(Çocuklarda farklı mesleklerden insanlara ilgi oluşması için)

Konuyu incelemenin amacı : çocukların çeşitli meslekler, isimleri ve faaliyetleri hakkındaki fikirlerini genişletmeye devam edin. Yetişkinlerin çalışmalarına saygı, meslek seçme arzusu ve çalışma ihtiyacı geliştirmek.

"Kim ne yapar".

Hedef. Farklı mesleklerden insanlar tarafından gerçekleştirilen eylemlerin adlarını düzeltin.
Oyun ilerlemesi. Çocuklar belli bir meslekten birinin fotoğrafını çeker ve ne iş yaptığını söyler. Aşçı ... (yemek yapar), doktor ... (insanları iyileştirir), öğretmen ... (çocuklara öğretir), inşaatçı ... (evler yapar), sanatçı ... (resim çizer), piyanist ... ( piyano çalar), yazar ... (kitap yazar), terzi ... (giysi diker), çamaşırcı ... (elbise yıkar), temizlikçi ... (yer yıkar), satıcı ... (mal satar), fotoğrafçı ... (insanların fotoğraflarını çeker), eğitimci ... (çocukları eğitir), şoför ... (treni kullanır), kontrolör ... (biletleri kontrol eder) vb.

“Kim daha fazla meslek biliyor”

Hedef. Çocuklara insanların eylemlerini meslekleriyle ilişkilendirmeyi, isimlerden karşılık gelen fiilleri oluşturmayı öğretmek (inşaatçı - inşa eder, öğretmen - öğretir, vb.).
Oyun ilerlemesi.
eğitimci. Okul öğretmeni olarak çalışıyorum. Bu benim mesleğim. Sana yazmayı, okumayı, saymayı, nasıl davranılacağını, seninle oynamayı, çizmeyi, sana şiir, hikaye okumayı öğretiyorum ... Bu benim mesleğim - sana öğretmek. mesleği nedir... Bizim için akşam yemeği pişiriyor. Bu doğru, şef. Başka hangi meslekleri biliyorsun? (Cevaplar.) Her yetişkin bir meslek öğrenmelidir. Ustalaştıktan sonra işe gider ve belirli eylemleri gerçekleştirir. Şef ne yapıyor? (Çocuklar: Aşçı sebzeleri pişirir, pişirir, kızartır, soyar.) Doktor ne yapar? (Hastayı muayene eder, dinler, iyileştirir, ilaç verir, iğne yapar, ameliyat eder.) Terzi ne iş yapar? (Kesme, teyelleme, şaplak atma, okşama, deneme, dikme.)
Öğretmen ayrıca diğer meslekleri de adlandırır - inşaatçı, öğretmen, çoban, kunduracı ve çocuklar eylemleri adlandırır.

“meslekler”

Hedef. Mesleklerin isimlerini ve onlar tarafından gerçekleştirilen eylemleri düzeltin.
Oyun ilerlemesi. Çocuğa şu soruyu soruyorsunuz: "Ne ... ..?" ve herhangi bir mesleğin temsilcisini arayın ve çocuk cevap verir. İlk başta, cevabı takip eden meslekleri almak daha iyidir - öğretmen eğitir, fırıncı pişirir, temizlikçi temizler. Tanınmış meslekleri tanıdık olmayanlarla serpiştirin, aynı zamanda çocuğun bilmediği meslekleri anlatın. Arka arkaya "Doktor ne yapar?", "Veteriner ne yapar?" (farkı bulun) ve sonra aynı şekilde "öğretmen" ve "bilim adamı". Bazen çocuklardan ilginç versiyonlar duyarsınız.

"Bana bir kelime söyle." (“Katkı maddeleri”).

Hedef. Mantıksal düşünme, dikkat, hafıza geliştirin; kafiye için kelimeleri seçmeyi öğrenin.
Oyun ilerlemesi. Çocuklar kelimeler önerir, şiiri bitirir.
Marangozun çantasında bir çekiç ve keskin bir ... (bıçak) bulacaksınız.
Yerdeki herhangi bir alet - ve bir planya ve ... (keski) ..
Ateşle mücadele etmeliyiz.
Bizler cesur çalışanlarız.
Su ile ortağız.
Tüm insanların bize çok ihtiyacı var.
Peki biz kimiz? - ... (itfaiyeciler).
pilot pilot olurdum
Kesinlikle olmak istedim
uçaktayım o zaman
Moskova'ya ... (Uçtu).
Pilot maviyi gökyüzüne kaldırıyor... (uçak) ..
Keçileri neşeyle tepeye sürdü ... (çoban).
Ama ressamımız eve elinde fırça kovayla girmez:
Fırça yerine mekanik bir ... (pompa) getirdi.
İnsanlar yağmurda ıslanmasın diye
Çatı ustası demirle kaplar ... (ev).
Beyaz talaş uçuyor, testerenin altından uçuyor:
Bu marangoz çerçeveler ve ... (zeminler) yapar.
Her gün bir gazete bizi eve getiriyor ... (postacı).
Çocukların gözü önünde çatı boyanıyor... (ressamlar).
Sabahtan beri oyuncak bebekleri uçuruyorum. Bugün ben ... (hemşire).
Odaları boyamanın zamanı geldi. Davet ettiler ... (ressam).
Sirk sanatçısı zıplamayı, hayvanları ve kuşları bilir ... (eğitmeyi).
Bize güney balığını, geleceğin kamarotunu getirdi ... (denizci).

