Yekun sənəd (çıxarış)
Vətəndaş Forumu “Mənəvi-mənəvi komponent
Rusiyanın hərbi inkişafı. Müasirlik və perspektivlər”

...Dağıdıcı qüvvələrin əhəmiyyətli səyləri orduya qarşı yönəlib. Bütün dövrlərdə, istənilən dövlətdə həmişə mühüm tərbiyəvi funksiyaya malik olmuşdur. Yeganə fərq bu silahlı qüvvələrin milli təhlükəsizlik sistemində hansı yeri tutması və bu funksiyanı praktikada konkret olaraq kimin həyata keçirməsi ilə bağlı idi.

Bu, ordunun 95 faizinin xidmət zamanı mənəvi-əxlaqi mövqeləri formalaşan gənclərdən ibarət olması, həyati vacib istiqamətlərin və prioritetlərin seçilməsi ilə izah edilib.

Mövcud beynəlxalq vəziyyətə görə İnformasiya təhlükəsizliyinin təmin edilməsi və ideoloji qarşıdurma məsələləri xüsusilə aktuallaşır. Bütün bunlar, ilk növbədə, milli təhlükəsizliyin və hərbi təhlükəsizliyin vəziyyətinin dərindən və köklü şəkildə yenidən nəzərdən keçirilməsini, Rusiya Federasiyasının təhdid və çağırışlarının ciddi şəkildə qiymətləndirilməsini, habelə Silahlı Qüvvələrinin modernləşdirilməsinin sürətləndirilmiş şəkildə başa çatdırılmasını nəzərdə tutur. ...

Yaxın gələcəkdə dövlətimiz Silahlı Qüvvələrin qulluğa qəbulu ilə bağlı qarışıq prinsipi qoruyacaq, hansı ki ilk növbədə mülki gənclərin və hərbi qulluqçuların mənəvi-əxlaqi tərbiyəsinin gücləndirilməsini nəzərdə tutur, hüquq-mühafizə orqanlarının nümayəndələri. Bu da öz növbəsində Rusiya əhalisi ilə bütün hərbi-vətənpərvərlik və maarifləndirmə işinin köklü şəkildə yenidən qurulmasını və gücləndirilməsini tələb edir., onun maddi-texniki bazasının yaxşılaşdırılması.

...Rusiya əhalisinin azalması ilə əlaqədar çağırışçıların sayında daim azalma müşahidə olunur səhhətinə və digər obyektiv səbəblərə görə orduya və donanmaya çağırılmayan şəxslərin sayının artması. Hərbi xidmət müddətinin bir ilə qədər azaldılması onların peşə hazırlığının səviyyəsinə, deməli, hərbi kollektivlərin mənəvi-psixoloji durumuna mənfi təsir göstərir.

Mövcud vəziyyətdən çıxış yolu burada görünür orta təhsil müəssisələrinin divarları daxilində Silahlı Qüvvələrdə xidmətə hazırlıq ehtiyatda olanlar arasından təcrübəli zabitlərin cəlb edilməsi ilə.

Hərbi qulluqçuların texniki təchizatı ilə onların müasir döyüşlərdə tapşırıqları yerinə yetirmək üçün mənəvi-psixoloji hazırlığı arasında uçurum yaranıb., bu da hər il artır. Digər aparıcı dövlətlərin ordularında hərbçilərlə işin bu hissəsi getdikcə artır və daim diqqətdə saxlanıldığı halda, Silahlı Qüvvələrimizdə ixtisar olunur.

Təhlillər göstərir ki, müasir təbliğat texnikası və texnikası xarici dövlətlərin ordularında geniş şəkildə tətbiq edilir və dəstəklənir. Sovet Silahlı Qüvvələrində siyasi və tərbiyəvi iş təcrübəsi.

Eyni vaxtda Rusiya ordusunun rəhbərliyi əsrlər boyu formalaşmış təhsil prosesinin postulatlarından əsassız və əsassız şəkildə istifadə etməkdən imtina edir.Hərbi kadrların hazırlanması və təhsili arasında ciddi uçurum yaranıb, bu, döyüş hazırlığının səviyyəsinə, şəxsi heyətin və hərbi intizamın mənəvi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşmasına mənfi təsir göstərir, ordu və donanmanın döyüş potensialını azaldır.

Hərbi qulluqçularla işləməkdə yalnız iqtisadi və maddi həvəsləndirməyə güvənmək nəticədə ordu mühitini korlaya və şüurunun formalaşmasına töhfə verə bilər, buna görə də Vətənlərinə deyil, onlara ən çox pul ödəyənə xidmət edəcək və müdafiə edəcəklər.

Cəmiyyət də narahatdır ki, son illər qoşunlarda mədəniyyət səviyyəsi son dərəcə aşağı düşüb və müasir “təmənnasızlıq” yaranıb. Çox vaxt təəssüf ki, hərbi idarəetmə orqanlarının rəhbərləri, o cümlədən yüksək rütbəlilər tabeliyində olanlara qarşı kobud və kobud davranır, onları aşağılayır, bürokratik özbaşınalıqlara yol verir, artıq davranış normasına çevrilmiş hərbi etiketə əməl olunmur.

Rusiya cəmiyyətinin qarşısında duran əsas vəzifələrdən biri hərbi qulluqçuların mənəvi-əxlaqi dəyərləri, motivləri və şəxsi maraqlarının sabit sisteminin formalaşdırılması, onların hərbi peşə fəaliyyətinə üzvi daxil edilməsinin təmin edilməsidir.

Hərbi təhlükəsizliyin təmin edilməsi üçün də böyük təhlükə yaradır müəyyən mediada yerli hərbi texnika və silahları gözdən salmaq üçün başladılan kampaniya, Silahlı Qüvvələrdə xidmətin nüfuzunun qiymətləndirilməsinə tənqidi yanaşma.

Hətta Müdafiə Nazirliyi ilə əməkdaşlıq edən və ona tabe olan media daha çox pul qazanmaq problemləri ilə məşğuldur televiziya tamaşaçılarının, radio dinləyicilərinin və oxucularının vətənpərvərlik və əxlaqi tərbiyəsi istiqamətində ciddi iş aparmaqdansa.

Müasir rus cəmiyyətində düzgün başa düşülmür ki, bir insanın müasir peşəkar texnika və silahlardan istifadə edərək öldürmək və istifadə etmək üsulları öyrədilmiş, lazımi mənəvi təhsili olmayan, yüksək mədəniyyət və vətənpərvərlik hissləri aşılamamış. cəmiyyət və başqaları üçün təhlükəlidir.

Silahlı Qüvvələrin onurğa sütununu təşkil edən zabit korpusu dövlət və cəmiyyətdən xüsusi diqqət tələb edir. Bölmə və birləşmələrin döyüşə hazırlığının gücləndirilməsi, əsgərlərin və azyaşlıların təhsili və təlimi kimi əsas vəzifələri həll edən zabitlərdir.

Zabitlər korpusu istənilən ordunun onurğa sütunudur. Bu həqiqət daxili və dünya tarixi tərəfindən dəfələrlə təsdiqlənib. Mütəxəssislər yekdilliklə bildirirlər ki, ordunun təşkilində əsas çətinlik yeni birləşmələrə nəfəs verə bilən zabitlər korpusunun yaradılmasıdır. Zabitlərin itirilməsi və ya onların keyfiyyət xüsusiyyətlərinin azalması səbəbindən ordu öz nüvəsini itirir, ondan istifadə imkanları əhəmiyyətli dərəcədə azalır.

Səhv qərar hərbi qulluqçular üçün bir sıra güzəştlərin pula çevrilməsidir.

Hərbi idarənin akademiyaların və hərbi məktəblərin sayını mexaniki şəkildə ixtisar etmək siyasəti də ictimaiyyətin mənfi reaksiyasına səbəb oldu. və ilk növbədə elit olanlar: hava qüvvələri və aerokosmik müdafiə.

Bu məsələdə zabit korpusunun hər zaman ilk növbədə Vətən yolunda canını fəda edən Silahlı Qüvvələrin onurğa sütunu olması əsassız olaraq diqqətdən kənarda qalır. Bununla bağlı hərbi müəllim General M.A. Draqomirov deyib: “Əgər zabit bunu etməsə, heç kim etməyəcək”.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin on minlərlə zabit və onların ailə üzvlərinin taleyinə qeyri-ciddi münasibəti ordunun və donanmanın nüfuzuna, döyüş hazırlığı və döyüş hazırlığının səviyyəsinə, şəxsi heyətin təhsilinə mənfi təsir göstərir. dövlətin müdafiə qabiliyyətinə külli miqdarda ziyan vurur.

