Didaktičke igre o zanimanjima za predškolsku djecu. Kartoteka didaktičkih igara "sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna"

Zarada 30.05.2023

Zarada

Didaktičke igre na temu: "Profesije ljudi."

(Razvijati interes djece za ljude različitih profesija)

Svrha proučavanja teme : nastaviti širiti razumijevanje djece o raznim zanimanjima, njihovim nazivima i vrstama aktivnosti. Odgajati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom zanimanja i potrebu za radom.

"Tko radi što?"

Cilj. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih zanimanja.
Napredak igre. Djeca slikaju osobu određenog zanimanja i govore čime se bavi. Kuhar... (kuha hranu), liječnik... (liječi ljude), učitelj... (podučava djecu), graditelj... (gradi kuće), umjetnik... (slika slike), pijanist... ( svira klavir), pisac... (piše knjige), krojač... (šije odjeću), pralja... (pere odjeću), čistačica... (pere podove), prodavač... (prodaje robu), fotograf...(fotka ljude), učitelj...(odgaja djecu), vozač...(vozi vlak), kontrolor ...(provjerava karte) itd.

“Tko zna više zanimanja”

Cilj. Naučite djecu da povezuju radnje ljudi s njihovom profesijom, da formiraju odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - podučava itd.).
Napredak igre.
Odgajateljica. Radim u školi kao profesor. Ovo je moja profesija. Učim te pisati, čitati, računati, kako se ponašati, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče,... To je moje zanimanje - naučiti te. Koja je profesija...? Ona nam sprema ručak. Tako je, kuhaj. Koja još zanimanja poznaješ? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba nužno uči neko zanimanje. Nakon što ga je savladao, odlazi na posao i izvodi određene radnje. Što radi kuhar? (Djeca: Kuharica kuha, peče, prži, guli povrće.) Što liječnik radi? (Pregledava pacijente, sluša, liječi, daje lijekove, daje injekcije, operira.) Što radi krojač? (Krije, šije, šiba, pegla, isprobava, šije.)
Učitelj imenuje ostala zanimanja – graditelj, učitelj, pastir, postolar, a djeca imenuju radnje.

“profesije”

Cilj. Popravite nazive zanimanja i radnji koje obavljaju.
Napredak igre. Postavljate svom djetetu pitanje: "Što znači...?" i navedite predstavnika bilo koje profesije, a dijete odgovori. Za početak je bolje uzeti zanimanja iz kojih slijedi odgovor – učitelj obrazuje, pekar peče, domar čisti. Zamijenite dobro poznate profesije s nepoznatima, a istovremeno pričajte o profesijama koje su djetetu nepoznate. Ispada zanimljivo ako redom pitate "Što radi liječnik?", "Što radi veterinar?" (uoči razliku), a zatim i "učitelj" i "znanstvenik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.

"Daj mi riječ." (“Dodaci”).

Cilj. Razviti logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi za rimu.
Napredak igre. Djeca predlažu riječi i završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćeš čekić i oštar... (nož).
Dostupan je bilo koji alat - blanja i... (dlijeto)..
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri s vodom.
Ljudi nas stvarno trebaju.
Pa tko smo mi? - ... (vatrogasac).
Bio bih pilot pilot
Definitivno sam želio postati
Bio sam tada u avionu
Stigao bih do Moskve... (Odletio).
Pilot se diže u plavo nebo... (avion)..
Istjerao je koze na humak, veselo... (pastir).
Ali naš slikar ne ulazi u kuću s kistom i kantom:
Umjesto četke donio je mehaničku... (pumpicu).
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovopokrivač pokriva ... (kuću) željezom.
Leti bijela piljevina, leti ispod pile:
Ovaj stolar izrađuje okvire i... (podove).
Svaki dan u našu kuću donose novine... (poštar).
Krov se farba pred djecom... (slikari).
Ujutro vozim lutke. Danas sam... (medicinska sestra).
Vrijeme je za bojanje soba. Pozvali su... (slikara).
Cirkusant zna kako se šepuriti, životinje i ptice... (dresirati).
Budući kabinski momak donio nam je južnu ribu... (mornar).

