ألعاب تعليمية بالمهنة لمرحلة ما قبل المدرسة. ملف كروت للالعاب التعليمية "كل المهن مطلوبة وكل المهن مهمة"

الأرباح 30.05.2023

الأرباح

ألعاب تعليمية حول موضوع: "مهن الناس".

(لتكوين اهتمام الأطفال بالأشخاص من مختلف المهن)

الغرض من دراسة الموضوع : الاستمرار في توسيع أفكار الأطفال حول مجموعة متنوعة من المهن وأسمائهم وأنشطتهم. تنمية احترام عمل الكبار والرغبة في اختيار المهنة والحاجة إلى العمل.

"من يفعل ماذا".

هدف. إصلاح أسماء الإجراءات التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن.
تقدم اللعبة. يلتقط الأطفال صورة لشخص من مهنة معينة ويقولون ما يفعله. طبخ ... (طبخ طعام) ، دكتور ... (يشفي الناس) ، مدرس ... (يعلم الأطفال) ، باني ... (يبني منازل) ، فنان ... (يرسم الصور) ، عازف البيانو ... ( يعزف على البيانو) ، الكاتب ... (يكتب الكتب) ، الخياطة ... (يخيط الملابس) ، الغسيل ... (يغسل الملابس) ، المنظف ... (يغسل الأرضيات) ، البائع ... (يبيع البضائع) ، مصور ... (يلتقط صورًا لأشخاص) ، مربي ... (يثقف الأطفال) ، سائق ... (يقود القطار) ، مراقب ... (يتحقق من التذاكر) ، إلخ.

"من يعرف المزيد من المهن"

هدف. لتعليم الأطفال ربط أفعال الناس بمهنتهم ، لتشكيل الأفعال المقابلة من الأسماء (باني - يبني ، مدرس - يعلم ، إلخ).
تقدم اللعبة.
المربي. أنا أعمل كمدرس بالمدرسة. هذه هي مهنتي. أعلمك كيف تكتب ، تقرأ ، تحسب ، كيف تتصرف ، ألعب معك ، ترسم ، تقرأ قصائد ، قصص لك ، ... هذه هي مهنتي - أن أعلمك. ما هي مهنة ... هي تطبخ العشاء لنا. هذا صحيح أيها الشيف. ما هي المهن الأخرى التي تعرفها؟ (الإجابات.) كل شخص بالغ يجب أن يتعلم بعض المهن. بعد أن أتقن ذلك ، يذهب إلى العمل ويقوم ببعض الإجراءات. ماذا يفعل الشيف؟ (الأطفال: الطهاة ، المخبوزات ، البطاطس ، تقشير الخضار.) ماذا يفعل الطبيب؟ (يفحص المرضى ، يستمع ، يشفي ، يعطي الدواء ، يعطي الحقن ، العمليات). ماذا يفعل الخياط؟ (قطع ، دهن ، صفع ، تمسيد ، تجريب ، خياطة).
يقوم المعلم أيضًا بتسمية المهن الأخرى - باني ، ومعلم ، وراعي ، وصانع أحذية ، وأفعال أسماء الأطفال.

“المهن "

هدف. تحديد أسماء المهن والإجراءات التي تقوم بها.
تقدم اللعبة. تسأل الطفل السؤال: "ماذا .. ..؟" واتصل بممثل أي مهنة ويجيب الطفل. في البداية ، من الأفضل أن تأخذ المهن التي تتبع منها الإجابة - المعلم يعلم ، الخباز ، المنظف ينظف. تتداخل المهن المعروفة مع المهن غير المألوفة ، في نفس الوقت تخبر عن مهن غير معروفة للطفل. اتضح أنه مثير للاهتمام إذا سألت على التوالي "ماذا يفعل الطبيب؟" ، "ماذا يفعل الطبيب البيطري؟" (اصنع الفرق) ، ثم بنفس الطريقة "المعلم" و "العالم". في بعض الأحيان تسمع روايات مثيرة للاهتمام من الأطفال.

"أعطني كلمة". ("المضافات").

هدف. تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛ تعلم كيفية اختيار الكلمات للقافية.
تقدم اللعبة. يقترح الأطفال الكلمات وينتهون من القصيدة.
في حقيبة النجار ستجد مطرقة وحادة ... (سكين).
أي أداة في المكان - ومسوي ، و ... (إزميل) ..
يجب أن نحارب النار.
نحن عمال شجعان.
نحن شركاء مع المياه.
نحن في أمس الحاجة إلى كل الناس.
إذن من نحن؟ - ... (رجال الاطفاء).
سأكون طيارا
بالتأكيد أردت أن تصبح
أنا على متن طائرة إذن
إلى موسكو سيكون ... (طار).
الطيار يرفع اللون الأزرق في السماء ... (طائرة) ..
قاد الماعز إلى التل مرح ... (الراعي).
لكن رسامنا لا يدخل المنزل بفرشاة ودلو:
بدلاً من الفرشاة ، أحضر مضخة ميكانيكية.
حتى لا يبتل الناس في المطر
الأسقف مغطاة بالحديد ... (بيت).
نشارة الخشب البيضاء تطير من تحت المنشار:
هذا النجار يصنع الإطارات و ... (الأرضيات).
كل يوم تنقلنا صحيفة إلى المنزل ... (ساعي البريد).
امام الاطفال السطح يتم دهانه .. (رسامون).
لقد كنت أطير الدمى منذ الصباح. اليوم أنا ... (ممرضة).
حان الوقت لطلاء الغرف. دعوا ... (رسام).
فنان السيرك يعرف كيفية الرقص والحيوانات والطيور ... (للتدريب).
أحضر لنا سمكة جنوبية ، صبي الكابينة المستقبلي ... (بحار).