Silahlı Qüvvələrin yeni simasının formalaşdırılması zamanı, fikrimizcə, şəxsi heyətlə işin səmərəliliyini əhəmiyyətli dərəcədə azaldan bir sıra ciddi səhvlərə yol verilib:
təhsil strukturlarının təşkilati, kadr və kadr tərkibi kəskin şəkildə zəiflədilib;
peşəkar hərbi mütəxəssislərin hazırlanması aradan qaldırıldı;

Qoşunların psixoloji təminatı xeyli pisləşdi;
informasiya, təbliğat və mədəni-istirahət işləri sistemi və bazası xeyli itkilərə məruz qalmışdır;
hərbi medianın maddi-texniki bazasından səmərəsiz istifadə olunur;
qoşunları və əhalini düşmənin informasiya və psixoloji təsirindən qorumaq sistemi praktiki olaraq alçaldıcıdır;

Hərbi sosial elmlərin qabaqcıl istiqamətləri və məktəbləri itirilir;
hərbi ənənələrə əsaslanan kadr hazırlığının ən yaxşı ənənələri itirilir; Rusiya hərbi inkişafının ən mühüm prinsipi - ordu ilə xalqın birliyi pozulur.

Qəbuledilməz görünür Rusiya Federasiyası Prezidentinin qoşunlarda (qüvvələrdə) dini hərbçilərlə işin təşkili barədə göstərişlərinin yerinə yetirilməsində lənglik.

Rusiya Federasiyasının hərbi qüdrətinin daha da gücləndirilməsi və Silahlı Qüvvələrinin döyüş hazırlığının artırılması maraqları naminə vətəndaş forumunun iştirakçıları təklif edirlər:

Rusiya Federasiyasının Prezidentinə:
Rusiya Federasiyasının Təhlükəsizlik Şurasına göstərişlər vermək:

A) Rusiya Federasiyasının hərbi gücünün mənəvi-siyasi komponentini gücləndirmək üçün tədbirlər sistemini müəyyən edən doktrinal sənədlərin hazırlanması;

B) Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin, digər qoşunların, hərbi birləşmələrin və orqanların keçid proqramının həyata keçirilməsini təmin etmək; vahid hərbi təhsil sisteminə(22 avqust 2002-ci il tarixli, 1462 nömrəli Qayda);

C) informasiya və psixoloji müharibə texnologiyaları nəzərə alınmaqla milli tarixi siyasi məqsədlərlə saxtalaşdırmaq cəhdlərinə qarşı mübarizə strategiyasının işlənib hazırlanması;

D) müasir Rusiyada hərbi islahatların nəzəri və praktiki təhlilinin aparılması və çoxmillətli və çoxkonfessiyalı hərbi qüvvələrin mənəvi-əxlaqi amilinin yeri və rolunun gücləndirilməsi maraqları naminə daxili təcrübəni nəzərə alaraq hərbi inkişafda zəruri düzəlişlərin həyata keçirilməsi. qruplar;

“Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələri haqqında” Qanun layihəsinin hazırlanmasına və “Müdafiə haqqında” Federal Qanuna müvafiq dəyişikliklərin edilməsinə təşəbbüs göstərmək;

Ölkənin milli təhlükəsizliyi sahəsində cəmiyyətlə dövlət orqanları arasında qarşılıqlı fəaliyyət mexanizmini təkmilləşdirmək, korrupsiya və sui-istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə “Hüquq-mühafizə orqanlarının fəaliyyətinə mülki (ictimai) nəzarət haqqında” Federal Qanunun qəbuluna təşəbbüs göstərmək;

"Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının dövlət vətənpərvərlik tərbiyəsi haqqında" Federal Qanunun hazırlanmasına təşəbbüs göstərmək;

Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının orqanlarına göstərişlər verin Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyindən vətəndaşların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün strukturların yerləşdiyi yerlərə köçürülən zabitlərin evlərinin və klublarının dəyişdirilməsi və veteran təşkilatları;

Rusiya Federasiyası Hökuməti tərkibində millətlərarası münasibətlər üzrə orqan (idarə, nazirlik) yaratmaq;

Rusiya Federasiyasının Prezidenti yanında işçi orqanının yenidən yaradılması haqqında qərar qəbul etmək ( komissiya) hərbi əsirlər və itkin düşmüş hərbi qulluqçular üzrə onun üçün əlavə tapşırıqlar müəyyən edilməklə, cənazələrinin yeri məlum olmayan mərhumun dəfn yerlərinin axtarışı, Silahlı Qüvvələrin hərbi qulluqçularının (və mülki heyətinin) vətənində qalıqların müəyyən edilməsi və yenidən dəfn edilməsi; Əfqanıstanda həlak olmuş SSRİ və Rusiya, beynəlxalq borcunu yerinə yetirərkən digər dövlətlərin ərazisində millətlərarası münaqişələr zamanı “qaynar nöqtələr”;

Əməliyyat həyata keçirmək və vətəndaşların peşəkar seçimi sisteminin səmərəliliyinin artırılması üçün təsirli tədbirlər ehtiyatda olanlar, habelə çağırış üzrə hərbi xidmət keçən hərbi qulluqçular, müqavilə əsasında xidmət etdiklərinə görə və ali hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul olunmaq üçün namizədlər arasından;

Rusiya Federasiyasının təsis qurumları ilə razılaşdırılaraq inkişaf etdirin hərbi birləşmələrin, hissələrin və bölmələrin himayəsi üzrə dövlət proqramı(dövlət orqanlarının, ictimai təşkilatların və biznesin iştirakı ilə);

İnkişaf gəncləri hərbi xidmətə hazırlamaq üçün federal hədəf proqramıümumi ilkin hərbi hazırlıq, qıt hərbi ixtisaslar üzrə təlim, fiziki, mənəvi və psixoloji hazırlıq, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi, hüquqi profilaktika üzrə federal, regional və bələdiyyə səviyyələrində fəaliyyətləri əhatə edən;

Davranış kadet korpusu və siniflərinin uçotu və inventarlaşdırılması, gənclərin ordu və donanmada xidmətə hazırlığının keyfiyyəti ilə bağlı hərbi-vətənpərvərlik yönümlü birlik və klublar, onların statusunu və hüquqi əsaslarını müəyyən edir;

Suvorov və Naximov məktəblərinin məzunları üçün Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin ali məktəblərinə daxil olarkən üstünlükləri bərpa etmək;

Orta məktəblərdə ilkin hərbi hazırlığın bərpası məsələsini öyrənmək onun tədrisinə təcrübəli ehtiyatda olan zabitlər cəlb edilməklə təlim predmeti kimi, bunun üçün lazımi şərait yaradılması;

Rusiyaya qarşı aparılan informasiya və psixoloji müharibəyə qarşı koordinasiyalı tədbirlər həyata keçirmək, o cümlədən qoşunlarda mənəvi-psixoloji dəstək və tərbiyə işinin səmərəli sisteminin yaradılması, hərbi birləşmələr və orqanlar; ilk növbədə hərbi hissələrdə təhsil strukturlarının təşkilati gücləndirilməsi;

İctimai televiziyanın televiziya kanallarının yaradılması prosesində vətəndaşların, ordu gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemlərinə həsr olunmuş verilişlərin, onların mənəvi-əxlaqi tərbiyəsi ilə bağlı məsələlərin işıqlandırılmasını təmin etsin.

Rusiya Federasiyasının Federal Məclisinə:
Rusiya Federasiyası Hökuməti ilə birlikdə “Müdafiə haqqında” Qanuna dəyişikliklərin hazırlanmasında, “Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələri haqqında” Qanunun müzakirəsində və qəbulunda, habelə müdafiənin gedişatını və nəticələrini qanunvericilikdə nəzərdə tutan digər sənədlərin müzakirəsində iştirak etmək; gənclərin və hüquq mühafizə orqanlarının hərbi qulluqçularının mənəvi-əxlaqi tərbiyəsi sahəsində hərbi islahatlar ;

Qəbul edin veteranlar kodu, beynəlxalq hüquq standartlarına və normalarına cavab verən və qanunvericilik aktlarının ona uyğunlaşdırılması;

hüquq mühafizə nazirliklərinin, strukturlarının və idarələrinin fəaliyyəti ilə bağlı qəbul edilmiş qanunvericilik aktlarına daxil etmək; kadrların təhsili üzrə fəaliyyətin prioritet istiqamətləri haqqında müddəalar, ona yüksək mənəvi keyfiyyətlər aşılamaq;

Qəbul edin "Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi haqqında" qanun.

Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyinə:
kadrların idarə edilməsi orqanlarının təşkilati və kadr idarəçiliyinin gücləndirilməsi üçün tədbirlər görür;

digər dövlətlərin silahlı qüvvələrində tədris işinin təşkili təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi və öyrənilməsi üzrə işlərin aparılması; Rusiya ordusunun təhsil strukturlarının təcrübəsinə şəxsi heyətə təsirin yeni forma və üsullarının tətbiqi Rusiyanın tarixi keçmişini nəzərə alaraq;

Silahlı Qüvvələrin müasir informasiya sistemini formalaşdırmaq, ictimai şüur ​​sferasında və kiberməkanda xüsusi “beyin mərkəzləri”, yaradıcı laboratoriyalar, analitik işçi qrupları, informasiya, kəşfiyyat və tədqiqat bölmələri, informasiya müharibəsi qrupları şəbəkəsi. Bu işə aparıcı tədqiqatçıları, analitikləri və mütəxəssisləri cəlb etmək;

Məqsədli maliyyələşdirmə məsələsi üzərində işləmək kadrlara ideoloji təsir üçün müasir bazanın yaradılması Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyi və qabaqcıl texnologiyalardan istifadə edərək düşmən hərbi personalına qarşı;

Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyində elmi və elmi-pedaqoji kadrların hazırlanması sisteminin yaradılması məsələsinə baxılsın. qlobal internetdə mənəvi-psixoloji dəstəyi, habelə ideoloji qarşıdurmanı təşkil etmək;

Rusiya ordusunun hərbi qulluqçularının vətənpərvərlik səviyyəsini, mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərini artırmaq. Müdafiə Nazirliyini veteranların ictimai təşkilatları ilə birlikdə müzakirə edib qəbul etməyə dəvət edin Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin zabiti üçün Şərəf Məcəlləsi;

2012-ci ildə diqqət yetirin Rusiya Federasiyasının Prezidenti tərəfindən Rusiya Tarixi İli elan edildi, rus hərbi tarixi və mədəniyyətinin, mənəvi irsinin, rus hərbi klassiklərinin, qalibiyyət elminin və sənətinin, Rusiyanın ən yaxşı hərbi ağıllarının əhd və tövsiyələrinin praktiki öyrənilməsi və təbliği üçün;

Zabit yığıncaqları haqqında Əsasnaməni yenidən nəzərdən keçirin (Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin əmri, 2004-cü il, № 435) fəaliyyətlərini gücləndirmək və hərbi komandaların həyatına və zabitlərin xidmətinə təsirini artırmaq üçün;

bütün səviyyələrdə hərbi komandanlıq və idarəetmə orqanlarının və vəzifəli şəxslərin əsas səylərini hərbi xidmətin təhlükəsizliyinin təmin edilməsi, şəxsi heyətin ölüm və xəsarət almalarının qarşısının alınması, hüquqpozmaların, xüsusilə də hərbi qulluqçuların şəxsiyyəti əleyhinə olan cinayətlərin qarşısının alınması problemlərinin həllinə yönəltmək;

Hərbi xidmət, hərbi qulluqçuların məişəti və rifahı üçün layiqli şərait yaratmaq, onların məlumatlandırılması, mədəni və asudə vaxtlarının təşkili, idman tədbirlərinin keçirilməsi;

Kadrlarla işləmək üçün tədris və maddi bazanı müasir tələblərə uyğunlaşdırmaq;

Mənəvi tərbiyə işlərini və dini hərbi qulluqçularla işi gücləndirmək, qoşunlarda tam ştatlı din xadimləri vəzifələrini tətbiq etmək;

Bütün səviyyələrdə hərbi komandanlıq və idarəetmə orqanlarının rəhbərliyinə, birləşmə və hissələrin vəzifəli şəxslərinə tapşırılsın ki, hərbi xidmətin əhəmiyyətinin və əhəmiyyətinin təbliği, onun nüfuzunun artırılması, hərbi xidmətin inkişafı, hərbi xidmətin əhəmiyyətinin və əhəmiyyətinin artırılması məsələləri ilə bağlı dövlət orqanları, kütləvi informasiya vasitələri və ictimai təşkilatlarla fəal qarşılıqlı əlaqə saxlasınlar. hərbi qulluqçulara hörmətli münasibət;

Kütləvi informasiya vasitələrinin, Müdafiə Nazirliyinin və ilk növbədə, Zvezda telekanalının fəaliyyətini nəzərdən keçirmək, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə yönəlmiş proqramları göstərən, Rusiya və onun Silahlı Qüvvələrinin tarixini, onların qəhrəmanlıq keçmişini və bu gününü işıqlandıran ciddi maarifləndirici proqramların yaradılmasının zərərinə olan məlumat-əyləncə janrında proqramların və kommersiyalaşdırılmasının prioritet olduğu yerlərdə;

Hərbi təhsil müəssisələrinin sayının azaldılması məsələsinə elmi əsaslandırılmış yanaşma həyata keçirilsin və ilk növbədə, elit olanlar: aviasiya və kosmik müdafiəni təmin etmək. Eyni zamanda, ilk növbədə, iqtisadi səmərəni deyil, dövlətin təhlükəsizliyinin təmin edilməsi baxımından məqsədəuyğunluğu nəzərə alaraq;

üçün təkliflər hazırlayın Silahlı Qüvvələrdə gənclər təşkilatlarının və ordu gənclərinin problemləri ilə məşğul olan strukturların yaradılması, bu işi həyata keçirmək üçün kadr və mütəxəssislərin hazırlanması.

Enerji nazirlikləri, strukturları və idarələri:
üçün lazımi tədbirlər görsünlər təhsil strukturlarının möhkəmləndirilməsi, onların kadr potensialının gücləndirilməsi, tədris və maddi-texniki bazasının yaxşılaşdırılması, praktiki işlərində müasir texnologiyalardan istifadə.

Rusiya Federasiyasının Mədəniyyət Nazirliyinə:
hüquq-mühafizə nazirliklərinin, strukturlarının və idarələrinin tərkib, bölmə və idarələrinə əməkdaşların mədəniyyətinin yüksəldilməsi, onlara yüksək mənəvi keyfiyyətlərin aşılanması, estetik tərbiyəsinin yüksəldilməsi istiqamətində aparılan işlərdə himayədarlığın təmin edilməsi istiqamətində işləri gücləndirsinlər;
hərbi patronaj komissiyasının işini bərpa etsin. Onu SSRİ xalq artisti, Lenin mükafatı laureatı V.S. Lanovoy.

Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət orqanları:
Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyindən vətəndaşların və veteran təşkilatların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi strukturlarının yerləşdiyi yerlərə köçürülmüş zabitlərin evlərinin və klublarının yenidən təyinatını həyata keçirmək;

Lazımi təşkilati, informasiya, metodiki və ictimai veteran təşkilatlarına maddi yardım gənclərin və hər şeydən əvvəl ordunun tərbiyəsi funksiyalarını yerinə yetirmələri üçün;

Rayonda yerləşən hərbi birləşmələrin, hissə və bölmələrin, hərbi komissarlıqların rəhbərləri ilə daimi əlaqə saxlamaq. Hərbi kollektivlərin döyüş hazırlığının və döyüş səmərəliliyinin səviyyəsinin yüksəldilməsi, nizam-intizamın, asayişin möhkəmləndirilməsi, cinayət və hüquqpozmaların qarşısının alınması məsələlərində onlara hərtərəfli dəstək göstərin. gənclərin ehtiyata və hərbi xidmətə çağırılması üzrə vətəndaşların müqaviləli xidmətinə ixtisas seçiminin təşkilinə və həyata keçirilməsinə köməklik göstərmək;

Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının rəhbərləri yanında vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələləri üzrə daimi əlaqələndirmə mərkəzləri yaratmaq. Hərbi-vətənpərvərlik klubları, düşərgələri şəbəkəsinin yaradılmasına hər cür töhfə vermək, “Patriot”, “Zarnitsa”, “Qartal”, “Ulduz”, “Axtarış”, “Cəsarət” hərbi idman oyunlarını canlandırmaq və dəstəkləmək. , Yaddaş saatları “Rusiyanın vətənpərvərləri” , “Rusiyanın şöhrət günləri”nin qeyd edilməsi, mahnı və tələbə paradları, hərbi mahnı festivalları;

Hərbi qulluqçuların nüfuzunun və hərbi xidmətin nüfuzunun artırılmasına töhfə vermək. Yerli kütləvi informasiya vasitələrində qoşunların gündəlik həyatı və fəaliyyətinin geniş işıqlandırılması, öz Vətəninin müdafiəsinin ən yaxşı ənənələrinin, hərbi qulluqçuların xidməti və döyüş tapşırıqlarını yerinə yetirərkən göstərdikləri şücaət və qəhrəmanlıqların təbliği.

Rusiya Federasiyasının Vətəndaş Palatası:
hərbi qulluqçuların (işçilərin) hüquqlarına riayət olunmasına, o cümlədən onların mədəni və mənəvi tələbatlarının ödənilməsinə daimi ictimai nəzarəti həyata keçirmək;

kadrların tərbiyəsinin səmərəliliyinin artırılmasına, onlara yüksək mənəvi keyfiyyətlərin və mənəvi-psixoloji sabitliyin aşılanmasına yönəlmiş təklif olunan tədbirləri ictimai nəzarətə götürsün;

Rusiya Federasiyasının Müdafiə Nazirliyi ilə birlikdə ən yaxşı zabitlərə "Rus Hərbi Kolleksiyası"ndan kitabların təqdimatı ilə "Rus Hərbi Klassikləri" kolleksiya kitablarının təqdimatını təşkil etmək və keçirmək;

Rusiya Federasiyası İctimai Palatasının Komissiyalarının yerində iclaslarını planlaşdırın və Rusiya Müdafiə Nazirliyi, FSB, FSO, Daxili İşlər Nazirliyi, Fövqəladə Hallar Nazirliyi və digər hüquq-mühafizə orqanları yanında İctimai Şuralar yerli hakimiyyət orqanları, İctimai Palatalar və ictimai təşkilatlar ilə hərbi kadrların hazırlanması və təhsilinin ən aktual problemləri üzrə.