“Tko ne može bez njih”

Cilj: učvrstiti znanje djece o materijalima, alatima, opremi koja je potrebna ljudima različitih zanimanja.

Napredak igre: Učitelj pokazuje djeci predmet, a djeca imenuju zanimanje osobe koja ga treba. Treba imati na umu da su isti predmeti potrebni ljudima različitih profesija.

"Što prvo, što onda?"

Cilj: učvrstiti znanje djece o slijedu radnji.

Napredak igre: Učiteljica traži da lutku nauči usisavati. Pita što prvo treba učiniti, što dalje(utaknite u utičnicu, zatim pritisnite gumb, usisajte, pritisnite prekidač, izvucite utikač iz utičnice) . Ponudite djeci druge procese rada.

"Što Masha želi učiniti?"

Cilj: razjasniti dječje ideje o određenim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.

Napredak igre: Učitelj se obraća djeci u ime lutke Maše:

Maša mi traži lavor, kantu vode i sapun.

Predmete koje poziva predaje lutki.

Što misliš da će učiniti?(pranje) . Pravo. A sada Masha traži da joj daju lonac, mlijeko, šećer, sol, proso. Što će ona učiniti?(lutka želi skuhati kašu) . Kako se zove kaša?(proso) .

Ostale radne aktivnosti koje zahtijevaju odgovarajuće predmete mogu se razmotriti u obliku igre. Ovi predmeti se pokazuju djeci; za stariju djecu učitelj koristi slike koje prikazuju predmete ili jednostavno navodi te predmete bez pokazivanja ilustracija.

"Kome treba"

Cilj: konsolidirati dječje ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u radnim procesima. Predstavite zanimanja.

Napredak igre: Učiteljica pokazuje djeci razne predmete, traži ih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu(ovo je kutlača, treba kuharu za miješanje kaše, sipanje juhe i kompota) .

"Pogodi što radim?"

Cilj: proširiti dječje razumijevanje radnih aktivnosti. Razvijati pažnju.

Napredak igre: Učitelj i djeca se uhvate za ruke i stanu u krug. Dijete dolazi u središte kruga. Svi idu u krug i govore:

Ne znamo što radiš,

Pogledajmo i pogodimo.

Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i zvukovima.(usisava pod, pili, vozi auto, pere veš, kuha hranu) . Djeca pogađaju radnje.

“Kome što treba za posao?”

Cilj: naučiti djecu koristiti imenice u govoru. h. datum slučaj(nož, daska, tava, kutlača - potrebno kuharu i sl.) .

“Imenuj predmet koji nedostaje”

Cilj: podučavati djecu odabiru predmeta po analogiji.

Domar - lopatu, prodavač - kasu, liječnik - fonendoskop, kuhar - lonac, ... .

"Tko radi što?"

Cilj: naučiti djecu odabrati što više glagola za naziv profesije.

Što liječnik radi? Što kuharica radi? Što domar radi? Što radi frizer?

“Pogodite zanimanje iz opisa”

Cilj: podučavati djecu pronalaženju relevantnih pojmova(kuhar - kuha; doktor - lijek, bijeli mantil, termometar).

"Koji, koji?"

Cilj: proširiti dječji vokabular, naučiti ih odabrati riječi definicije za različite vrste zanimanja.

Koji vozač? - pažljiv, snažan, fokusiran.

Kakav kuhar? - spretan, uredan, pažljiv.

"Ispraviti greške u rečenicama"

Cilj: uvježbavati djecu u korištenju rečenica sa značenjem suprotnosti.

Doktor sprema ukusan ručak za momke. Kuharica priprema ukusnu večeru, a doktor liječi ljude.

"Ja ću početi, ti nastavi"

Cilj: uvježbavati djecu u korištenju složenih rečenica.

Liječnik liječi ljude tako da... .

Graditelj gradi kuće za... .

Frizer šiša ljude na... .