"من لا يستطيع الاستغناء عنها"

هدف: لتعزيز معرفة الأطفال بالمواد والأدوات والمعدات التي يحتاجها الأشخاص من مختلف المهن.

تقدم اللعبة: يعرض المعلم الموضوع للأطفال ، ويسمي الأطفال مهنة الشخص الذي يحتاجها. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن نفس العناصر يحتاجها الأشخاص من مختلف المهن.

"ماذا أولاً ، وماذا بعد؟"

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال حول تسلسل الإجراءات العمالية.

تقدم اللعبة: يطلب المعلم تعليم الدمية كيفية التنظيف بالمكنسة الكهربائية. يسأل عما يجب القيام به أولاً ، ثم ماذا(قم بتوصيله ، ثم اضغط على الزر ، فراغ ، اضغط على زر التبديل ، اسحب القابس من المقبس) . تقديم الأطفال وعمليات العمل الأخرى.

"ماذا تريد ماشا أن تفعل؟"

هدف: توضيح أفكار الأطفال حول بعض الأنشطة العمالية ؛ حول المواد والأدوات والمعدات اللازمة للعمل.

تقدم اللعبة: المعلم يخاطب الأطفال باسم دمية ماشا:

تطلب مني ماشا حوضًا ودلوًا من الماء والصابون.

يستبدل دمية الأشياء المسماة.

ماذا تعتقد أنها ستفعل؟(غسل) . يمين. والآن تطلب ماشا إناءً وحليبًا وسكرًا وملحًا ودخنًا. ماذا تريد أن تفعل؟(الدمية تريد طهي العصيدة) . ما اسم العصيدة؟(الدخن) .

في شكل لعبة ، يمكن النظر في أنشطة العمل الأخرى التي تتطلب عناصر مناسبة. يتم عرض هذه العناصر على الأطفال الصغار ، وبالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يستخدم المعلم الصور التي تصور العناصر أو يسرد هذه العناصر ببساطة دون إظهار الرسوم التوضيحية.

"من يحتاجها"

هدف: لتوحيد أفكار الأطفال حول الأشياء واستخدامها في عمليات العمل. تعرف على المهن.

تقدم اللعبة: يُظهر المعلم للأطفال أشياء مختلفة ، ويطلب منهم أن يسموها ويخبروا متى يتم استخدامها ولأي غرض(هذه مغرفة ، يحتاجها الطباخ لتحريك العصيدة ، وصب الحساء والكومبوت) .

"تخمين ما أفعله؟"

هدف: توسيع أفكار الأطفال حول أنشطة العمل. تنمية الانتباه.

تقدم اللعبة: يتكاتف المعلم والأطفال ويقفون في دائرة. يأتي الطفل إلى مركز الدائرة. يسير الجميع في دائرة ويقولون:

ماذا تفعل لا نعرف

دعونا نلقي نظرة ونخمن.

يقلد الطفل الأفعال ليس فقط بالحركات ، ولكن عن طريق نقل الأصوات(كنس الأرضية ، النشر ، قيادة السيارة ، الغسيل ، طبخ الطعام) . الأطفال تخمين الإجراءات.

"من يحتاج ماذا يعمل؟"

هدف: تعليم الأطفال استخدام الأسماء في الكلام. ساعات من التاريخ قضية(سكين ، لوح ، مقلاة ، مغرفة - يحتاجها الطباخ ، إلخ.) .

"قم بتسمية العنصر المفقود"

هدف: تعليم الأطفال اختيار الأشياء عن طريق القياس.

بواب - مجرفة ، بائع - مكتب نقود ، طبيب - منظار صوتي ، طباخ - مقلاة ، ....

"من يفعل ماذا؟"

هدف: تعليم الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من الأفعال لاسم المهنة.

ماذا يفعل الطبيب؟ ماذا يفعل الشيف؟ ماذا يفعل البواب؟ ماذا يفعل مصفف الشعر؟

"تخمين المهنة من الوصف"

هدف: تعليم الأطفال لإيجاد المفاهيم المناسبة(طباخ - طهاة ؛ طبيب - دواء ، معطف أبيض ، ميزان حرارة).

"من ماذا ، ماذا؟"

هدف: توسيع مفردات الأطفال ، وتعلم تحديد كلمات التعريف لأنواع مختلفة من المهن.

أي سائق؟ - يقظة ، قوية ، مركزة.

ماذا تطبخ؟ - ماهر ، حذر ، يقظ.

"صحح الاخطاء في الجمل"

هدف: يمارس الأطفال في استخدام الجمل ذات معنى المعارضة.

يقوم الطبيب بإعداد وجبة غداء لذيذة للأطفال. يقوم الطاهي بإعداد عشاء لذيذ والطبيب يعالج الناس.