Görünür, rota komandirinin şəxsi heyəti ilə işləmək məsələsi o qədər də aktual deyil.

Faktiki olaraq, müqavilə əsasında xidmət edən hərbi qulluqçuların şəxsi işləri bölük qərargahında aparılır, döyüş bölməsi üzrə əmrlər verilir və onlar Arxivdə saxlanılır.

Komandirin yerinə yetirməli olduğu vəzifələr var, çünki idarəetmə sənədləri ondan bunu tələb edir.

Ancaq şirkətin və ya tabeliyində olan şəxsi heyətin döyüş hazırlığına təsir edən vəzifələr də var.

Pensiya məsələlərini də bilməlisiniz - tabeçiliyiniz təqaüdə çıxdıqda.

Bölmənizə hərbi rütbələrin verilməsi və çavuşların təyin edilməsi, şəxsi heyətin şirkət daxilində yerdəyişməsi və rütbədən köçürülməsi.

Anlamaq lazımdır ki, ZABİTLƏR, ZARMANLAR, SERJANTLAR VƏ ƏSGƏRLƏR hərbçilərin müxtəlif KATEQORİYALARIdır. Birindən digərinə keçid isə müəyyən rəsmiyyətlərlə bağlıdır.

Kiçik çavuş rütbəsinin yalnız bir ordenlə verilə biləcəyinə inanılırdı. Sonra onu dəstə komandiri vəzifəsinə təyin edin - və hazır komandiriniz var.

Sərəncamlarla eynidir - ali və ya orta texniki təhsili olan serjant gizir ola bilər.

vay. Çavuş (və rütbəli zabit) olmaq üçün komissiyaya imtahan verməli və bunun əsasında bölmə komandiri çavuş rütbəsinin verilməsi haqqında əmr verir. Kiçik çavuşun əsas rütbəsi yüksəliş kimi verilə bilməz.

Bu bölmədə danışacağımız başqa incəliklər də var.

Bu məsələ ilə bağlı təlimat sənədləri

Şərh materialı 20 aprel 2007-ci il tarixinə olan hüquqi aktlardan istifadə edilməklə hazırlanmışdır.

Bu sənəd hərbi xidmət zamanı rastlaşdığı nüansları ortaya qoyur. Onlar şirkət komandirini az narahat edir, gəlin tez bir zamanda nəzər salaq.

“Müharibə və fövqəladə vəziyyət” anlayışı açıqlanır.

Silahlı qüvvələrin məqsədi açıqlanıb. Ola bilsin ki, başqa ölkələrin də öz xüsusiyyətləri olacaq.

Silahlı Qüvvələrdən başqa, başqa dövlət hərbiləşdirilmiş qüvvələri də var. Onların hər biri müasir texnika və silahlarla silahlanıb. Açığını deyim ki, problemlərin həllinə xələl gətirmədən onların sayını tamamilə azaltmaq olar, lakin onların hər biri ölkədə asayişi bərpa etməyə hazırdır və eyni zamanda, bu hüquq-mühafizə orqanlarının rəhbərlərinin öhdəsindən gələ biləcəkləri qorxusu yoxdur. sui-qəsd və hakimiyyəti ələ keçirmək.

Hərbi qeydiyyat, onun təşkili və hərbi xidmətə hazırlığı ətraflı işıqlandırılır.

Suvorov hərbi məktəbləri və institutlarda hərbi kafedralar haqqında məlumat var.

Hərbi xidmətə çağırışdan azad edilmə və möhlət halları ətraflı təsvir edilmişdir.

Çağırış və qoşunlara yerləşdirmənin təşkili ətraflı şəkildə açıqlanır, məsələn, “əkiz qardaşlar, eyni çağırış komissiyası tərəfindən eyni vaxtda hərbi xidmətə çağırılırlarsa, bir qayda olaraq, hərbi xidmətə göndərilməlidirlər. eyni hərbi hissə;”

Toplama məntəqələrinin və çağırış komissiyalarının işi. Siz də bununla üzləşməli ola bilərsiniz. Məsələn, gənc işəgötürənləri işə götürmək üçün ezamiyyətdə olarkən.

Müqavilə və xidmət, xarici vətəndaşlarla müqavilə.

Müqavilə əsasında xidmət etmək istəyənlər, sınaqlardan keçməklə tələblər.

Müqavilə bağlamaq üçün hərbi komissarlıqda hansı sənədlər tələb olunur.

Hərbi ali məktəblərə qəbul və təlim.

Hərbi xidmət vəzifələrini yerinə yetirərkən izahat verilir, məsələn, “hər hansı bir sərxoş vəziyyətdə sağlamlığına zərər vurulmuş hərbi qulluqçular hərbi xidmət vəzifələrini yerinə yetirən hesab edilmir”.

İşgüzar səfərlər.

Əsirlikdə davranış.

Hərbi xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən sağlamlığın zədələnməsinin nəticələri;

Çağırış və ya müqavilə əsasında xidmət edən hərbi qulluqçular üçün hərbi xidmət müddəti - bir əsgərin pensiyası və ya işdən çıxarılması üçün.

Tətillərin verilməsi - hissələrlə, müddət. Ailə və digər səbəblərə görə.

İntizam batalyonu haqqında. IN Mixail Mixinin bloqu İntizam batalyonu haqqında blogİntizam Batalyonu haqqında çox yaxşı qeydlər var.

Vəzifələrə təyinat - qohumlar, sirlərlə işləmək,

Aşağı və bərabər mövqelərə köçürün.

Sertifikatlar

Silahlı Qüvvələrdən planlaşdırılmış dəyişdirmə və köçürmə.

Rütbələrin verilməsi şərtləri, rütbələrin iş stajı, rütbələrdən məhrumetmə - nüanslar.

Xidmətdən azad edilmə - nüanslar. O cümlədən əsgərlər.

Təşkilati və kadr tədbirləri.

Bir əsgərin ölümü.

əlavə informasiya

Çağırışçıların hüquqlarının müdafiəsi
Müqaviləyə uyğun olaraq xidmət müddəti. Yeni müqavilə.
OSHM (təşkilati və kadr tədbirləri). Formalaşma və yenidən formalaşma. Dağılma. Qadınların işdən çıxarılması
Kadrların mövcudluğuna nəzarət. Bölmənin icazəsiz tərk edilməsi halında tədbirlər. Kadr uçotunun uzlaşdırılması

Zabit və zabit kimi xidmət edir.

Ehtiyatdan hərbi xidmətə qəbul. Hərbi Komissiyaya ərizə. Şəxsi biznes Müqavilə xidmətləri üçün namizəd üçün tələblər Növbəti hərbi rütbənin verilməsi. Tapşırıqda gecikmə. Bu gecikməyə necə haqq qazandırmaq olar Vəzifəyə köçürmələr Zabitlərin və zabitlərin attestasiyası. Sertifikatlaşdırmanın son tarixləri. Rəyin məzmunu. Sertifikat komissiyası Zabitlərə və zabitlərə məzuniyyətlərin verilməsi. Əsgərlərə buraxın, zabitlərə buraxın. Ailəvi səbəblərə görə ayrılın

Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin Moskva üzrə Baş İdarəsinin Cənub-Şərqi İnzibati Dairəsi üzrə 76-cı PÇ İdarəsinin rəisi

Daxili xidmət mayoru

2007

METODOLOJİ PLAN

sosial və hökumət hazırlığı üzrə dərslərin keçirilməsi

Akademik fənnin adı: İctimai və dövlət hazırlığı.

Mövzu: Tərbiyə işinin psixoloji-pedaqoji xüsusiyyətləri

kadrlarla. Xidmətin gücləndirilməsi üçün iş sistemi

bölmədə nizam-intizam və asayiş.

Dərsin növü:Sinif qrupu

Hədəf:Bu mövzuda şəxsi məlumatlarla öyrənin.

Vaxt:2 saat.

Məkan:Sinif.

Ətraflı dərs planı.

Hərbi nizam-intizam bölmə və bölmələrin döyüşə hazırlığını və döyüş səmərəliliyini şərtləndirən fundamental amillərdən biridir. Məhz buna görə də bütün dövrlərdə onun möhkəmlənməsi birinci dərəcəli əhəmiyyət və əhəmiyyət kəsb edən məsələ hesab edilmişdir.