"mali veliki"

Cilj: Vježbajte djecu u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksom.

Lopata - lopata, kanta - kanta, ... .

"Što proizlazi iz čega"

Cilj: Vježbajte djecu u tvorbi riječi po analogiji.

Sok od mrkve - sok od mrkve; džem od jabuka - pekmez od jabuka; … .

"Imenuj što je ekstra"

Cilj: naučiti grupirati predmete prema određenom obilježju i istaknuti dodatni predmet.

Grablje, lopata, kolica, kutlača -...? Kutlača je suvišna, jer domar treba grablje, lopatu i kolica, ali mu kutlača ne treba za posao.

Didaktičke igre na temu "Narodna zanimanja". Svrha proučavanja teme: nastaviti širiti razumijevanje djece o raznim zanimanjima, njihovim nazivima i vrstama aktivnosti. Odgajati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom zanimanja i potrebu za radom. "Tko radi što?" Cilj. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih zanimanja. Napredak igre. Djeca slikaju osobu određenog zanimanja i govore čime se bavi. Kuhar... (kuha hranu), liječnik... (liječi ljude), učitelj... (podučava djecu), graditelj... (gradi kuće), umjetnik... (slika slike), pijanist... ( svira klavir), pisac... (piše knjige), krojač... (šije odjeću), pralja... (pere odjeću), čistačica... (briše podove), prodavač... (prodaje robu), fotograf...(fotografira ljude), učitelj...(odgaja djecu), tkalja...(tka tkanine), strojar...(vozi vlak), kontrolor...(provjerava karte), daktilografkinja...(tipka), itd. "Tko zna više zanimanja" Svrha. Naučite djecu da povezuju radnje ljudi s njihovom profesijom, da formiraju odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - podučava itd.). Napredak igre. Odgajateljica. Radim u dječjem vrtiću kao odgajateljica. Ovo je moja profesija. Učim te kako se ponašati, igram se s tobom, crtam, čitam ti pjesme, priče, hodam s tobom, stavljam te u krevet... To je moja profesija - da te obrazujem. Koja je profesija Irine Vladimirovne? Ona nam sprema ručak. Tako je, kuhaj. Koja još zanimanja poznaješ? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba nužno uči neko zanimanje. Nakon što ga je savladao, odlazi na posao i izvodi određene radnje. Što radi kuhar? (Djeca: Kuharica kuha, peče, prži, guli povrće.) Što liječnik radi? (Pregledava pacijente, sluša, liječi, daje lijekove, daje injekcije, operira.) Što radi krojač? (Krije, batira, šiba, pegla, isprobava, šije.) Učitelj imenuje ostala zanimanja – graditelj, učitelj, pastir, postolar, a djeca imenuju radnje. “Izgovaraj pravilno.” Cilj. Formiranje pravilnog izgovora glasova, konsolidacija naziva zanimanja. Napredak igre. Naučite čiste jezične zavrzlame ili jezične zavrzlame, šale, tako da se pri ponavljanju jasno izgovaraju zviždući i šištavi zvukovi; - Urar nam, škiljeći okom, popravlja sat. - Vodonoša je nosila vodu iz vodovoda. - Stari stražar Tom čuva kuću. - Tkalja tka tkaninu za Tanjinu haljinu. - Pekar je rano ujutro ispekao bagel, bagel, dugu pogaču i pogaču od tijesta - Krovopokrivač Kiril nakrivo je krov pokrio. Grisha je pozvan na ponovno krovište. - Kaša, kaša, jogurt, naša kuharica Maša, umjesto kaše, za ručak je pripremila omlet. Svrha "Profesije". Popravite nazive zanimanja i radnji koje obavljaju. Napredak igre. Postavljate svom djetetu pitanje: "Što znači...?" i navedite predstavnika bilo koje profesije, a dijete odgovori. Za početak je bolje uzeti zanimanja iz kojih slijedi odgovor – učitelj obrazuje, pekar peče, domar čisti. Zamijenite dobro poznate profesije s nepoznatima, a istovremeno pričajte o profesijama koje su djetetu nepoznate. Ispada zanimljivo ako redom pitate "Što radi liječnik?", "Što radi veterinar?" (uoči razliku), a zatim i "učitelj" i "znanstvenik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije. "Daj mi riječ." (“Dodaci”). Cilj. Razviti logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi za rimu. Napredak igre. Djeca predlažu riječi i završavaju pjesmu. U stolarskoj torbi naći ćeš čekić i oštar... (nož). Bilo koji alat je dostupan - ravnina i ... (dlijeto). Popov S.A. Moramo se boriti protiv vatre. Mi smo hrabri radnici. Mi smo partneri s vodom. Ljudi nas stvarno trebaju. Pa tko smo mi? - ... (vatrogasac). Svakako bih želio postati pilot, onda bih uzeo avion za Moskvu... (Leti). Pilot podiže Deleanua Liviua u plavo nebo... (avion). Stepanov V. Izbacio koze na veselo brdo... (pastir). Demčenko G. Ali naš slikar ne ulazi u kuću s kistom i kantom: Umjesto kista donio je mehaničku... (pumpu). Baruzdin S. Da ljudi ne kise na kiši Krovnjača željezom pokriva... (kuću). Baruzdin S. Leti bijela piljevina, leti ispod pile: Ovo stolar pravi okvire i... (podove). Baruzdin S. Svaki dan donosi novine u našu kuću... (poštar). Krov se farba pred djecom... (slikari). Ujutro vozim lutke. Danas sam... (medicinska sestra). Shigaev Yu. Vrijeme je za bojanje soba. Pozvali su... (slikara). Baruzdin S. Cirkuzantica zna skakutati, životinje i ptice... (dresirati). Budući kabinski momak donio nam je južnu ribu... (mornar). Loto "Profesije"