"Kim Onlarsız Yapamaz"

Hedef: çocukların farklı mesleklerden insanların ihtiyaç duyduğu malzeme, araç, gereçler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: öğretmen konuyu çocuklara gösterir ve çocuklar ihtiyacı olan kişinin mesleğini söyler. Aynı eşyalara farklı mesleklerden insanların ihtiyaç duyduğu akılda tutulmalıdır.

"Önce ne, sonra ne olacak?"

Hedef: çocukların emek eylemlerinin sırası hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: öğretmen, bebeğe nasıl süpürüleceğini öğretmesini ister. Önce ne yapılması gerektiğini, sonra ne yapılması gerektiğini sorar.(fişi takın, ardından düğmeye basın, vakumlayın, anahtar düğmesine basın, fişi prizden çekin) . Çocukları ve diğer emek süreçlerini sunun.

"Maşa ne yapmak istiyor?"

Hedef: çocukların bazı emek faaliyetleri hakkındaki fikirlerini netleştirmek; iş için gerekli malzeme, araç ve gereçler hakkında.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklara Masha'nın bebeği adına seslenir:

Masha benden bir leğen, bir kova su ve sabun istiyor.

İsimli nesneleri oyuncak bebeğin yerine koyar.

Ne yapacağını düşünüyorsun?(yıkamak) . Sağ. Ve şimdi Masha bir tencere, süt, şeker, tuz, darı istiyor. O ne yapacak?(bebek yulaf lapası pişirmek istiyor) . Yulaf lapasının adı nedir?(darı) .

Bir oyun biçiminde, uygun öğeler gerektiren diğer emek faaliyetleri düşünülebilir. Yeni yürümeye başlayan çocuklara bu öğeler gösterilir, daha büyük çocuklar için öğretmen öğeleri tasvir eden resimler kullanır veya bu öğeleri resimler göstermeden basitçe listeler.

"Kimin ihtiyacı var"

Hedef: çocukların nesneler ve emek süreçlerinde kullanımları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek. Meslekleri tanıyın.

Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara çeşitli nesneleri gösterir, onlara isim vermelerini ve ne zaman ve ne amaçla kullanıldığını söylemelerini ister.(bu bir kepçe, aşçının yulaf lapasını karıştırması, çorbayı ve kompostoyu dökmesi gerekiyor) .

"Ne yaptığımı tahmin et?"

Hedef: emek faaliyetleri hakkında çocukların fikirlerini genişletmek. Dikkat geliştirin.

Oyun ilerlemesi: Öğretmen ve çocuklar el ele tutuşur ve bir daire şeklinde durur. Çemberin merkezine bir çocuk gelir. Herkes bir daire içinde yürür ve şöyle der:

Ne yapıyorsun, bilmiyoruz

Bir göz atalım ve tahmin edelim.

Çocuk eylemleri yalnızca hareketlerle değil, sesleri ileterek de taklit eder.(zemini süpürme, kesme, araba kullanma, yıkama, yemek pişirme) . Çocuklar eylemleri tahmin eder.

"Çalışmak için kimin neye ihtiyacı var?"

Hedef: çocuklara konuşmada isimleri kullanmayı öğretin. tarihin saatleri dava(bıçak, tahta, tava, kepçe - aşçının ihtiyaç duyduğu vb.) .

"Eksik olan öğeyi adlandırın"

Hedef: çocuklara analoji yoluyla nesneleri seçmeyi öğretin.

Kapıcı - kürek, satıcı - kasa, doktor - fonendoskop, aşçı - tava, ....

"Kim ne yapıyor?"

Hedef: çocuklara mesleğin adı için mümkün olduğu kadar çok fiil seçmeyi öğretin.

Doktor ne yapıyor? Şef ne yapıyor? Kapıcı ne yapıyor? kuaför ne iş yapar

"Açıklamadan mesleği tahmin et"

Hedef: çocuklara uygun kavramları bulmayı öğretmek(aşçı - aşçı; doktor - ilaç, beyaz önlük, termometre).

"Kim ne, ne?"

Hedef: çocukların kelime dağarcığını genişletin, farklı meslek türleri için tanım kelimeleri seçmeyi öğrenin.

Hangi sürücü? - Özenli, güçlü, odaklanmış.

Ne aşçısı? - hünerli, dikkatli, özenli.

"Cümlelerdeki hataları düzelt"

Hedef: çocukları muhalefet anlamında cümlelerin kullanımında egzersiz yapın.

Doktor, çocuklar için lezzetli bir öğle yemeği hazırlar. Aşçı lezzetli bir akşam yemeği hazırlar ve doktor insanları tedavi eder.

"Ben başlayayım sen devam et"

Hedef: çocukları karmaşık cümlelerin kullanımı konusunda eğitmek.

Bir doktor insanları tedavi eder... .

Bir müteahhit evler inşa eder... .

Kuaför insanların saçlarını keser... .

"Küçük büyük"

Hedef: çocukları küçültme eki ile isimlerin oluşumunda egzersiz yapın.