"سأبدأ وأنت تستمر"

هدف: لتدريب الأطفال على استخدام الجمل المعقدة.

طبيب يعالج الناس ....

بناء يبني منازل ل ....

يقوم مصفف الشعر بقص شعر الناس ....

"صغير كبير"

هدف: ممارسة الأطفال في تكوين الأسماء مع لاحقة ضآلة.

مجرفة - مجرفة ، دلو - دلو ، ...

"ما يأتي من ماذا"

هدف: يمارس الأطفال في تكوين الكلمات بالقياس.

عصير جزر - جزر مربى التفاح - تفاح ….

"حدد ما هو غير ضروري"

هدف: تعلم تجميع الكائنات وفقًا لسمة معينة وتمييز كائن إضافي.

أشعل النار ، مجرفة ، عربة ، مغرفة - ...؟ المغرفة غير ضرورية ، لأن البواب يحتاج إلى مجرفة ، ومجرفة ، وعربة ، لكنه لا يحتاج إلى مغرفة للعمل.

ألعاب تعليمية حول موضوع "مهن الناس". الغرض من دراسة الموضوع: الاستمرار في توسيع أفكار الأطفال حول مجموعة متنوعة من المهن وأسمائهم وأنشطتهم. تنمية احترام عمل الكبار والرغبة في اختيار المهنة والحاجة إلى العمل. "من يفعل ماذا". هدف. إصلاح أسماء الإجراءات التي يقوم بها الأشخاص من مختلف المهن. تقدم اللعبة. يلتقط الأطفال صورة لشخص من مهنة معينة ويقولون ما يفعله. طبخ ... (طبخ طعام) ، دكتور ... (يشفي الناس) ، مدرس ... (يعلم الأطفال) ، باني ... (يبني منازل) ، فنان ... (يرسم الصور) ، عازف البيانو ... ( يعزف على البيانو) ، الكاتب ... (يكتب الكتب) ، الخياطة ... (يخيط الملابس) ، الغسيل ... (يغسل الملابس) ، المنظف ... (يغسل الأرضيات) ، البائع ... (يبيع البضائع) ، مصور ... (يلتقط صورًا لأشخاص) ، مربي ... (يثقف الأطفال) ، حائك ... (ينسج الأقمشة) ، ميكانيكي ... (يقود القطار) ، مراقب ... (يتحقق من التذاكر) ، كاتب. .. (أنواع على آلة كاتبة) ، إلخ. الغرض من "من يعرف المزيد من المهن". لتعليم الأطفال ربط أفعال الناس بمهنتهم ، لتشكيل الأفعال المقابلة من الأسماء (باني - يبني ، مدرس - يعلم ، إلخ). تقدم اللعبة. المربي. اعمل معلمة رياض اطفال. هذه هي مهنتي. أعلمك كيفية التصرف ، واللعب معك ، والرسم ، وقراءة القصائد ، والقصص لك ، والسير معك ، ووضعك في الفراش ... هذه هي مهنتي - لتعليمك. وما هي مهنة إيرينا فلاديميروفنا؟ هي تطبخ العشاء لنا. هذا صحيح أيها الشيف. ما هي المهن الأخرى التي تعرفها؟ (الإجابات.) كل شخص بالغ يجب أن يتعلم بعض المهن. بعد أن أتقن ذلك ، يذهب إلى العمل ويقوم ببعض الإجراءات. ماذا يفعل الشيف؟ (الأطفال: الطهاة ، المخبوزات ، البطاطس ، تقشير الخضار.) ماذا يفعل الطبيب؟ (يفحص المرضى ، يستمع ، يشفي ، يعطي الدواء ، يعطي الحقن ، العمليات). ماذا يفعل الخياط؟ (قص ، دهن ، صفع ، تمسيد ، تجربة ، خياطة.) يسمي المعلم مهن أخرى - عامل بناء ، مدرس ، راعي ، صانع أحذية ، وتسمية الأطفال. "انطقها بشكل صحيح." هدف. تشكيل النطق الصحيح للأصوات وتحديد أسماء المهن. تقدم اللعبة. تعلم الأعاصير اللسان أو النكات ، بحيث يتم نطق أصوات الصفير والهسهسة بوضوح عند تكرارها ؛ - صانع الساعات ، الذي يضيق عينيه ، يصلح لنا الساعة. - حامل الماء كان يحمل الماء من الصنبور. - الحارس القديم توم يحرس المنزل. - ينسج الحائك القماش على فستان تانيا. - كان الخباز يخبز الخبز ، والخبز ، والرغيف ، ورغيف العجين في الصباح الباكر. تمت دعوة جريشا لتغطية السقف. - عصيدة ، ثريد ، زبادي ، طباخنا ماشا ، بدلاً من العصيدة على الغداء ، طهي عجة. الغرض من "المهن". تحديد أسماء المهن والإجراءات التي تقوم بها. تقدم اللعبة. تسأل الطفل السؤال: "ماذا .. ..؟" واتصل بممثل أي مهنة ويجيب الطفل. في البداية ، من الأفضل أن تأخذ المهن التي تتبع منها الإجابة - المعلم يعلم ، الخباز ، المنظف ينظف. تتداخل المهن المعروفة مع المهن غير المألوفة ، في نفس الوقت تخبر عن مهن غير معروفة للطفل. اتضح أنه مثير للاهتمام إذا سألت على التوالي "ماذا يفعل الطبيب؟" ، "ماذا يفعل الطبيب البيطري؟" (اصنع الفرق) ، ثم بنفس الطريقة "المعلم" و "العالم". في بعض الأحيان تسمع روايات مثيرة للاهتمام من الأطفال. "أعطني كلمة". ("المضافات"). هدف. تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة ؛ تعلم كيفية اختيار الكلمات للقافية. تقدم اللعبة. يقترح الأطفال الكلمات وينتهون من القصيدة. في حقيبة النجار ستجد مطرقة وحادة ... (سكين). أي أداة في المكان - ومسوي ، و ... (إزميل). Popov S.A. يجب أن نحارب النار. نحن عمال شجعان. نحن شركاء مع المياه. نحن في أمس الحاجة إلى كل الناس. إذن من نحن؟ - ... (رجال الاطفاء). سأكون طيارًا أرغب بالتأكيد في أن أصبح ، ثم سأطير إلى موسكو على متن طائرة ... (طار). يرفع Delyanu Liviu Pilot السماء الزرقاء ... (طائرة). ستيبانوف ف. قاد الماعز إلى التل المرح ... (الراعي). Demchenko G. لكن رسامنا لا يأتي إلى المنزل بفرشاة ودلو: بدلاً من الفرشاة ، أحضر ميكانيكيًا ... (مضخة). Baruzdin S. حتى لا يبلل الناس في المطر. أسقف مغطاة بالحديد ... (منزل). نشارة الخشب البيضاء تطير من تحت المنشار: هذا النجار يصنع الإطارات و ... (الأرضيات). باروزدين س. كل يوم يتم إحضار جريدة إلى منزلنا ... (ساعي البريد). امام الاطفال السطح يتم دهانه .. (رسامون). لقد كنت أطير الدمى منذ الصباح. اليوم أنا ... (ممرضة). Shigaev Yu. حان الوقت لطلاء الغرف. دعوا ... (رسام). سيرك Baruzdin S. قادر على القفز والحيوانات والطيور ... (للتدريب). أحضر لنا سمكة جنوبية ، صبي الكابينة المستقبلي ... (بحار). مهن لوتو