Fedotova Marina Anatoljevna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MDOU vrtić kombiniranog tipa br.66
Mjesto: Saratov
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Kartoteka didaktičkih igara. "Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna"
Datum objave: 21.11.2016
Poglavlje: predškolski odgoj

Kartoteka didaktičkih igara.
„Sva su zanimanja potrebna,

sve su profesije važne"
Sastavio: učitelj 1. logopedske grupe Fedotova M.A.
2016

Zanimanje "liječnik"
Doktori su jako pametni i ljubazni ljudi, znaju puno o svakoj bolesti, o svakom lijeku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni. Onda započnimo naš obilazak i upoznajmo one koji rade u klinici. Bijeli ogrtač s ispitivačkim pogledom: “Ima li pritužbi?” Dođite u red!

Zanimanje "Kuhar"
Zvijezda na nebu svjetluca, Brkata mačka u klupku spava, Samo kuharica ne može zaspati - Kuharica ustaje u mraku. Žganci lagano klokoću, I kajgana cvrči, I pod slasnom bukom i žamorom ulazi apetit u ložnice. Sjedit ćemo zajedno u blagovaonici, Kao velika obitelj. Bit ću kuharica u blagovaonici – sama sam tako odlučila!

Zanimanje "vatrogasac"
Svatko od nas može ugasiti vatru ili čak zapaliti ručnik u kuhinji. Ali kad se dogodi nevolja – pravi požar, tko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti požar! Sjećate li se koji broj telefona nazvati u slučaju požara? Tako je, 01! U vatri i dimu On hoda usred vrućine, Spašava ljude i kuće od požara! Didaktičke igre.
Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".

Cilj:
naučiti djecu da među opasnim predmetima pronađu one koji vrlo često uzrokuju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali baš ove stavke. Ispravno rasporedite karte u dvije grupe.
priprema:
Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili ispisati predložene.
1 opcija igre
: karte se dijele između igrača, karte moraju biti podijeljene u dvije skupine: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
Opcija igre 2:
Učitelj postavlja nekoliko kartica ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili, obrnuto, neopasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći dodatni predmet.

Didaktička igra "Što je korisno u slučaju požara."