Kürek - kürek, kova - kova, ....

"Neden ne geliyor"

Hedef: analoji yoluyla kelimelerin oluşumunda çocukları egzersiz yapın.

Havuç suyu - havuç; elma reçeli - elma; ….

"Gereksiz olanı adlandırın"

Hedef: nesneleri belirli bir özniteliğe göre gruplandırmayı öğrenin ve fazladan bir nesneyi vurgulayın.

Tırmık, kürek, el arabası, kepçe - ...? Kepçe gereksizdir, çünkü kapıcı tırmık, kürek ve arabaya ihtiyaç duyar, ancak iş için kepçeye ihtiyacı yoktur.

"İnsanların meslekleri" konulu didaktik oyunlar. Konuyu incelemenin amacı: Çocukların çeşitli meslekler, isimleri ve faaliyetleri hakkındaki fikirlerini geliştirmeye devam etmek. Yetişkinlerin çalışmalarına saygı, meslek seçme arzusu ve çalışma ihtiyacı geliştirmek. "Kim ne yapar". Hedef. Farklı mesleklerden insanlar tarafından gerçekleştirilen eylemlerin adlarını düzeltin. Oyun ilerlemesi. Çocuklar belli bir meslekten birinin fotoğrafını çeker ve ne iş yaptığını söyler. Aşçı ... (yemek yapar), doktor ... (insanları iyileştirir), öğretmen ... (çocuklara öğretir), inşaatçı ... (evler yapar), sanatçı ... (resim çizer), piyanist ... ( piyano çalar), yazar ... (kitap yazar), terzi ... (giysi diker), çamaşırcı ... (elbise yıkar), temizlikçi ... (yer yıkar), satıcı ... (mal satar), fotoğrafçı ... (insanların fotoğraflarını çeker), eğitimci ... (çocukları eğitir), dokumacı ... (kumaş dokur), makinist ... (treni yönetir), kontrolör ... (biletleri kontrol eder), daktilocu . .. (daktilodaki yazılar), vb. “Kim daha çok meslek bilir” Amaç. Çocuklara insanların eylemlerini meslekleriyle ilişkilendirmeyi, isimlerden karşılık gelen fiilleri oluşturmayı öğretmek (inşaatçı - inşa eder, öğretmen - öğretir, vb.). Oyun ilerlemesi. eğitimci. Anaokulu öğretmeni olarak çalışıyorum. Bu benim mesleğim. Sana nasıl davranılacağını, seninle oynamayı, resim yapmayı, sana şiirler, hikayeler okumayı, seninle yürümeyi, seni yatağa yatırmayı öğretiyorum ... Bu benim mesleğim - seni eğitmek. Ve Irina Vladimirovna'nın mesleği nedir? Bizim için akşam yemeği pişiriyor. Bu doğru, şef. Başka hangi meslekleri biliyorsun? (Cevaplar.) Her yetişkin bir meslek öğrenmelidir. Ustalaştıktan sonra işe gider ve belirli eylemleri gerçekleştirir. Şef ne yapıyor? (Çocuklar: Aşçı sebzeleri pişirir, pişirir, kızartır, soyar.) Doktor ne yapar? (Hastayı muayene eder, dinler, iyileştirir, ilaç verir, iğne yapar, ameliyat eder.) Terzi ne iş yapar? (Kesme, teyelleme, şaplak atma, okşama, deneme, dikiş.) Öğretmen diğer meslekleri adlandırır - inşaatçı, öğretmen, çoban, kunduracı ve çocuklar eylemleri adlandırır. "Doğru telaffuz et." Hedef. Seslerin doğru telaffuzunun oluşumu, meslek adlarının sabitlenmesi. Oyun ilerlemesi. Tekerlemeleri veya tekerlemeleri, şakaları öğrenin, böylece ıslık ve tıslama sesleri tekrarlandığında net bir şekilde telaffuz edilir; - Saatçi gözlerini kısarak bizim için saati tamir ediyor. - Su taşıyıcı musluktan su taşıyordu. - Yaşlı bekçi Tom evi korur. - Dokumacı, Tanya'nın elbisesine kumaş dokur. - Fırıncı sabahın erken saatlerinde simit, simit, somun ve somun hamur pişirdi - Çatı ustası Kirill, kanatların çatısını eğdi. Grisha çatıyı örtmeye davet edildi. - Yulaf lapası, yulaf lapası, yoğurt, aşçımız Maşa, öğle yemeğinde yulaf lapası yerine omlet yaptı. “Meslekler” Amaç. Mesleklerin isimlerini ve onlar tarafından gerçekleştirilen eylemleri düzeltin. Oyun ilerlemesi. Çocuğa şu soruyu soruyorsunuz: "Ne ... ..?" ve herhangi bir mesleğin temsilcisini arayın ve çocuk cevap verir. İlk başta, cevabı takip eden meslekleri almak daha iyidir - öğretmen eğitir, fırıncı pişirir, temizlikçi temizler. Tanınmış meslekleri tanıdık olmayanlarla serpiştirin, aynı zamanda çocuğun bilmediği meslekleri anlatın. Arka arkaya "Doktor ne yapar?", "Veteriner ne yapar?" (farkı bulun) ve sonra aynı şekilde "öğretmen" ve "bilim adamı". Bazen çocuklardan ilginç versiyonlar duyarsınız. "Bana bir kelime söyle." (“Katkı maddeleri”). Hedef. Mantıksal düşünme, dikkat, hafıza geliştirin; kafiye için kelimeleri seçmeyi öğrenin. Oyun ilerlemesi. Çocuklar kelimeler önerir, şiiri bitirir. Marangozun çantasında bir çekiç ve keskin bir ... (bıçak) bulacaksınız. Yerdeki herhangi bir alet - ve bir planya ve ... (keski). Popov S.A. Ateşle mücadele etmeliyiz. Bizler cesur çalışanlarız. Su ile ortağız. Tüm insanların bize çok ihtiyacı var. Peki biz kimiz? - ... (itfaiyeciler). Pilot-pilot olurdum, kesinlikle olmak isterdim, Sonra bir uçakla Moskova'ya uçardım ... (Uçtu). Delyanu Liviu Pilot mavi gökyüzünü yükseltiyor ... (uçak). Stepanov V. Keçileri neşeli tepeye sürdü ... (çoban). Demchenko G. Ama ressamımız eve fırça ve kovayla gelmiyor: Fırça yerine mekanik bir ... (pompa) getirdi. Baruzdin S. İnsanlar yağmurda ıslanmasın diye Bir çatı ustası demirle kaplar... (ev). Baruzdin S. Beyaz talaş uçuyor, testerenin altından uçuyor: Bu marangoz çerçeveler ve ... (zeminler) yapıyor. Baruzdin S. Her gün evimize bir gazete getiriliyor... (postacı). Çocukların gözü önünde çatı boyanıyor... (ressamlar). Sabahtan beri oyuncak bebekleri uçuruyorum. Bugün ben ... (hemşire). Shigaev Yu.Odaları boyamanın zamanı geldi. Davet ettiler ... (ressam). Baruzdin S. Sirk zıplayabilir, hayvanlar ve kuşlar ... (eğitmek için). Bize güney balığını, geleceğin kamarotunu getirdi ... (denizci). Loto "Meslekler"