İntizam (latın dilindən tərcümədə təlim, təhsil kimi) cəmiyyətin bütün üzvlərinin (icmaların, qrupların) müəyyən edilmiş qaydalara və normalara məcburi itaətində ifadə olunan sosial münasibətdir, bunun sayəsində hərəkətlərin ardıcıllığına nail olunur. Rus dili lüğətində nizam-intizam “hər hansı bir kollektivin bütün üzvləri üçün məcburi olan müəyyən edilmiş qayda və qaydalara tabe olmaq” kimi müəyyən edilmişdir. onun fəaliyyəti.

Məşhur müəllim Renko nizam-intizam fenomenini araşdıraraq aşağıdakı nəticələrə gəldi:

1) komandanın məqsədlərinə daha yaxşı və daha sürətli çatması üçün nizam-intizam lazımdır;

2) nizam-intizam hər bir fərdin inkişafı, maneələri dəf etmək və çətin iş görmək bacarığını yetişdirmək üçün lazımdır;

3) hər bir komandada nizam-intizam ayrı-ayrı komanda üzvlərinin maraqlarından üstün tutulmalıdır;

4) nizam-intizam kollektivi və kollektivin hər bir fərdi üzvünü bəzəyir;

5) nizam-intizam azadlıqdır, o, insanı daha təhlükəsiz, azad mövqeyə qoyur, onun hüquq və imkanlarına tam inam yaradır;

6) nizam-intizam, bir qayda olaraq, bir şəxs əhəmiyyətli fədakarlıq tələb edən məsuliyyətli bir şey etməli olduqda özünü göstərir. Bunu həyata keçirmək də vacibdir
bu işin bütün kollektiv, bütün cəmiyyət və dövlət üçün zəruriliyi və faydalılığı.

Rusiyada "intizam" termini I Pyotrun 1714-cü ilin martında "Gəmidə nizam-intizamın qorunması və dəniz və quru hərbi qulluqçularının yurisdiksiyası haqqında" fərmanında ortaya çıxdı.

İnsanların fəaliyyət sahəsindən asılı olaraq dövlət, əmək, ictimai, partiya və digər intizam formalarını ayırmaq adətdir. Dövlət intizamının bir növü hərbi intizamdır. Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin İntizam Nizamnaməsinin 1-ci maddəsinə əsasən, "hərbi intizam bütün hərbi qulluqçular tərəfindən qanunlar, hərbi nizamnamələr və komandirlərin (rəislərin) əmrləri ilə müəyyən edilmiş qayda və qaydalara ciddi və dəqiq riayət edilməsidir."

O, qoşunların yüksək mütəşəkkilliyini və döyüş hazırlığını təmin etmək məqsədi ilə hərbi nizam-intizamı, həmkarlar arasında münasibətləri, bölmələrdə münasibətləri tənzimləmək üçün nəzərdə tutulmuşdur və yüksək soyuqqanlılıq, dəqiqlik və təmkin, qarşılıqlı anlaşma, hərbi qulluqçulardan bütün əmrlərin operativ icrasını tələb edir.

Hərbi nizam-intizam hərbi fəaliyyətin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilən xarakterik xüsusiyyətlərə malikdir, bunların arasında vurğulamaq lazımdır:

Hərbi intizamın və asayişin qorunması və möhkəmləndirilməsi problemlərinin həlli zamanı ictimai-siyasi, iqtisadi, hüquqi və mənəvi-əxlaqi amillərlə yanaşı, hərbi intizamın psixoloji-pedaqoji komponentinin də nəzərə alınması vacibdir.

İlk növbədə, hərbi qulluqçuların fərdi şəxsi keyfiyyətlərini öyrənmək və bilmək lazımdır, bunlara:

Fiziki inkişafın xüsusiyyətləri və sağlamlıq vəziyyəti;

Həyat təcrübəsi;

Davranışın istiqaməti və motivləri;

Temperament və emosional vəziyyətlər;

Xüsusiyyətlər və güclü iradəli keyfiyyətlər;

Qabiliyyətlər və intellektual xüsusiyyətlər;

Hərbi bacarıq səviyyəsi.

Vurğulamaq lazımdır ki, hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi işində fərdi şəxsi keyfiyyətlərlə yanaşı, geniş spektrli kollektiv, sosial-psixoloji amilləri də nəzərə almaq vacibdir, o cümlədən:

Hər bir əsgərin fərdi intizamı;

Bütün səviyyəli komandirlərin və rəislərin, qərargahların, təhsil orqanlarının təşkilatçılıq qabiliyyətləri, onların tabeliyində olanları idarə etmək, bölmə və ya bölmədə nizam-intizam yaratmaq və saxlamaq bacarığı;

Hərbi kollektivin fəaliyyəti, onun hərbi intizamın həyata keçirilməsinə, möhkəmləndirilməsinə və qorunub saxlanmasına yönəldilməsi yüksək mənəvi-psixoloji vəziyyətin və bölmələrin və bölmələrin döyüş hazırlığının təmin edilməsi maraqlarına uyğundur.

Bundan əlavə, nizam-intizamın və mütəşəkkilliyə nail olmaq üçün hərbi qulluqçular arasında müxtəlif qarşılıqlı əlaqələr, o cümlədən qarşılıqlı tələblər, razılaşdırılmış birgə hərəkətlər, kollektiv əqidə və təkliflər, qarşılıqlı nəzarət, şəxsi nümunə ilə təsir intizamın sosial-psixoloji amilləridir.

Bölmədə (bölmədə) hərbi intizamın möhkəmləndirilməsinin ən mühüm şərti zabit heyətinin pedaqoji mədəniyyətinin daim yüksəldilməsidir.

Hərbi intizamın bütün psixoloji və pedaqoji komponentləri bir-biri ilə əlaqəli şəkildə fəaliyyət göstərir. Onların hər birinin hərbçinin davranışına təsirinin effektivliyi digər komponentlərin mövcudluğundan və effektivliyindən asılıdır. Eyni zamanda, hərbi intizamın vəziyyətinə psixoloji və pedaqoji amillərin təsirli təsirinin həlledici rolu komandirə, komandirin tərbiyə işləri üzrə müavininə, digər zabitlərə, onların qanunla müəyyən edilmiş asayişi və nizam-intizamı bərqərar etmək bacarığına aiddir. bütün hərbi kollektivi, hər bir hərbi qulluqçunu hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi işinə cəlb etsin.

Nəzərə almaq lazımdır ki, nə kollektiv, nə də hər bir hərbi qulluqçu ayrı-ayrılıqda, nə qədər intizamlı olsalar da, ixtisaslı rəhbərliyin, komandirin (rəisin) vahid iradəsi olmayan bir hissədə yüksək təşkilatçılıq və nizam-intizamı təmin etməyəcəklər. , hərbi kollektivə arxalanaraq.

Orduda və donanmada nizam-intizamın möhkəmləndirilməsi vəzifəsi hərbçiyə bütün xidməti boyu kompleks təsir nöqteyi-nəzərindən nəzərdən keçirilməli və şəxsiyyətin hərtərəfli, ahəngdar inkişafı yolu ilə həll edilməlidir. Rusiya Silahlı Qüvvələrinin İntizam Nizamnaməsində qeyd olunur ki, hərbi intizam hərbi qulluqçulara yüksək mənəvi, psixoloji və döyüş keyfiyyətləri, komandirlərə (rəislərə) şüurlu itaətkarlıq, hər bir hərbi qulluqçunun öz vəzifələrinin yerinə yetirilməsi üçün şəxsi məsuliyyəti, işin aydın təşkili ilə təmin edilir. döyüş hazırlığı və komandirlərin tələbkarlığı.

Hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi və qorunması üzrə zabit heyətinin fəaliyyəti aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır:

Fərdi və fərqli yanaşma;

Hərbi qulluqçunun fəaliyyətində müsbətə güvənmək;

Tələblərin subyektivliyi, hədəflənməsi və fərdiləşdirilməsi;

İntizam tələblərinin pozulmasına görə məsuliyyətin qaçılmazlığı;

Qanun pozuntularına cavab verməkdə sistemlilik, ardıcıllıq və operativlik;

Hərbi intizamın vəziyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivlik;

İntizam davranışının məqsədyönlü stimullaşdırılması və özünü intizam istəyi.

Hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi üzrə bütün işlərin təşkilatçısı olan bölük (bölmə) komandiri:

1) onun vəziyyətini şəxsən yoxlayır;

2) intizamın pozulmasının səbəblərini müəyyən edir;

3) nizam-intizamın möhkəmləndirilməsi üzrə bölmə komandirlərinin işini müəyyən edir və qiymətləndirir;

4) bu işin ən səmərəli forma və üsullarını müəyyən edir;

5) bölmələrdə və bütövlükdə bölmələrdə yüksək hərbi intizamın əldə edilməsinin məqsədini, əsas istiqamətlərini, yol və vasitələrini müəyyən edir.