فيدوتوفا مارينا أناتوليفنا
مسمى وظيفي:مربي
مؤسسة تعليمية:روضة MDOU من النوع المدمج رقم 66
المنطقة:ساراتوف
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع:ملف بطاقة الألعاب التعليمية. "كل المهن مطلوبة ، كل المهن مهمة"
تاريخ النشر: 21.11.2016
الفصل:الحضانة

ملف بطاقة الألعاب التعليمية.
جميع المهن مطلوبة

جميع المهن مهمة
من إعداد: مدرس مجموعة علاج النطق الأولى Fedotova M.A.
2016

المهنة "دكتور"
الأطباء أناس أذكياء ولطفاء للغاية ، وهم يعرفون الكثير عن كل مرض وعن كل دواء. إنهم يساعدون المرضى. ثم دعونا نبدأ جولتنا ونتعرف بشكل أفضل على أولئك الذين يعملون في العيادة. الرداء الأبيض دراسة المظهر: - وهل هناك شكاوي؟ تعال على التوالي!

المهنة "طبخ"
نجمة تتلألأ في السماء ، وتنام قطة شارب في كرة ، والطاهي وحده لا يستطيع النوم - والطباخ يستيقظ في الظلام. تتغرق العصيدة برفق ، ويصدر البيض المخفوق أزيزًا ، وتحت الضجيج اللذيذ والصخب ، تدخل الشهية إلى غرف النوم. سنجلس معًا في غرفة الطعام ، كعائلة ضخمة. سأكون طباخًا في غرفة الطعام - لذلك قررت بنفسي!

المهنة "إطفائي"
يمكن لأي منا إطفاء حريق أو حتى منشفة مضاءة في المطبخ. لكن عندما تحدث مشكلة - حريق حقيقي ، من سيساعد؟ طبعا رجال الاطفاء. هم فقط من يمكنهم إخماد الحريق بسرعة وبشكل صحيح! هل تتذكر أي هاتف يجب الاتصال به في حالة نشوب حريق؟ هذا صحيح ، 01! في النار والدخان يسير بين الحرّ ينقذ الناس والبيوت من النار! ألعاب تعليمية.
لعبة تعليمية "أشياء قابلة للاشتعال".

هدف:
لتعليم الأطفال من بين الأشياء الخطرة العثور على تلك التي تتسبب في نشوب حريق في كثير من الأحيان. تطوير التفكير المنطقي. اشرح سبب اختيارك لهذه العناصر. قسّم البطاقات بشكل صحيح إلى مجموعتين.
تحضير:
من الضروري اختيار الصور التي تصور الأشياء القابلة للاشتعال والعادية ، أو طباعة الأشياء المقترحة.
1 خيار لعبة
: يتم تقسيم البطاقات بين اللاعبين ، ويجب تقسيم البطاقات إلى مجموعتين: العناصر القابلة للاشتعال والعناصر التي لا تشكل خطر الحريق.
2 خيارات اللعبة:
يضع المعلم عدة بطاقات أمام اللاعبين ، من بينها الجزء الأكبر من الأشياء القابلة للاشتعال (أو العكس ، غير الخطرة). مهمة اللاعبين هي العثور على عنصر إضافي.