Fedotova Marina Anatolievna
İş unvanı: eğitimci
Eğitim kurumu: 66 numaralı kombine tip MDOU anaokulu
bölge: Saratov
Malzeme adı: metodik geliştirme
Ders: Didaktik oyunların kart dosyası. "Bütün mesleklere ihtiyaç vardır, tüm meslekler önemlidir"
Yayın tarihi: 21.11.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim

Didaktik oyunların kart dosyası.
Tüm meslekler gerekli

Bütün meslekler önemlidir
Derleyen: 1. konuşma terapisi grubu öğretmeni Fedotova M.A.
2016

Meslek "Doktor"
Doktorlar çok zeki ve kibar insanlar, her hastalık hakkında, her ilaç hakkında çok şey biliyorlar. Hasta insanlara yardım ederler. O zaman turumuza başlayalım ve klinikte çalışanları daha yakından tanıyalım. Beyaz cübbeli, bakışı inceleyerek: - Şikayetin var mı? Arka arkaya gel!

Meslek "Aşçı"
Gökyüzünde bir yıldız parlıyor, Bir topun içinde bıyıklı bir kedi uyuyor, Sadece aşçı uyuyamıyor - Aşçı karanlıkta kalkıyor. Yulaf lapası hafifçe öksürür, Ve çırpılmış yumurtalar cızırdar, Ve lezzetli gürültü ve uğultu altında İştah yatak odalarına girer. Yemekhanede kocaman bir aile gibi oturacağız. Yemek odasında aşçı olacağım - Bu yüzden kendime karar verdim!

Meslek "İtfaiyeci"
Herhangi birimiz mutfakta bir ateşi, hatta yanan bir havluyu söndürebiliriz. Ama sorun çıktığında - gerçek bir yangın, kim yardım edecek? Tabii ki, itfaiyeciler. Yangını hızlı ve doğru bir şekilde ancak onlar söndürebilir! Yangın durumunda hangi telefonu arayacağınızı hatırlıyor musunuz? Bu doğru, 01! Ateşte ve dumanda Sıcakta yürür, İnsanları Ve evleri ateşten kurtarır! Didaktik oyunlar.
Didaktik oyun "Yanıcı nesneler".

Hedef:
çocuklara tehlikeli nesneler arasında sıklıkla yangına neden olanları bulmayı öğretmek. Mantıksal düşünme geliştirin. Bu öğeleri neden seçtiğinizi açıklayın. Kartları doğru şekilde iki gruba ayırın.
Hazırlık:
Yanıcı ve sıradan nesneleri gösteren resimleri seçmek veya önerilenleri basmak gerekir.
1 oyun seçeneği
: kartlar oyuncular arasında paylaştırılır, kartlar iki gruba ayrılmalıdır: yanıcı maddeler ve yangın tehlikesi oluşturmayan maddeler.
2 oyun seçeneği:
öğretmen, oyuncuların önüne, aralarında yanıcı (veya tam tersi, tehlikeli olmayan) nesnelerin bulunduğu birkaç kart koyar. Oyuncuların görevi fazladan bir eşya bulmaktır.