Cilj:
naučiti djecu pronaći predmet koji može biti od koristi vatrogascu prilikom gašenja požara. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
priprema:
Potrebno je pripremiti slike na kojima su prikazani predmeti koji mogu biti korisni u požaru i predmeti koji nisu potrebni u požaru ili isprintati one predložene. Pripremite polja za igru na koja će igrači stavljati karte.
1 opcija igre
: "Loto". Igraju voditelj i 2 igrača.
Opcija igre 2
: igraju 2 igrača. Karte se ravnomjerno dijele među igračima, svaki igrač bira odgovarajuće sa svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u požaru). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti s drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto je ovaj ili onaj predmet potreban (ili zašto nije potreban) u slučaju požara.
Igra uloga "Mi smo vatrogasci"

Zadaci:
Upoznati djecu s pravilima zaštite od požara; promicati razvoj razboritosti i opreza; razvijati komunikacijske vještine u igri, formirati konkretne ideje o gradnji; njegovati želju za pomaganjem drugima.
Uloge:
vatrogasci, dispečer, liječnici, medicinske sestre, doktori, žrtve požara.
Radnje igre
: vatrogasci primaju dojavu o požaru, ima žrtava, potrebna je liječnička pomoć. Dispečer dojavljuje poziv vatrogascima, poziva stanicu hitne pomoći i dojavljuje stradale u požaru. Vatrogasci oblače posebnu odjeću (kacige, značke i sl.), izlaze na požarište, iznose unesrećene, vade crijevo i gase vatru. Na mjesto požara stiže hitna pomoć. Liječnici i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su odvezeni u bolnicu.

Zanimanje "frizer"
Daj mi škare i češalj, On će ti napraviti kosu. Frizer će vas sigurno ošišati moderno.
Didaktičke igre i vježbe

Pokažimo lutki kako radi frizer

Ciljevi:
 Pojasniti znanja o radu frizera;  Nastavite formulirati ideju o potrebi održavanja čistog tijela i urednog izgleda.
Oprema:
2 lutke, atributi za igranje frizera.
Sadržaj igre.
Učiteljica donosi veliku lutku, koja kaže da je došla iz drugog vrtića, gdje se djeca ne znaju igrati frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra. Učitelj razjašnjava s djecom koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru i nudi objasniti i pokazati radnje frizera. Opseg radnji ovisi o odgovarajućim idejama djece.
Napravimo lijepe frizure za lutke

Ciljevi:
 Ojačati vještine njege kose;  Navedite nazive predmeta koji su za to potrebni;  Formirati pojam “urednog izgleda”.
Oprema:
lutke s kosom različitih duljina, artikli za njegu kose.
Sadržaj vježbe.
Učiteljica djeci skreće pozornost na neuredan izgled lutaka (bez su čarapa i cipela, nepočešljane su im kose i sl.), traži da ih dotjeraju i friziraju. Ona pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pozornost na činjenicu da je kosa lutaka različite duljine, pa bi njihove frizure trebale biti različite. Učitelj predlaže zapamtiti koje se frizure mogu napraviti od duge i kratke kose i pokazuje neke tehnike; Djeca nastavljaju s radom.
Birajte mašnu po boji

Ciljevi:
 Vježbati vezanje mašne;  Učvrstiti znanje o osnovnim bojama;  Nastaviti razvijati ideju urednosti i urednosti.
Oprema:
lutke u haljinama različitih boja, mašne različitih boja.
Sadržaj igre.
Učiteljica skreće pozornost na činjenicu da su lutke neuglednog izgleda i predlaže da im se vežu mašne, ali da budu usklađene s bojom njihovih haljina.