لعبة تعليمية "ما يفيد في حالة نشوب حريق".

هدف:
لتعليم الأطفال العثور على شيء يمكن أن يكون مفيدًا عند إطفاء حريق لرجل إطفاء. وضح اختيارك. تطوير التفكير المنطقي.
تحضير:
من الضروري إعداد صور تصور العناصر التي قد تكون مفيدة في حالة نشوب حريق وعناصر غير ضرورية في حالة نشوب حريق ، أو طباعة العناصر المقترحة. جهز الملاعب التي سيضع عليها اللاعبون البطاقات.
1 خيار لعبة
: "لوتو". يلعبها الزعيم و 2 لاعبين.
2 خيار اللعبة
: 2 لاعبين يلعبون. يتم تقسيم البطاقات بالتساوي بين اللاعبين ، ويختار كل لاعب بطاقات مناسبة من أوراقه (على سبيل المثال ، تلك التي ستكون مفيدة في حالة نشوب حريق). يجب استبدال البطاقات التي لا تناسب اللاعب مع اللاعب الثاني. يمكنك استبدالها على النحو التالي: اشرح لماذا تحتاج (أو لماذا لا تحتاج) هذا الشيء أو ذاك في حالة نشوب حريق.
لعبة الأدوار "نحن رجال إطفاء"

مهام:
لتعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق ؛ لتعزيز تنمية السرية والحذر ؛ تطوير مهارات الاتصال في اللعبة ، وتشكيل أفكار محددة حول البناء ؛ تنمي الرغبة في مساعدة الآخرين.
الأدوار:
رجال إطفاء ومرسل وأطباء وممرضات وأطباء أصيبوا في حريق.
إجراءات اللعبة
: قسم الإطفاء يستقبل مكالمة بخصوص حريق ، هناك ضحايا ، مساعدة الأطباء مطلوبة. أبلغ المرسل عن النداء لرجال الإطفاء ، ويتصل بمركز الإسعاف ويبلغ عن ضحايا الحريق. يرتدي رجال الإطفاء وزرة (خوذات ، شارات ، إلخ) ، ويذهبون إلى النار ، ويخرجون الضحايا ، ويخرجون الخرطوم ، ويطفئون الحريق. سيارة إسعاف تغادر متوجهة إلى مكان الحريق. يقوم الأطباء والممرضات بفحص الضحايا ، ويتم نقل بعضهم إلى المستشفى.

المهنة "مصفف شعر"
أعطني مقص ، مشط ، هو سيفعل شعرك. سيقوم مصفف الشعر بالتأكيد بقص شعرك بطريقة حديثة.
الألعاب والتمارين التعليمية

دعونا نظهر للدمية كيف يعمل مصفف الشعر

الأهداف:
توضيح المعرفة بعمل مصفف الشعر. الاستمرار في تكوين فكرة ضرورة المحافظة على نظافة الجسم ومظهره الأنيق.
معدات:
دميتان ، سمات للعب في صالون لتصفيف الشعر.
محتوى اللعبة.
تحضر المعلمة دمية كبيرة تقول إنها أتت من روضة أطفال أخرى ، حيث لا يعرف الأطفال كيف يلعبون مصفف الشعر. يطلب المعلم مساعدة الدمية وإخبارها وإظهار كيفية لعب هذه اللعبة. يوضح المعلم مع الأطفال العناصر المطلوبة ، وكيفية إعداد مكان للعبة ، ويعرض شرح وإظهار تصرفات مصفف الشعر. يعتمد نطاق الإجراءات على وجود الأفكار ذات الصلة لدى الأطفال.
دعونا نجعل الدمى تسريحات الشعر الجميلة

الأهداف:
 تقوية مهارات العناية بالشعر. توضيح أسماء العناصر اللازمة لذلك ؛  تكوين مفهوم "المظهر الأنيق".
معدات:
دمى بشعر بأطوال مختلفة ، ومستلزمات العناية بالشعر.
محتوى التمرين.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المظهر غير المرتب للدمى (فهم بدون جوارب وأحذية ، وشعرهم غير ممشط ، وما إلى ذلك) ، ويطلب منهم ترتيبها ، وصنع شعرهم. يوضح العناصر اللازمة لذلك ، ويلفت الانتباه إلى حقيقة أن الدمى لها أطوال مختلفة من الشعر ، لذلك يجب أن تكون تسريحات الشعر مختلفة. يعرض المعلم أن يتذكر تسريحات الشعر التي يمكن صنعها من الشعر الطويل والقصير ، ويظهر التقنيات الفردية ؛ يواصل الأطفال العمل.
اختر لون القوس الخاص بك

الأهداف:
تمرن في ربط القوس.  لتوحيد المعرفة بالألوان الأساسية ؛ استمر في تكوين فكرة عن الدقة والأناقة.
معدات:
عرائس في فساتين بألوان مختلفة ، أقواس بألوان مختلفة.
محتوى اللعبة.
يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الدمى تبدو غير مرتبة ، ويقترح ربط أقواس لها ، ولكن تلتقطها حسب لون الفساتين.