Didaktik oyun "Yangın durumunda ne işe yarar?"

Hedef:
çocuklara bir itfaiyeci için yangını söndürürken faydalı olabilecek bir nesne bulmayı öğretin. Seçimini açıkla. Mantıksal düşünme geliştirin.
Hazırlık:
Yangın durumunda faydalı olabilecek ve yangın durumunda ihtiyaç duyulmayan eşyaların resimlerini hazırlamak veya önerilenlerin çıktısını almak gerekir. Oyuncuların kartları yerleştireceği oyun alanlarını hazırlayın.
1 oyun seçeneği
: "Loto". Lider ve 2 oyuncu tarafından oynanır.
2 oyun seçeneği
: 2 oyuncu oynar. Kartlar oyuncular arasında eşit olarak paylaştırılır, her oyuncu kendi kartlarından uygun olanı seçer (örneğin, yangın durumunda faydalı olacak olanlar). Oyuncuya uymayan kartlar, ikinci oyuncu ile değiştirilmelidir. Bunları şu şekilde değiştirebilirsiniz: yangın durumunda buna veya o nesneye neden ihtiyacınız olduğunu (veya neden ihtiyacınız olmadığını) açıklayın.
Rol yapma oyunu "Biz itfaiyeciyiz"

Görevler:
Çocuklara yangın güvenliği kuralları hakkında bilgi vermek; sağduyu ve tedbir gelişimini teşvik etmek; oyunda iletişim becerilerini geliştirmek, inşaat hakkında özel fikirler oluşturmak; başkalarına yardım etme arzusu geliştirin.
Roller:
itfaiye, sevk irsaliyesi, doktor, hemşire, doktor çıkan yangında yaralandı.
Oyun eylemleri
: itfaiye bir yangınla ilgili bir çağrı alır, mağdurlar vardır, doktorların yardımına ihtiyaç vardır. Sevk görevlisi itfaiye çağrısını bildirir, ambulans istasyonunu arar ve yangın kurbanlarını bildirir. İtfaiyeciler tulum (kask, rozet vb.) giyerler, yangına giderler, kazazedeleri dışarı çıkarırlar, hortumu çıkarırlar ve yangını söndürürler. Yangının çıktığı yere ambulans hareket ediyor. Doktorlar ve hemşireler kurbanları muayene ediyor, bazıları hastaneye götürülüyor.

Meslek "kuaför"
Bana makas, tarak ver, saçını o yapacak. Kuaför kesinlikle saçınızı modern bir şekilde kesecektir.
Didaktik oyunlar ve alıştırmalar

Kuaförün nasıl çalıştığını bebeğe gösterelim

Hedefler:
 Bir kuaförün işi hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak;  Vücudun temizliğini ve düzgün bir görünümü koruma ihtiyacı fikrini oluşturmaya devam etmek.
Teçhizat:
2 bebek, kuaförde oynamak için özellikler.
Oyun içeriği.
Öğretmen, çocukların kuaför oynamayı bilmediği başka bir anaokulundan geldiğini söyleyen büyük bir oyuncak bebek getirir. Öğretmen bebeğe yardım etmesini, bu oyunu nasıl oynayacağını anlatmasını ve göstermesini ister. Öğretmen çocuklarla hangi eşyalara ihtiyaç duyulduğunu, oyun için nasıl bir yer hazırlayacağını açıklar, kuaförün eylemlerini açıklamayı ve göstermeyi teklif eder. Eylemlerin kapsamı, çocuklarda ilgili fikirlerin varlığına bağlıdır.
Bebeklere güzel saç modelleri yapalım

Hedefler:
 Saç bakım becerilerini güçlendirmek;  Bunun için gerekli öğelerin adlarını netleştirin;  "Düzgün görünüm" kavramını oluşturmak.
Teçhizat:
farklı uzunluklarda saçlı bebekler, saç bakım ürünleri.
Alıştırmanın içeriği.
Öğretmen, oyuncak bebeklerin dağınık görünümüne (çorapsız ve ayakkabısız, saçları taranmamış vb.) çocukların dikkatini çeker, onları sıraya koymalarını, saçlarını yapmalarını ister. Bunun için hangi eşyalara ihtiyaç duyulduğuna açıklık getiriyor, oyuncak bebeklerin farklı saç uzunluklarına sahip olduğuna, dolayısıyla saç modellerinin de farklı olması gerektiğine dikkat çekiyor. Öğretmen, uzun ve kısa saçlardan hangi saç modellerinin yapılabileceğini hatırlamayı teklif eder, bireysel teknikleri gösterir; çocuklar çalışmaya devam ediyor.
Yay renginizi seçin

Hedefler:
 Yay bağlama egzersizi;  Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek;  Bir düzgünlük ve düzgünlük fikri oluşturmaya devam edin.
Teçhizat:
farklı renkteki elbiselerdeki bebekler, farklı renkteki fiyonklar.
Oyun içeriği.
Öğretmen, bebeklerin dağınık bir görünüme sahip olduğuna dikkat çeker, onlara fiyonk bağlamayı önerir, ancak elbisenin rengine göre toplar.