Vurğulamaq lazımdır ki, bütün işlər planlı, davamlı və hərtərəfli olmalıdır. Praktikada bu, komandirin (rəisin) hərbi fəaliyyətin bütün sahələrini: döyüş hazırlığı, qarovul və daxili xidmət, şəxsi heyətin gündəlik həyatı və asudə vaxtının təşkili məsələləri, hərbi qulluqçuların gündəlik xidməti və xidmətdənkənar fəaliyyətini öz diqqəti ilə əhatə etmək bacarığı deməkdir. kadr.

Praktikada bu belə edilir:

I I. Təşkilat və metodologiya baxımından bu o deməkdir:

1. Tərbiyə işinə daimi rəhbərlik:

Hərbi intizam sahəsində məqsəd və vəzifələrin vaxtında müəyyən edilməsi;

Bütün kateqoriya rəhbərlərin tərbiyə işinə cəlb edilməsi və bu fəaliyyətlərin əlaqələndirilməsi;

İdarəetmə sənədləri üzrə ixtisaslı biliklər;

İclas və sessiyalarda, müxtəlif səviyyəli iclas və toplantılarda bu işin məsələ və problemlərinin sistemli şəkildə müzakirəsi.

2. Bütün kateqoriyalardan olan komandirlər (rəislər) üçün yüksək nəzəri və metodik hazırlığın təmin edilməsi.

3. Şəxsi heyətin 100 faizinə tərbiyəvi təsirin əhatə olunması və tərbiyə işində bütün kateqoriyalardan olan hərbi qulluqçuların sosial, psixoloji, milli, peşə və digər xüsusiyyətlərinin nəzərə alınması:

Kadrların həyatının bütün sahələrinə davamlı təhsil təsirinin təmin edilməsi;

İşdə səmərəlilik və çeviklik;

Bütün forma və iş üsullarından istifadə edərək (diaqram 1-ə baxın), müxtəlif kateqoriyalı hərbi qulluqçuların təhsilinə fərqli yanaşma;

Yüksək pedaqoji məharət, pedaqoji taktika və pedaqoji texnikanın peşəkar səviyyədə mənimsənilməsi.

4. Tərbiyə işinin nəticələrinin daimi monitorinqi və praktiki yoxlanılması.

5. Hərbi intizamın vəziyyətinin təhlili (diaqram 2-ə baxın).

6. Qabaqcıl təcrübələrin mübadiləsi, onların sintezi və yayılması.

Bunlar asayişi və hərbi intizamı qorumaq və möhkəmləndirmək üçün bölmənin (gəminin) vəzifəli şəxslərinin ümumi tələbləri və işinin əsas istiqamətləri, forma və üsullarıdır. Lakin hər bir bölmənin (bölmənin) hərbi qulluqçuların gündəlik fəaliyyətinə xarakterik xüsusiyyətlər qoyan özünəməxsus vəzifələri var. Buna əsaslanaraq, konkret bölmədə (bölmədə) hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi problemləri həll edilərkən onun xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır.

Beləliklə, hərbi nizam-intizamın qanunları və prinsipləri zabit heyətinin fəaliyyətinin əsas istiqamətlərini müəyyən edir və onlara bu əsasda nizam-intizamın qorunması sistemini, tərbiyəvi təsirlərin məzmununu, forma və üsullarını təkmilləşdirməyə, hərbi qulluqçuların hərbi qulluqçuları üçün şərait yaratmağa imkan verir. kadrların təşkili.

Metodoloji plan belə idi:

76-cı Kadrların İdarə Edilməsi İdarəsinin rəis müavini

Baş İdarənin Cənub-Şərqi İnzibati Dairəsi üçün

Moskva şəhəri üçün Rusiyanın FHN

Daxili xidmət mayoru

Daxili işlər orqanları tərəfindən onların qarşısında duran vəzifələrin uğurla yerinə yetirilməsi, əməliyyat və xidməti fəaliyyətin təkmilləşdirilməsi əməkdaşlar arasında yüksək peşəkarlıq və mənəvi keyfiyyətlərin formalaşması, xidməti kollektivlərdə mənəvi-psixoloji durumun, nizam-intizamın və qanunçuluğun möhkəmləndirilməsi ilə bilavasitə bağlıdır. .

Daxili işlər orqanları işçilərinin təhsili Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının, Rusiya Federasiyasının qanunlarının, Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanlarının, Rusiya Federasiyası Hökumətinin fərmanlarının, nizamnamələrinin, sərəncamlarının, direktivlərinin müddəaları əsasında həyata keçirilir. və Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin digər normativ hüquqi aktları.

Daxili işlər orqanlarında tərbiyə işini tənzimləyən əsas normativ hüquqi aktlar bunlardır:

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 11 fevral 2010-cu il tarixli 80 nömrəli "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarının əməliyyat və rəsmi fəaliyyətinə mənəvi-psixoloji dəstək haqqında" əmri;

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 10 avqust 2012-ci il tarixli 777 nömrəli "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarında mənəvi-psixoloji təlimin təşkili haqqında" əmri;

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 27 fevral 2015-ci il tarixli 1dsp nömrəli Direktivi "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarında rəsmi intizamın və qanunçuluğun gücləndirilməsi tədbirləri haqqında".

Rusiya Federasiyasının Daxili İşlər orqanlarının əməliyyat fəaliyyətinə mənəvi və psixoloji dəstək haqqında Təlimat, tərbiyə işinin işçilərdə bir sıra peşə və mənəvi keyfiyyətlərin inkişafına yönəlmiş məqsədyönlü fəaliyyət olan mənəvi-psixoloji dəstəyin əsas növü olduğunu müəyyən edir. əməliyyat və xidməti fəaliyyət ehtiyacları ilə müəyyən edilir.( s.46 Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 11 fevral 2010-cu il tarixli 80 nömrəli əmri)

Daxili işlər orqanlarının şəxsi heyəti ilə tərbiyə işinin məqsədləri, vəzifələri və məzmunu konkret tarixi vəziyyət, dövlət siyasəti, cəmiyyətin real hadisələri, maraqları və ehtiyacları, habelə kadrlara dair əsas tələbləri özündə əks etdirən normativ hüquqi aktlarla müəyyən edilir.

Tərbiyə işinin məqsədi aşağıdakı vəzifələri həll etməklə əldə edilir və həyata keçirilir:

daxili işlər orqanları işçilərinin dövlətçilik, vətənpərvərlik, anda sədaqət, Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanları işçilərinin peşə etikası normalarına riayət edilməsi əsasında dövlət-hüquqi dünyagörüşünün formalaşdırılması;

daxili işlər orqanlarının şəxsi heyətinin operativ və xidməti vəzifələrin uğurla həlli, qanunçuluğun və xidməti intizamın möhkəmləndirilməsi üçün səfərbər edilməsi;

müxtəlif kateqoriyalı kadrlarla tərbiyə işinin təşkilində və aparılmasında differensial yanaşmanın təmin edilməsi, ilk növbədə daxili işlər orqanlarına xidmətə ilk dəfə qəbul edilən əməkdaşların peşəkarlığının artırılması və şəxsiyyətinin formalaşması;

Rusiya Federasiyasının xalqlarının tarixinə, mədəniyyətinə, dilinə, adət-ənənələrinə hörmətin artırılması;

daxili işlər orqanlarının kollektivlərində sağlam mənəvi-psixoloji mühitin formalaşdırılması;

daxili işlər orqanlarının əməkdaşlarında xidməti borcunu şüurlu şəkildə yerinə yetirmək üçün zəruri olan peşəkar keyfiyyətləri, o cümlədən ekstremal şəraitdə inkişaf etdirmək;

şəxsi heyətlə tərbiyəvi iş sahəsində daxili işlər orqanlarının ictimai təşkilatlarının imkanlarından istifadə etmək;

Kadrlarla işləməyə psixoloji dəstək, xidməti vəzifələrin icrası prosesində şəxsi heyətin mənəvi, əqli və fiziki stressə qarşı psixoloji dayanıqlığının artırılması;

Daxili işlər orqanlarının fəaliyyəti haqqında müsbət ictimai rəyin formalaşdırılması və dəstəklənməsi, hüquq-mühafizə orqanlarının nüfuzunun və nüfuzunun artırılması.

Tərbiyə işinin obyektləri bunlardır: konkret işçinin şəxsiyyəti, müəyyən kateqoriyalı işçilər, daxili işlər orqanlarının kollektivləri. Üstəlik, obyekt işçinin şəxsiyyətidirsə, o zaman təsir onun şüuruna, dünyagörüşünə, baxışlarına və münasibətinə təsir göstərir. Kollektivlə münasibətdə tərbiyə işi sağlam mənəvi mühitin təmin edilməsi, birlik, münaqişənin olmaması, bütün komanda üzvlərinin diqqətini operativ və xidməti vəzifələrin uğurla həllinə yönəltmək kimi problemləri həll edir.