Zanimanje "Učitelj"
Zvono je glasno zazvonilo, Počeo je sat u razredu, Učenik zna, a roditelj će voditi sat.
(učitelj, nastavnik, profesor)

Didaktičke igre
«
Odrediti struku po predmetu
" Cilj: Konsolidirati razumijevanje svrhe i funkcija predmeta rada, sposobnost njihovog grupiranja prema načinu korištenja. Postupak: Djeca naizmjence iz vrećice vade predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, boju, konce, špricu i dr.) koji su im potrebni za jednu ili drugu profesionalnu djelatnost. Zadatak: za predmet imenovati zanimanje u kojim se koristi.
“Tko gdje radi? »

Cilj
: razjasniti dječje ideje o tome gdje rade ljudi različitih zanimanja, kako se zove njihovo radno mjesto. Dječji vrtić; školski učitelj; liječnik - u bolnici, klinici, vrtiću, školi; kuhar - u kuhinji, blagovaonici, restoranu, kafiću... itd.
"Ispravi pogrešku"

Cilj
: naučiti djecu pronaći i ispraviti pogreške u postupcima ljudi različitih zanimanja. Kuharica liječi, a doktor kuha. Domar prodaje, a prodavač mete. Učiteljica šiša, a frizerka provjerava bilježnice. Glazbeni voditelj pere rublje, a pralja pjeva pjesme s djecom... itd.
“Kome što treba za posao? »

Cilj
: proširiti i razjasniti dječje ideje o predmetima okolnog svijeta (materijali, alati, oprema itd., Potrebni za rad ljudi različitih zanimanja. Za učitelja - pokazivač, udžbenik, kreda, ploča ... Za kuhara - lonac, tava, nož, rezač povrća, električna pećnica... Za vozača - auto, rezervna guma, benzin, alat... Za učitelja likovnog - kistovi, štafelaj, glinamol, boje itd.

Općinski proračunpredškolskiobrazovniinstitucija

dječjivrtkombinirani tip№ 36" Svjetlucati» gradovimaYelabuga

Kartoteka didaktičkih igara.

“Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna”

Sastavio:

Učiteljica u vrtiću MBDOU

kombinirani tip br. 36 “Sparkle”

Mardanova O.V.

Elabuga, 2015

Zanimanje "liječnik"

Doktori su jako pametni i ljubazni ljudi, znaju puno o svakoj bolesti, o svakom lijeku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni.Onda započnimo naš obilazak i upoznajmo one koji rade u klinici.

bijeli ogrtač,
proučavajući pogled:
- Ima li pritužbi?
Dođite u red!

Zanimanje "Kuhar"

Na nebu zvijezda svjetluca,

Brkata mačka spava u klupku,

Samo kuhar ne može spavati -

Kuharica ustaje kad padne mrak.

Kaša lagano grgolji,

A kajgana cvrči,

I uz slasnu buku i žamor

Apetit ulazi u spavaće sobe.

Sjedit ćemo zajedno u blagovaonici,

Kao velika obitelj.

Bit ću kuharica u blagovaonici -

Tako sam i sam odlučio!

Zanimanje "vatrogasac"

Svatko od nas može ugasiti vatru ili čak zapaliti ručnik u kuhinji. Ali kad se dogodi nevolja – pravi požar, tko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti požar! Sjećate li se koji broj telefona nazvati u slučaju požara? Tako je, 01!

U vatri i dimu
Hoda po vrućini
Spašavanje ljudi
I kuće od požara!

Didaktičke igre.

Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".
Cilj: naučiti djecu da među opasnim predmetima pronađu one koji vrlo često uzrokuju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali baš ove stavke. Ispravno rasporedite karte u dvije grupe.
priprema: Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili ispisati predložene.
1 opcija igre: karte se dijele između igrača, karte moraju biti podijeljene u dvije skupine: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
Opcija igre 2: Učitelj postavlja nekoliko kartica ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili, obrnuto, neopasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći dodatni predmet.

Didaktička igra "Što je korisno u slučaju požara."