Meslek "Öğretmen"
Zil yüksek sesle çaldı, Ders sınıfta başladı Öğrenci ve veli bilir Dersin yapılacağını.
(Öğretmen)

didaktik oyunlar
«
meslek tanımla
". Amaç: Emek nesnelerinin amaç ve işlevlerine ilişkin anlayışı pekiştirmek, bunları kullanım yöntemine göre gruplandırma yeteneği. İnme: Çocuklar, belirli bir mesleki faaliyet için gerekli olan eşyaları (kepçe, pamuk, madeni para, tarak, boya, iplik, şırınga vb.) çantadan sırayla çıkarır. Görev: Kullanıldığı mesleği adlandırın konu.
“Kim nerede çalışıyor? »

Hedef
: Çocukların farklı mesleklerden insanların nerede çalıştıkları, işyerlerinin adı ne olduğu hakkındaki fikirlerini netleştirin. anaokulu öğrencisi; okul öğretmeni; doktor - bir hastanede, klinikte, anaokulunda, okulda; şef - mutfakta, yemek odasında, restoranda, kafede ... vb.
"Hatayı düzeltin"

Hedef
: çocuklara çeşitli mesleklerden insanların eylemlerindeki hataları bulmayı ve düzeltmeyi öğretmek. Aşçı ikram eder, doktor hazırlar. Kapıcı satar ve satıcı süpürür. Öğretmen saçını kestirir, kuaför defterlere bakar. Müzik direktörü çamaşırları yıkar ve çamaşırcı kadın çocuklarla birlikte şarkılar söyler… vs.
“Çalışmak için kimin neye ihtiyacı var? »

Hedef
: çocukların çevrelerindeki dünyanın nesneleri (farklı mesleklerden insanların çalışması için gerekli malzemeler, araçlar, ekipman vb.) hakkındaki fikirlerini genişletin ve netleştirin. Öğretmen - işaretçi, ders kitabı, tebeşir, tahta ... A aşçı - tava, tava, bıçak, sebze kesici, elektrikli fırın ... Sürücü için - araba, yedek lastik, benzin, aletler ... Güzel sanatlar öğretmeni için - fırçalar, şövale , kil, boyalar vb.

belediye bütçesiokul öncesieğiticikurum

çocukbahçekombine tip№ 36" ışıltı» şehirlerYelabuga

Didaktik oyunların kart dosyası.

"Bütün mesleklere ihtiyaç vardır, tüm meslekler önemlidir"

Tarafından düzenlendi:

anaokulu öğretmeni MBDOU

kombine tip No. 36 "Parıltı"

Mardanova O.V.

Yelabuga, 2015

Meslek "Doktor"

Doktorlar çok zeki ve kibar insanlar, her hastalık hakkında, her ilaç hakkında çok şey biliyorlar. Hasta insanlara yardım ederler.O zaman turumuza başlayalım ve klinikte çalışanları daha yakından tanıyalım.

Beyaz bornoz,
bakışları incelemek:
- Herhangi bir şikayet var mı?
Arka arkaya gel!

Meslek "Aşçı"

Gökyüzünde bir yıldız parlıyor

Bıyıklı bir kedi bir topun içinde uyur,

Sadece aşçı uyumaz -

Aşçı karanlıkta kalkar.

Yulaf lapası hafifçe öksürür

Ve çırpılmış yumurta

Ve lezzetli gürültü ve uğultu altında

Yatak odalarına iştah girer.

Yemek odasında birlikte oturuyoruz.

Büyük bir aile gibi.

Yemek odasında aşçı olacağım -

Ben buna karar verdim!

Meslek "İtfaiyeci"

Herhangi birimiz mutfakta bir ateşi, hatta yanan bir havluyu söndürebiliriz. Ama sorun çıktığında - gerçek bir yangın, kim yardım edecek? Tabii ki, itfaiyeciler. Yangını hızlı ve doğru bir şekilde ancak onlar söndürebilir! Yangın durumunda hangi telefonu arayacağınızı hatırlıyor musunuz? Bu doğru, 01!

ateş ve duman içinde
O sıcakta yürür
insanları kurtarmak
Ve ateşten evler!

Didaktik oyunlar.

Didaktik oyun "Yanıcı nesneler".
Hedef:çocuklara tehlikeli nesneler arasında sıklıkla yangına neden olanları bulmayı öğretmek. Mantıksal düşünme geliştirin. Bu öğeleri neden seçtiğinizi açıklayın. Kartları doğru şekilde iki gruba ayırın.
Hazırlık: Yanıcı ve sıradan nesneleri gösteren resimleri seçmek veya önerilenleri basmak gerekir.
1 oyun seçeneği: kartlar oyuncular arasında paylaştırılır, kartlar iki gruba ayrılmalıdır: yanıcı maddeler ve yangın tehlikesi oluşturmayan maddeler.
2 oyun seçeneği:öğretmen, oyuncuların önüne, aralarında yanıcı (veya tam tersi, tehlikeli olmayan) nesnelerin bulunduğu birkaç kart koyar. Oyuncuların görevi fazladan bir eşya bulmaktır.

Didaktik oyun "Yangın durumunda ne işe yarar?"