Daxili işlər orqanlarında tərbiyə işi daxili işlər orqanları rəhbərlərinin gündəlik idarəetmə fəaliyyətinin tərkib hissəsidir, vasitəsilə əməliyyat və xidməti və döyüş tapşırıqlarının həllinin səmərəliliyinə, qanunun aliliyinin və xidməti intizamın möhkəmləndirilməsinə, şəxsi heyətin mənəvi-psixoloji vəziyyətinə müsbət təsir göstərir.

Daxili işlər orqanlarının idarə rəisləri həm tabeliyində olan şəxslərin əməliyyat, xidməti və döyüş fəaliyyətinin nəticələrinə, həm də şəxsi heyətlə tərbiyə işinin vəziyyətinə, konkretliyinə və səmərəliliyinə görə şəxsi məsuliyyət daşıyırlar.

Tərbiyə işinə xas olan qanunauyğunluqlar var:

tərbiyənin məqsəd və vəzifələrinin, məzmun və metodlarının cəmiyyətin iqtisadi, siyasi, sosial və mənəvi əsaslarının xarakterinə uyğunluğu;

Tərbiyə işinin məqsəd və vəzifələrinə, işçinin fərdi xüsusiyyətlərinə, onun inkişaf səviyyəsinə və mənəvi-psixoloji xüsusiyyətlərinə adekvat olan təhsil vasitələrinin, forma və metodlarının seçimi.

Daxili işlər orqanlarında maarifləndirmə işi bir çox istiqamətlərdə aparılır, lakin ən mühümləri bunlardır: dövlət-hüquqi dünyagörüşünün formalaşdırılması; hüquq təhsili; peşə və əxlaqi təhsil; vətənpərvərlik tərbiyəsi və millətlərarası münasibətlər mədəniyyətinin formalaşdırılması; estetik tərbiyə.

Tərbiyə məqsədlərinə çatmağın əsas vasitələri fərdi təhsil işidir; təbliğat; fəal xidmət qruplarının işi.

Fərdi təhsil işi (FƏT) çoxşaxəli təhsil prosesinin ən mühüm komponentidir. Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 11 fevral 2010-cu il tarixli 80 nömrəli “Daxili işlər orqanlarının əməliyyat və xidməti fəaliyyətinə mənəvi-psixoloji dəstək haqqında” əmrinə uyğun olaraq təhsil vəzifələrinin həyata keçirilməsinin əsas vasitələrindən biri. Rusiya Federasiyası,” məhz fərdi təhsil işidir.

İşçilərdə əməliyyat fəaliyyətinin səmərəli həyata keçirilməsi üçün zəruri olan peşəkar, mənəvi və psixoloji şəxsiyyət xüsusiyyətlərini formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün bütün səviyyələrdə rəhbərlər və onların müavinləri tərəfindən şəxsi heyətlə fərdi tərbiyə işi aparılmalıdır.

Fərdi təhsil işləri apararkən aşağıdakı vəzifələr həll olunur:

işçilərin şəxsi keyfiyyətlərinin, onların maraqlarının, ehtiyaclarının, qabiliyyətlərinin, xarakter xüsusiyyətlərinin və temperamentinin hərtərəfli və dərindən öyrənilməsi;

işçilərin əməliyyat fəaliyyətinin maraqlarına uyğun olaraq optimal yerləşdirilməsinin və səmərəli istifadəsinin təmin edilməsi;

işçilərə iş şəraitinə uyğunlaşmaqda köməklik göstərmək, peşəkar inkişaf problemlərini həll etmək və çətin həyat vəziyyətlərində dəstək göstərmək;

işçiləri əməliyyat və xidməti tapşırıqları müstəqil yerinə yetirməyə hazırlamaq, onların peşəkar yüksəlişini təmin etmək;

deviant və ya dağıdıcı davranış əlamətləri göstərən və artan psixoloji və pedaqoji diqqətə ehtiyacı olan işçilərə düzəldici tərbiyəvi təsir göstərmək.

"Şəxsiyyətin formalaşması" anlayışı fərdi keyfiyyətlərin formalaşmasını, çevrilməsini, dəyişməsini və ya bütövlükdə şəxsiyyətin görünüşünü əhatə edir ki, bu da şəxsiyyətin özündə hər hansı bir xarici təsir və ya şəxsiyyətin özünün göstərdiyi təsirlər nəticəsində baş verir. onun daxili aləmində. Beləliklə, şəxsiyyətin formalaşması reallıqla qarşılıqlı əlaqədə şəxsiyyətin dəyişməsi prosesi, şəxsiyyətin strukturunda fiziki və sosial-psixoloji yeni formasiyalar meydana gəlməsi və bununla əlaqədar olaraq xarici təzahürlərin dəyişməsidir. formaları) şəxsiyyət, onun sayəsində digər insanlar üçün mövcuddur.

Gündəlik fəaliyyətlərdə fərdi təhsil işinə yer olmayan məsələlər yoxdur. Tətbiqini həm işdə, həm də evdə tapa bilər.

Fərdi tərbiyə işinin mahiyyəti ondan ibarətdir ki, işçilərin şəxsi keyfiyyətlərinin hərtərəfli və dərindən öyrənilməsi əsasında onların xüsusiyyətləri, maraqları, ehtiyacları, qabiliyyətləri, xarakteri, temperamenti və s. tabeliyində olan şəxsləri xidmətin maraqları naminə ən yaxşı şəkildə yerləşdirmək və istifadə etmək, onlarda xidməti tapşırıqların uğurla yerinə yetirilməsi, nizam-intizam və qanunun aliliyinə riayət edilməsi üçün zəruri keyfiyyətləri inkişaf etdirmək və formalaşdırmaq, şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafına kömək etmək.

Tərbiyə təsirinin kollektiv formalarından fərqli olaraq, IBP ona müəyyən üstünlüklər verən öz xüsusiyyətlərinə malikdir, eyni zamanda ən böyük məqsədyönlülük və spesifikliyə malikdir, çünki həmişə konkret işçi ilə həyata keçirilir və hər bir konkret an üçün aktual olan məqsədləri güdür; səmərəliliyi ilə xarakterizə olunur, çünki istənilən vaxt və istənilən mühitdə həyata keçirilə bilər; seçiciliyi və spesifikliyi ilə ən yüksək effektivliyə malikdir, çünki bu, işçilərin fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, onlara fərdi təsir göstərən müxtəlif vasitə və üsullardan istifadə etməklə təmin edilir.

IVR-nin mahiyyəti, xüsusiyyətləri onun bütün təhsil iş sistemindəki yerini və əhəmiyyətini müəyyənləşdirir; birincisi, bu cür iş bir insanı daha yaxşı öyrənməyə, onun güclü və zəif tərəflərini görməyə və anlamağa imkan verir və bu məlumatları nəzərə alaraq konkret tədbirlər müəyyənləşdirir. şəxsə əlavə təsir üçün. İkincisi, IVR işçinin daxili inamını inkişaf etdirmək üçün ən təsirli vasitədir. Bu, bizə ötürülən bilik və tövsiyələrin hər bir işçinin öz praktiki fəaliyyəti zamanı həyata keçirdiyi şəxsi inanclara çevrilməsinin effektivliyini tam şəkildə mühakimə etməyə imkan verir. . Üçüncüsü, IVR menecer və işçinin bir-birinə qarşı qarşılıqlı məsuliyyətini artırmağa kömək edir.

İVR-nin əhəmiyyəti həm də ona görə əhəmiyyətli dərəcədə artır ki, o, gündəlik işlərin görülməsi üçün hər bir işçidə peşəkar bacarıqların təkmilləşdirilməsinə töhfə verən yüksək mənəvi keyfiyyətlərin formalaşdırılması üçün ən geniş imkanları ehtiva edir. Daxili işlər orqanlarının kollektivi unikal şəxslərdən ibarət mürəkkəb sosial birlikdir. Fərdi yanaşmanın ilkin şərtləri məhz fərdlərin bu obyektiv mövcud müxtəlifliyi, habelə işçilər arasında sosial, təhsil, milli və peşə fərqləri, həyat təcrübəsi və maraqlarının müxtəlifliyi ilə müəyyən edilir.

Fərdi tərbiyə işi dəqiq müəyyən edilmiş struktura, əsas elementlərə (bloklara) malikdir.

Blok 1 daxili işlər orqanlarının əməkdaşının şəxsiyyətinə olan tələblərdir - bunlar Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin sisteminin, bölməsinin (xidmətinin), biznes üçün mövqeyinin, işçinin mənəvi keyfiyyətlərinin, təhsil səviyyəsinin, fiziki inkişaf, yaş, vətəndaşlıq və s.

Blok 2 - işçinin şəxsiyyətinin bu tədqiqi menecerin etibar etməli olduğu müsbət xüsusiyyətlərin və keyfiyyətlərin müəyyən edilməsini, xidmətdə zəruri olan, lakin kifayət qədər inkişaf etdirilməmiş keyfiyyətlərin inkişaf səviyyəsini, işləməyi çətinləşdirən mənfi keyfiyyətlərin mövcudluğunu ehtiva edir. xüsusi əməliyyat fəaliyyətini həyata keçirmək, daxili işlər orqanı əməkdaşının peşə etikası tələblərinə riayət etmək.