المهنة "مدرس"
رن الجرس بصوت عالٍ ، بدأ الدرس في الفصل. الطالب وأولياء الأمور يعرفون الدرس.
(مدرس)

ألعاب تعليمية
«
حدد مهنة
". الغرض: لتعزيز فهم الغرض من أشياء العمل ووظائفها ، والقدرة على تجميعها وفقًا لطريقة الاستخدام. السكتة الدماغية: يتناوب الأطفال على إخراج الأشياء من الحقيبة (مغرفة ، صوف قطني ، عملات معدنية ، مشط ، طلاء ، خيط ، محقنة ، إلخ ، والتي تعتبر ضرورية لنشاط مهني معين. المهمة: تسمية المهنة التي يتم استخدامها فيها الموضوع.
"من يعمل وأين؟ »

هدف
: توضيح أفكار الأطفال حول مكان عمل الأشخاص من مختلف المهن ، ما هو اسم مكان عملهم. روضة أطفال. مدرس مدرسة طبيب - في مستشفى ، عيادة ، روضة أطفال ، مدرسة ؛ الشيف - في المطبخ ، غرفة الطعام ، المطعم ، المقهى ... إلخ.
"أصلح الخطأ"

هدف
: لتعليم الأطفال العثور على الأخطاء وتصحيحها في تصرفات الأشخاص من مختلف المهن. يعامل الطباخ ، ويستعد الطبيب. البواب يبيع والبائع يكتسح. يقوم المعلم بقص شعره ويقوم مصفف الشعر بفحص الدفاتر. يقوم مدير الموسيقى بغسيل الملابس ، والمغسلة تغني الأغاني مع الأطفال… الخ.
"من يحتاج ماذا يعمل؟ »

هدف
: توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الأشياء الموجودة في العالم من حولهم (مواد ، أدوات ، معدات ، إلخ ، ضرورية لأشخاص من مختلف المهن للعمل. مدرس - مؤشر ، كتاب مدرسي ، طباشير ، لوحة ... أ طباخ - مقلاة ، مقلاة ، سكين ، قاطعة خضروات ، فرن كهربائي ... للسائق - سيارة ، إطار احتياطي ، بنزين ، أدوات ... لمعلم الفنون الجميلة - فرش ، حامل والطين والدهانات وما إلى ذلك.

ميزانية البلديةمرحلة ما قبل المدرسةالتعليميةمؤسسة

الأطفالحديقةالنوع المشترك№ 36 بوصة التألق» مدنيلابوجا

ملف بطاقة الألعاب التعليمية.

"كل المهن مطلوبة ، كل المهن مهمة"

جمعتها:

معلمة رياض الأطفال MBDOU

النوع المشترك رقم 36 "سباركل"

ماردانوفا أو في.

يلابوجا ، 2015

المهنة "دكتور"

الأطباء أناس أذكياء ولطفاء للغاية ، وهم يعرفون الكثير عن كل مرض وعن كل دواء. إنهم يساعدون المرضى.ثم دعونا نبدأ جولتنا ونتعرف بشكل أفضل على أولئك الذين يعملون في العيادة.

رداء نوم أبيض،
دراسة النظرة:
- هل هناك شكاوى؟
تعال على التوالي!

المهنة "طبخ"

نجمة تتألق في السماء

قطة ذات شارب تنام في كرة ،

فقط الطباخ لا ينام -

ينهض الطاهي في الظلام.

العصيدة قرقرة بخفة

والبيض المخفوق

وتحت ضجيج وصخب لذيذ

في غرف النوم يدخل الشهية.

نجلس معًا في غرفة الطعام ،

كعائلة ضخمة.

سأكون طباخًا في غرفة الطعام -

هذا ما قررت!

المهنة "إطفائي"

يمكن لأي منا إطفاء حريق أو حتى منشفة مضاءة في المطبخ. لكن عندما تحدث مشكلة - حريق حقيقي ، من سيساعد؟ طبعا رجال الاطفاء. هم فقط من يمكنهم إخماد الحريق بسرعة وبشكل صحيح! هل تتذكر أي هاتف يجب الاتصال به في حالة نشوب حريق؟ هذا صحيح ، 01!

في النار والدخان
يمشي في الحر
إنقاذ الناس
وبيوت من نار!

ألعاب تعليمية.

لعبة تعليمية "أشياء قابلة للاشتعال".
هدف:لتعليم الأطفال من بين الأشياء الخطرة العثور على تلك التي تتسبب في نشوب حريق في كثير من الأحيان. تطوير التفكير المنطقي. اشرح سبب اختيارك لهذه العناصر. قسّم البطاقات بشكل صحيح إلى مجموعتين.
تحضير:من الضروري اختيار الصور التي تصور الأشياء القابلة للاشتعال والعادية ، أو طباعة الأشياء المقترحة.
1 خيار لعبة: يتم تقسيم البطاقات بين اللاعبين ، ويجب تقسيم البطاقات إلى مجموعتين: العناصر القابلة للاشتعال والعناصر التي لا تشكل خطر الحريق.
2 خيارات اللعبة:يضع المعلم عدة بطاقات أمام اللاعبين ، من بينها الجزء الأكبر من الأشياء القابلة للاشتعال (أو العكس ، غير الخطرة). مهمة اللاعبين هي العثور على عنصر إضافي.