Hedef:çocuklara bir itfaiyeci için yangını söndürürken faydalı olabilecek bir nesne bulmayı öğretmek. Seçimini açıkla. Mantıksal düşünme geliştirin.
Hazırlık: Yangın durumunda faydalı olabilecek ve yangın durumunda ihtiyaç duyulmayan eşyaların resimlerini hazırlamak veya önerilenlerin çıktısını almak gerekir. Oyuncuların kartları yerleştireceği oyun alanlarını hazırlayın.
1 oyun seçeneği: "Loto". Lider ve 2 oyuncu tarafından oynanır.
2 oyun seçeneği: 2 oyuncu oynar. Kartlar oyuncular arasında eşit olarak paylaştırılır, her oyuncu kendi kartlarından uygun olanı seçer (örneğin, yangın durumunda faydalı olacak olanlar). Oyuncuya uymayan kartlar, ikinci oyuncu ile değiştirilmelidir. Bunları şu şekilde değiştirebilirsiniz: yangın durumunda buna veya o nesneye neden ihtiyacınız olduğunu (veya neden ihtiyacınız olmadığını) açıklayın.

Rol yapma oyunu "Biz itfaiyeciyiz"

Görevler:Çocuklara yangın güvenliği kuralları hakkında bilgi vermek; sağduyu ve tedbir gelişimini teşvik etmek; oyunda iletişim becerilerini geliştirmek, inşaat hakkında özel fikirler oluşturmak; başkalarına yardım etme arzusu geliştirin.
Roller: itfaiye, sevk irsaliyesi, doktor, hemşire, doktor çıkan yangında yaralandı.
Oyun eylemleri: itfaiye bir yangınla ilgili bir çağrı alır, mağdurlar vardır, doktorların yardımına ihtiyaç vardır. Sevk görevlisi itfaiye çağrısını bildirir, ambulans istasyonunu arar ve yangın kurbanlarını bildirir.
İtfaiyeciler tulum (kask, rozet vb.) giyerler, yangına giderler, kazazedeleri dışarı çıkarırlar, hortumu çıkarırlar ve yangını söndürürler.
Yangının çıktığı yere ambulans hareket ediyor. Doktorlar ve hemşireler kurbanları muayene ediyor, bazıları hastaneye götürülüyor.

Meslek "kuaför"

Bana makas ver, tarak,
O senin saçını yapacak.
Kuaför kesinlikle
Size modern bir kesim verir.

Didaktik oyunlar ve alıştırmalar

Kuaförün nasıl çalıştığını bebeğe gösterelim

Hedefler:

Bir kuaförün işi hakkındaki bilgileri netleştirin;

Temiz bir vücuda ve düzgün bir görünüme sahip olma ihtiyacı fikrini oluşturmaya devam edin.

Teçhizat: 2 bebek, kuaförde oynamak için özellikler.

Oyun içeriği.

Öğretmen, çocukların kuaför oynamayı bilmediği başka bir anaokulundan geldiğini söyleyen büyük bir oyuncak bebek getirir. Öğretmen bebeğe yardım etmesini, bu oyunu nasıl oynayacağını anlatmasını ve göstermesini ister.

Öğretmen çocuklarla hangi eşyalara ihtiyaç duyulduğunu, oyun için nasıl bir yer hazırlayacağını açıklar, kuaförün eylemlerini açıklamayı ve göstermeyi teklif eder. Eylemlerin kapsamı, çocuklarda ilgili fikirlerin varlığına bağlıdır.

Bebeklere güzel saç modelleri yapalım

Hedefler:

Saç bakım becerilerini güçlendirmek;

Bunun için gerekli olan öğelerin adlarını netleştirin;

"Düzgün görünüm" kavramını oluşturmak.

Teçhizat: farklı uzunluklarda saçlı bebekler, saç bakım ürünleri.

Alıştırmanın içeriği.

Öğretmen, oyuncak bebeklerin dağınık görünümüne (çorapsız ve ayakkabısız, saçları taranmamış vb.) çocukların dikkatini çeker, onları sıraya koymalarını, saçlarını yapmalarını ister. Bunun için hangi eşyalara ihtiyaç duyulduğuna açıklık getiriyor, oyuncak bebeklerin farklı saç uzunluklarına sahip olduğuna, dolayısıyla saç modellerinin de farklı olması gerektiğine dikkat çekiyor. Öğretmen, uzun ve kısa saçlardan hangi saç modellerinin yapılabileceğini hatırlamayı teklif eder, bireysel teknikleri gösterir; çocuklar çalışmaya devam ediyor.

Yay renginizi seçin

Hedefler:

Yay bağlama egzersizi;

Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Düzgünlük ve düzgünlük fikri oluşturmaya devam edin.

Teçhizat: farklı renkteki elbiselerdeki bebekler, farklı renkteki fiyonklar.

Oyun içeriği.

Öğretmen, bebeklerin dağınık bir görünüme sahip olduğuna dikkat çeker, onlara fiyonk bağlamayı önerir, ancak elbisenin rengine göre toplar.

Meslek "Öğretmen"

Zil yüksek sesle çaldı

Ders sınıfta başladı

Öğrenci ve veli bilir

ders verecek

(Öğretmen) .

didaktik oyunlar

« meslek tanımla ».

Amaç: Emek nesnelerinin amaç ve işlevlerine ilişkin anlayışı pekiştirmek, bunları kullanım yöntemine göre gruplandırma yeteneği.