Cilj: naučiti djecu pronaći predmet koji može biti od koristi vatrogascu prilikom gašenja požara. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
priprema: Potrebno je pripremiti slike na kojima su prikazani predmeti koji mogu biti korisni u požaru i predmeti koji nisu potrebni u požaru ili isprintati one predložene. Pripremite polja za igru na koja će igrači stavljati karte.
1 opcija igre: "Loto". Igraju voditelj i 2 igrača.
Opcija igre 2: igraju 2 igrača. Karte se ravnomjerno dijele među igračima, svaki igrač bira odgovarajuće sa svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u požaru). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti s drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto je ovaj ili onaj predmet potreban (ili zašto nije potreban) u slučaju požara.

Igra uloga "Mi smo vatrogasci"

Zadaci: Upoznati djecu s pravilima zaštite od požara; promicati razvoj razboritosti i opreza; razvijati komunikacijske vještine u igri, formirati konkretne ideje o gradnji; njegovati želju za pomaganjem drugima.
Uloge: vatrogasci, dispečer, liječnici, medicinske sestre, doktori, žrtve požara.
Radnje igre: vatrogasci primaju dojavu o požaru, ima žrtava, potrebna je liječnička pomoć. Dispečer dojavljuje poziv vatrogascima, poziva stanicu hitne pomoći i dojavljuje stradale u požaru.
Vatrogasci oblače posebnu odjeću (kacige, značke i sl.), izlaze na požarište, iznose unesrećene, vade crijevo i gase vatru.
Na mjesto požara stiže hitna pomoć. Liječnici i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su odvezeni u bolnicu.

Zanimanje "frizer"

Daj mi škare, češalj,
On će ti napraviti frizuru.
Frizer sigurno
Dat će vam modernu frizuru.

Didaktičke igre i vježbe

Pokažimo lutki kako radi frizer

Ciljevi:

Pojasniti znanja o radu frizera;

Nastavite formulirati ideju o potrebi održavanja čistog tijela i urednog izgleda.

Oprema: 2 lutke, atributi za igranje frizera.

Sadržaj igre.

Učiteljica donosi veliku lutku, koja kaže da je došla iz drugog vrtića, gdje se djeca ne znaju igrati frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra.

Učitelj razjašnjava s djecom koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru i nudi objasniti i pokazati radnje frizera. Opseg radnji ovisi o odgovarajućim idejama djece.

Napravimo lijepe frizure za lutke

Ciljevi:

Ojačati vještine njege kose;

Navedite nazive stavki potrebnih za to;

Formirajte koncept "urednog izgleda".

Oprema: lutke s kosom različitih duljina, artikli za njegu kose.

Sadržaj vježbe.

Učiteljica djeci skreće pozornost na neuredan izgled lutaka (bez su čarapa i cipela, nepočešljane su im kose i sl.), traži da ih dotjeraju i friziraju. Ona pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pozornost na činjenicu da je kosa lutaka različite duljine, pa bi njihove frizure trebale biti različite. Učitelj predlaže zapamtiti koje se frizure mogu napraviti od duge i kratke kose i pokazuje neke tehnike; Djeca nastavljaju s radom.

Birajte mašnu po boji

Ciljevi:

Vježbajte vezanje mašne;

Učvrstiti znanje o primarnim bojama;

Nastavite stvarati ideju urednosti i urednosti.

Oprema: lutke u haljinama različitih boja, mašne različitih boja.

Sadržaj igre.

Učiteljica skreće pozornost na činjenicu da su lutke neuglednog izgleda i predlaže da im se vežu mašne, ali da budu usklađene s bojom njihovih haljina.

Zanimanje "Učitelj"

Zvono je glasno zazvonilo

Lekcija je počela u razredu

Učenik i roditelj znaju

Održat će lekciju.

(učitelj, nastavnik, profesor) .

Didaktičke igre

« Odrediti struku po predmetu ».

Cilj: Konsolidirati razumijevanje svrhe i funkcija predmeta rada, sposobnost njihovog grupiranja prema načinu korištenja.

Postupak: Djeca naizmjence iz vrećice vade predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, boju, konce, špricu i dr.) koji su im potrebni za jednu ili drugu profesionalnu djelatnost. Zadatak: za predmet imenovati zanimanje u kojim se koristi.