لعبة تعليمية "ما يفيد في حالة نشوب حريق".

هدف:لتعليم الأطفال العثور على شيء يمكن أن يكون مفيدًا عند إطفاء حريق لرجل إطفاء. وضح اختيارك. تطوير التفكير المنطقي.
تحضير:من الضروري إعداد صور تصور العناصر التي قد تكون مفيدة في حالة نشوب حريق وعناصر غير ضرورية في حالة نشوب حريق ، أو طباعة العناصر المقترحة. جهز الملاعب التي سيضع عليها اللاعبون البطاقات.
1 خيار لعبة: "لوتو". يلعبها الزعيم و 2 لاعبين.
2 خيار اللعبة: 2 لاعبين يلعبون. يتم تقسيم البطاقات بالتساوي بين اللاعبين ، ويختار كل لاعب بطاقات مناسبة من أوراقه (على سبيل المثال ، تلك التي ستكون مفيدة في حالة نشوب حريق). يجب استبدال البطاقات التي لا تناسب اللاعب مع اللاعب الثاني. يمكنك استبدالها على النحو التالي: اشرح لماذا تحتاج (أو لماذا لا تحتاج) هذا الشيء أو ذاك في حالة نشوب حريق.

لعبة لعب الأدوار "نحن رجال إطفاء"

مهام:لتعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق ؛ لتعزيز تنمية السرية والحذر ؛ تطوير مهارات الاتصال في اللعبة ، وتشكيل أفكار محددة حول البناء ؛ تنمي الرغبة في مساعدة الآخرين.
الأدوار:رجال إطفاء ومرسل وأطباء وممرضات وأطباء أصيبوا في حريق.
إجراءات اللعبة: قسم الإطفاء يستقبل مكالمة بخصوص حريق ، هناك ضحايا ، مساعدة الأطباء مطلوبة. أبلغ المرسل عن النداء لرجال الإطفاء ، ويتصل بمركز الإسعاف ويبلغ عن ضحايا الحريق.
يرتدي رجال الإطفاء وزرة (خوذات ، شارات ، إلخ) ، ويذهبون إلى النار ، ويخرجون الضحايا ، ويخرجون الخرطوم ، ويطفئون الحريق.
سيارة إسعاف تغادر متوجهة إلى مكان الحريق. يقوم الأطباء والممرضات بفحص الضحايا ، ويتم نقل بعضهم إلى المستشفى.

المهنة "مصفف شعر"

أعطني مقص مشط
سوف يفعل شعرك.
تصفيف الشعر بكل الوسائل
يعطيك قصة حديثة.

الألعاب والتمارين التعليمية

دعونا نظهر للدمية كيف يعمل مصفف الشعر

الأهداف:

توضيح المعرفة حول عمل مصفف الشعر ؛

استمر في تكوين فكرة الحاجة إلى الحفاظ على جسم نظيف ومظهر أنيق.

معدات: دميتان ، سمات للعب في صالون لتصفيف الشعر.

محتوى اللعبة.

تحضر المعلمة دمية كبيرة تقول إنها أتت من روضة أطفال أخرى ، حيث لا يعرف الأطفال كيف يلعبون مصفف الشعر. يطلب المعلم مساعدة الدمية وإخبارها وإظهار كيفية لعب هذه اللعبة.

يوضح المعلم مع الأطفال العناصر المطلوبة ، وكيفية إعداد مكان للعبة ، ويعرض شرح وإظهار تصرفات مصفف الشعر. يعتمد نطاق الإجراءات على وجود الأفكار ذات الصلة لدى الأطفال.

دعونا نجعل الدمى تسريحات الشعر الجميلة

الأهداف:

تقوية مهارات العناية بالشعر.

توضيح أسماء العناصر اللازمة لذلك ؛

لتشكيل مفهوم "المظهر الأنيق".

معدات: دمى بشعر بأطوال مختلفة ، ومستلزمات العناية بالشعر.

محتوى التمرين.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المظهر غير المرتب للدمى (فهم بدون جوارب وأحذية ، وشعرهم غير ممشط ، وما إلى ذلك) ، ويطلب منهم ترتيبها ، وصنع شعرهم. يوضح العناصر اللازمة لذلك ، ويلفت الانتباه إلى حقيقة أن الدمى لها أطوال مختلفة من الشعر ، لذلك يجب أن تكون تسريحات الشعر مختلفة. يعرض المعلم أن يتذكر تسريحات الشعر التي يمكن صنعها من الشعر الطويل والقصير ، ويظهر التقنيات الفردية ؛ يواصل الأطفال العمل.

اختر لون القوس الخاص بك

الأهداف:

تمرن في ربط القوس.

لتعزيز معرفة الألوان الأساسية ؛

استمر في تكوين فكرة عن الدقة والأناقة.

معدات: عرائس في فساتين بألوان مختلفة ، أقواس بألوان مختلفة.