İnme: Çocuklar, belirli bir mesleki faaliyet için gerekli olan eşyaları (kepçe, pamuk, madeni para, tarak, boya, iplik, şırınga vb.) çantadan sırayla çıkarır. Görev: Kullanıldığı mesleği adlandırın konu.

“Kim nerede çalışıyor? »

Hedef : Çocukların farklı mesleklerden insanların nerede çalıştıkları, işyerlerinin adı ne olduğu hakkındaki fikirlerini netleştirin.

anaokulu öğrencisi;

okul öğretmeni;

doktor - bir hastanede, klinikte, anaokulunda, okulda;

şef - mutfakta, yemek odasında, restoranda, kafede ... vb.

"Hatayı düzeltin"

Hedef : çocuklara çeşitli mesleklerden insanların eylemlerindeki hataları bulmayı ve düzeltmeyi öğretmek.

Aşçı ikram eder, doktor hazırlar.

Kapıcı satar ve satıcı süpürür.

Öğretmen saçını kestirir, kuaför defterlere bakar.

Müzik direktörü çamaşırları yıkar ve çamaşırcı kadın çocuklarla birlikte şarkılar söyler… vs.

“Çalışmak için kimin neye ihtiyacı var? »

Hedef : çocukların çevrelerindeki nesneler (farklı mesleklerden insanların çalışması için gerekli olan malzemeler, araçlar, ekipman vb.) hakkındaki fikirlerini genişletin ve netleştirin.

Öğretmen - işaretçi, ders kitabı, tebeşir, tahta ...

Aşçı için - bir tencere, bir kızartma tavası, bir bıçak, bir sebze kesici, bir elektrikli fırın ...

Sürücü için - bir araba, bir yedek lastik, benzin, aletler ...

Resim öğretmeni - fırçalar, şövale, kil, boyalar. vesaire.

Okula başlamadan önce çocuk meslekler hakkında fikir sahibi olmalı, cümleler kurabilmeli ve gerekçelendirebileceği çağrışımsal bağlantılar kurabilmelidir. Ayrıca okul öncesi çocuğunun zaten harfler hakkında bir fikri olmalı, hecelerle okuyabilir ve okuduğunu anlayabilir.

Görevler, okul öncesi çocuklar arasında mevcut bilgileri pekiştirmenin yanı sıra yeni kavramlar üzerinde çalışmayı ve okuldaki derslere hazırlanmayı amaçlamaktadır.

Görev 1. Mesleğe bir harfle isim verin

Hedef: alfabedeki harflerin bilgisini çalışın; kelime dağarcığını genişletin.

malzemeler: üzerlerinde harfler yazılı kartlar.

Görev tercihen bir grup çocukta gerçekleştirilir. Okul öncesi çocuk bir kart çıkarır, bir harf ve onunla başlayan bir meslek söyler. Her harf için böyle bir kelime olduğu garanti edilir, ancak hatırlamıyorsa, mektubun ikinci, üçüncü vb. Olduğu bir kelime kullanabilirsiniz.

Görev 2. Kimi düşündüm?

Hedef: kelimeleri kullanmayı öğretmek; yaratıcı düşünme geliştirin.

Görev, bir grup içinde çalışırken daha güçlü bir etkiye sahiptir. Buna karşılık, her insan kendine bir meslek düşünür ve kendini onun rolünde hayal eder. Geri kalanın görevi: sunum yapan kişinin açıklamalarına göre, tam olarak ne uydurduğunu tahmin edin. Lider sürekli değişiyor.

Görev 3. O, o.

Hedef: cinsiyet kavramını tanıtın; kelime bilgisi becerilerini pekiştirmek.

Bir yetişkin "O ..." gibi bir cümleye başlar ve mesleği eril biçimde adlandırır. Uzmanlık, kadın meslektaşı anlamsal bir hata olmadan yapılabilecek şekilde seçilmelidir. Bazen okul öncesi bir çocuğun dikkatini test etmek için her iki cinsiyete de atfedilebilecek kelimeleri dahil edebilirsiniz: doktor, fotoğrafçı, fırıncı, besteci. Ya da sadece bir türde kullanılabilenler: artist, artist; hemşire, hemşire; garson; öğretmen, öğretmen.

Görev 4. Eğer olmasaydı ...

Hedef: her bir zanaatın önemine dair farkındalığı eğitin.

Konuşma, belirli bir zanaat olmasaydı ne olacağına götürür. Okul öncesi çocuk, beynin her iki yarım küresini de kullanırken aynı zamanda kendi düşüncelerini en eksiksiz şekilde ifade etmelidir. Cümle, "inşaatçılar olmasaydı ..." ifadesiyle başlar.

Görev 5. Olmak istiyorum!..

Hedef: okul öncesi çocuklarda bir zanaat elde etmek için hangi eylemlerin gerekli olacağı hakkında fikir geliştirmek.

Çocuk ne olmak istediğinden bahsediyor. Ayrıca üzerlerine çizilmiş özellikler içeren kartlar da verebilirsiniz. Daha sonra yetişkin, okul öncesi çocuğun ayrıntılı bir cevap vermesi gereken yönlendirici sorular sorar.