“Tko gdje radi? »

Cilj : razjasniti dječje ideje o tome gdje rade ljudi različitih zanimanja, kako se zove njihovo radno mjesto.

Dječji vrtić;

školski učitelj;

liječnik - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;

kuhar - u kuhinji, blagovaonici, restoranu, kafiću... itd.

"Ispravi pogrešku"

Cilj : naučiti djecu pronaći i ispraviti pogreške u postupcima ljudi različitih zanimanja.

Kuharica liječi, a doktor kuha.

Domar prodaje, a prodavač mete.

Učiteljica šiša, a frizerka provjerava bilježnice.

Glazbeni voditelj pere rublje, a pralja pjeva pjesme s djecom... itd.

“Kome što treba za posao? »

Cilj : proširiti i razjasniti dječje ideje o predmetima okolnog svijeta (materijali, alati, oprema itd., Potrebni za rad ljudi različitih zanimanja.

Učitelj - kazaljka, udžbenik, kreda, tabla...

Za kuhara - lonac, tava, nož, rezač povrća, električna pećnica...

Vozač - auto, rezervna guma, benzin, alat...

Profesor likovne kulture - kistovi, štafelaj, glina, boje. itd.

Dijete prije polaska u školu mora imati predodžbu o zanimanjima, znati slagati rečenice i graditi asocijativne veze koje može opravdati. Osim toga, predškolsko dijete već treba razumjeti slova, može čitati slogove i razumjeti ono što čita.

Zadaci su usmjereni na učvršćivanje postojećeg znanja predškolaca, kao i na uvježbavanje novih pojmova i pripremu za nastavu u školi.

Zadatak 1. Imenuj svoje zanimanje slovom

Cilj: uvježbavati poznavanje slova abecede; proširite svoj vokabular.

Materijali: kartice s ispisanim slovima.

Preporučljivo je izvršiti zadatak u skupini djece. Predškolac izvlači karticu, imenuje slovo i zanimanje koje počinje njime. Zajamčeno je da za svako slovo postoji takva riječ, ali ako se ne može sjetiti, može koristiti riječ u kojoj je slovo drugo, treće i tako dalje.

Zadatak 2. Koga sam poželio?

Cilj: naučiti koristiti vokabular; razvijati maštovito mišljenje.

Zadatak ima jači učinak u radu u grupi. Zauzvrat, svaka osoba razmišlja o profesiji i zamišlja sebe u njenoj ulozi. Zadatak ostalih je da na temelju opisa voditelja pogode što je točno poželio. Voditelj se stalno mijenja.

Zadatak 3. On, ona.

Cilj: uvesti pojam roda; jačati vještine tvorbe riječi.

Odrasla osoba započinje frazu poput "On..." i imenuje zanimanje u muškom rodu. Specijalnost mora biti odabrana tako da se ženski ekvivalent može sastaviti bez semantičkih pogrešaka. Ponekad, kako biste testirali pozornost djeteta predškolske dobi, možete uključiti riječi koje se mogu pripisati oba spola: liječnik, fotograf, pekar, skladatelj. Ili oni koji se mogu upotrijebiti samo u jednom rodu: umjetnik, umjetnik; medicinska sestra, medicinska sestra; konobar konobarica; učiteljica, učiteljica.

Zadatak 4. Da nije bilo...

Cilj: Njegujte svijest o važnosti svakog zanata.

Razgovor vodi do onoga što bi se dogodilo da nije bilo određenog zanata. Predškolsko dijete mora izraziti vlastite misli što je potpunije moguće, istovremeno koristeći obje hemisfere mozga. Rečenica počinje rečenicom “da nije bilo graditelja...”.

Zadatak 5. Želim biti!..

Cilj: razviti ideje predškolaca o tome koje će aktivnosti biti potrebne za dobivanje zanata.

Dijete govori o tome što bi željelo postati. Također možete podijeliti kartice s nacrtanim specijalitetima. Zatim odrasla osoba postavlja sugestivna pitanja, na koja predškolac mora dati detaljan odgovor.