محتوى اللعبة.

يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الدمى تبدو غير مرتبة ، ويقترح ربط أقواس لها ، ولكن تلتقطها حسب لون الفساتين.

المهنة "مدرس"

رن الجرس بصوت عالٍ

بدأ الدرس في الفصل

الطالب وأولياء الأمور يعرفون

سوف نعطي درسا.

(مدرس) .

ألعاب تعليمية

« حدد مهنة ».

الغرض: لتعزيز فهم الغرض من أشياء العمل ووظائفها ، والقدرة على تجميعها وفقًا لطريقة الاستخدام.

السكتة الدماغية: يتناوب الأطفال على إخراج الأشياء من الحقيبة (مغرفة ، صوف قطني ، عملات معدنية ، مشط ، طلاء ، خيط ، محقنة ، إلخ ، والتي تعتبر ضرورية لنشاط مهني معين. المهمة: تسمية المهنة التي يتم استخدامها فيها الموضوع.

"من يعمل وأين؟ »

هدف : توضيح أفكار الأطفال حول مكان عمل الأشخاص من مختلف المهن ، ما هو اسم مكان عملهم.

روضة أطفال.

مدرس مدرسة

طبيب - في مستشفى ، عيادة ، روضة أطفال ، مدرسة ؛

الشيف - في المطبخ ، غرفة الطعام ، المطعم ، المقهى ... إلخ.

"أصلح الخطأ"

هدف : لتعليم الأطفال العثور على الأخطاء وتصحيحها في تصرفات الأشخاص من مختلف المهن.

يعامل الطباخ ، ويستعد الطبيب.

البواب يبيع والبائع يكتسح.

يقوم المعلم بقص شعره ويقوم مصفف الشعر بفحص الدفاتر.

يقوم مدير الموسيقى بغسيل الملابس ، والمغسلة تغني الأغاني مع الأطفال… الخ.

"من يحتاج ماذا يعمل؟ »

هدف : توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الأشياء الموجودة في العالم من حولهم (المواد ، الأدوات ، المعدات ، إلخ ، اللازمة لعمل الأشخاص من مختلف المهن.

المعلم - مؤشر ، كتاب مدرسي ، طباشير ، سبورة ...

للطبخ - قدر ، مقلاة ، سكين ، قاطعة خضروات ، فرن كهربائي ...

للسائق - سيارة ، إطار احتياطي ، بنزين ، أدوات ...

مدرس فنون - فرش ، حامل ، طين ، دهانات. إلخ.

قبل المدرسة ، يجب أن يكون لدى الطفل أفكار حول المهن ، وأن يكون قادرًا على تكوين جمل وبناء روابط ترابطية يمكنه تبريرها. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالفعل فكرة عن الحروف ، ويمكنه القراءة بالمقاطع وفهم ما يقرأه.

تهدف المهام إلى تعزيز المعرفة الموجودة بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، بالإضافة إلى وضع مفاهيم جديدة والتحضير للصفوف في المدرسة.

المهمة 1. تسمية المهنة بحرف

هدف: العمل على معرفة الحروف في الأبجدية ؛ توسيع المفردات.

مواد: بطاقات بها حروف مكتوبة عليها.

يفضل أداء المهمة في مجموعة من الأطفال. يقوم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بسحب بطاقة ، ويسمي حرفًا ومهنة تبدأ به. من المضمون وجود مثل هذه الكلمة لكل حرف ، ولكن إذا كان لا يتذكر ، يمكنك استخدام كلمة يكون فيها الحرف هو الثاني والثالث وهكذا.

المهمة 2. من الذي أفكر فيه؟

هدف: تعليم استخدام المفردات. تطوير التفكير التخيلي.

المهمة لها تأثير أقوى عند العمل في مجموعة. في المقابل ، يفكر كل شخص في مهنة لنفسه ويتخيل نفسه في دورها. مهمة الباقي: حسب أوصاف مقدم البرنامج ، خمن بالضبط ما الذي صنعه. القائد يتغير باستمرار.

المهمة 3. هو ، هي.

هدف: إدخال مفهوم الجنس؛ تعزيز مهارات المفردات.

يبدأ الشخص البالغ بعبارة مثل "هو ..." ويسمي المهنة بصيغة المذكر. يجب اختيار التخصص بطريقة يمكن من خلالها إجراء نظير أنثى بدون خطأ دلالي. في بعض الأحيان ، لاختبار مدى انتباه طفل ما قبل المدرسة ، يمكنك تضمين كلمات يمكن أن تُنسب إلى كلا الجنسين: طبيب ، مصور ، خباز ، ملحن. أو تلك التي يمكن استخدامها في نوع واحد فقط: فنان ، فنان ؛ ممرضة ، ممرضة. نادل نادلة؛ مدرس ، مدرس.

المهمة 4. إذا لم تكن من أجل ...

هدف: تثقيف الوعي بأهمية كل حرفة.

تؤدي المحادثة إلى ما سيحدث إذا لم تكن هناك حرفة معينة. يجب أن يعبر الطفل عن أفكاره بشكل كامل ، بينما يستخدم في نفس الوقت نصفي الكرة المخية. الجملة تبدأ بعبارة "إذا لم يكن هناك بناة ...".