Blok 3, işçinin şəxsiyyətinin ona qoyulan tələblərə uyğunluğunun təhlilidir və nəzərə alınmalıdır ki, gələcək işçilərin yalnız keyfiyyətlərini deyil, həm də keyfiyyətlərini qiymətləndirmək qeyri-adekvatlığı səbəbindən müəyyən bir vəzifəyə uyğunluğunu təhlil etməyə çalışarkən əhəmiyyətli çətinliklər yaşayırlar. , həm də peşənin tələbləri. Hətta daha təcrübəli işçilər çox vaxt öz öhdəlikləri haqqında çox məhdud təsəvvürlərə və onlara qoyulan peşəkar tələbləri səhv başa düşürlər.

Blok 4 - təhsilin pedaqoji məqsədlərini, fərdin mənəvi səfərbərliyi tədbirlərini, işçinin yenidən tərbiyəsi yollarını və müəyyən mənfi keyfiyyətlərin aradan qaldırılmasını əhatə edən İVR Proqramının tərtib edilməsi. Proqram işçinin şəxsi xüsusiyyətləri, onun güclü və zəif tərəfləri haqqında biliklərə əsaslanır.

Blok 5, şifahi təsir (izah, sübut məntiqi, müqayisə və s.), Qeyri-şifahi təsir (göstərmək, nümunə, birgə iş və xidmət), metodları əhatə edən fərdi tərbiyəvi təsir vasitələri və üsullarının seçilməsi və istifadəsidir. inandırma, təşviq , nümunə, məşq, məcbur etmə), formalar (söhbət, göstərişlər, öhdəlikləri qəbul etmək və yerinə yetirmək üçün təşviq, fərdi söhbət və s.). Bu təsirlər müsbət motivlərin aktivləşməsinə, emosional vəziyyətə, ən yaxşı niyyət və planların fəal təzahürünün həyata keçirilməsinə əsaslanır.

Blok 6, hər bir işçinin hazırlıq və peşəkarlıq səviyyəsinin nəzərə alınmasını, işçinin sosial və psixoloji xüsusiyyətlərinin müəyyənləşdirilməsini, cari hadisələrdə fərdin düzgün oriyentasiyasının birgə formalaşdırılmasını, hər bir işçinin peşəkarlıq səviyyəsinin nəzərə alınmasını nəzərdə tutan menecerlərin fərd üzərində səylərinin istiqamətidir. işçinin özünütəhsildə fəallığının və təşəbbüskarlığının həvəsləndirilməsi. Digər təhsil təsir institutlarına mentorluq institutu, veteranlar şurası və digər ictimai qurumlar daxildir.

Blok 7, effektivliyinin qiymətləndirilməsində, müşahidələrin və nəticələrin müxtəlif formalarda (kartlar, gündəliklər və s.) və xidmət-peşəkar keyfiyyətlər.

Fərdi təhsil işinə qoyulan əsas tələblər bunlardır:

IVR daxili işlər orqanı (bölməsi) tərəfindən xüsusi olaraq həll olunan vəzifələrlə sıx əlaqədə aparılmalıdır.

IVR bütün işçiləri əhatə etməlidir.

Fərdi tərbiyə işlərini həyata keçirərkən, işçinin şəxsiyyətinin dinamik inkişafını nəzərə almaq lazımdır, çünki zaman keçdikcə insan inkişaf edir, həyat təcrübəsi və bilikləri əldə edir, mənəvi və fiziki cəhətdən dəyişir və s. Bu dəyişikliklər bəzən çox intensiv ola bilər və buna görə də bir il əvvəl işçi haqqında məlumatlar çox vaxt indiki anda onun şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini əks etdirmir.

Şəxsi inkişaf xüsusilə gənc işçilər arasında intensivdir. Bu baxımdan, xidmətə girməzdən əvvəl staj keçən şəxslər daha çox diqqət tələb edir.

Fərdi təhsil məqsədyönlü şəkildə aparılmalıdır. Bu o deməkdir ki, ilk növbədə işçinin şəxsiyyətinin əsas, müəyyənedici xüsusiyyətləri aydınlaşdırılır ki, bu da onun ahəngdar inkişafına birbaşa təsir göstərir. Bu xüsusiyyətlər nəzərə alınmaqla təhsilin forma və metodları seçilir və bütün fərdi işlər strukturlaşdırılır.

İşçi ilə fərdi iş hərtərəfli aparılmalıdır ki, bu da fərdi və müxtəlif formalarda tərbiyəvi təsirin öyrənilməsinin bütün üsullarından istifadə etmək deməkdir. Bu iş işçi haqqında məlumat əldə etməyi və onun fəaliyyətinin müxtəlif sahələrində ona tərbiyəvi təsir göstərməyi əhatə edir: operativ və rəsmi tapşırıqları yerinə yetirərkən, kollektivin ictimai həyatında, gündəlik həyatda və s. Bundan əlavə, mürəkkəblik həm də işçinin fərdi və qrup üsulları ilə öyrənilməsi və öyrədilməsi deməkdir ki, bu da bütün fəaliyyətlərə hərtərəfli və obyektiv xarakter verməyə, səhvləri və qərəzli yanaşmanı aradan qaldırmağa imkan verir.

Fərdi tərbiyə işi sistemlilik tələb edir.

Sistemliliyi yalnız işdə planlaşdırma, tərbiyə tədbirlərinin müntəzəmliyi, tərbiyə vasitələri və metodlarından istifadədə ardıcıllıq, pedaqoji səylərin təkrarlanması ilə təmin etmək olar.

Hər bir işçinin təhsili ayrılıqda deyil, komandada və komanda vasitəsilə qurulur. Onun rəsmi və şəxsi statusunu, nüfuzunu, mikrokollektivdəki mövqeyini və s. müəyyən edən bütün müxtəlif münasibətlərdə kollektivin üzvü kimi öyrənilir. Ona görə də kollektivin üzvü kimi ona tərbiyəvi təsir göstərilir.

Daxili işlər orqanlarının və bölmələrinin şəxsi heyətin yığıncaqları (ümumi və işçi kateqoriyaları), veteranlar şuraları, mentorlar və s.

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 11 fevral 2010-cu il tarixli 80 nömrəli "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarının əməliyyat və xidməti fəaliyyətinə mənəvi-psixoloji dəstək haqqında" əmrinin 44-cü bəndinə uyğun olaraq, fərdi sənədlərin sənədləri. tərbiyə işləri, bir qayda olaraq, psixoloji və pedaqoji diqqətin artırılmasına ehtiyacı olan işçilərə münasibətdə birbaşa rəhbərlər tərəfindən həyata keçirilir.

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 2 sentyabr 2013-cü il tarixli 660 nömrəli "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarında psixoloji işin təşkilinin əsasları haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında" əmri daxili işlər orqanlarının işçilərinin kateqoriyalarını müəyyən edir. artan psixoloji və pedaqoji diqqətə ehtiyacı olan Rusiya Federasiyası:

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin təhsil təşkilatlarının kursantları (dinləyiciləri) daxil olmaqla, peşəkar psixoloji seçimin nəticələrinə əsasən üçüncü peşəkar psixoloji uyğunluq kateqoriyasına sahib olan işçilər (ən azı 6 ay);

Əməliyyat və rəsmi (təlim) fəaliyyət şəraitinə uyğunlaşma qabiliyyəti aşağı olan işçilər, neyropsik qeyri-sabitlik əlamətləri (ən azı 3 ay);

aşağı sosiometrik statusu olan, qeyri-qənaətbəxş mənəvi-psixoloji vəziyyətdə olan, o cümlədən silahdan istifadə, xəsarət, travma, xəsarət, kəskin münaqişəli vəziyyət, qohumlarının və ya yaxınlarının ölümü ilə nəticələnən işçilər (ən azı 3 ay);

Asılılıq davranışına meylli işçilər (ən azı 3 ay);

Xidməti intizamın kobud şəkildə pozulmasına və ya xidməti intizamın təkrar pozulmasına yol vermiş işçilər yazılı şəkildə intizam tənbehi almışlarsa (ən azı 1 ay).

Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin 11 fevral 2010-cu il tarixli 80 nömrəli "Rusiya Federasiyasının daxili işlər orqanlarının əməliyyat və xidməti fəaliyyətinə mənəvi və psixoloji dəstək haqqında" əmrinə uyğun olaraq, IVR işçilərlə məcburi təşkil edilir. : daxili işlər orqanlarında xidmətə ilk dəfə qəbul edilənlər; Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin təhsil müəssisələrini bitirmiş; yuxarı vəzifələrə yeni təyin olunmuşlar; digər orqanlardan (qurumlardan) sonrakı xidmət üçün köçürülən; çox uşaq sahibi olmaq və uşaqları valideynlərdən biri olmadan böyütmək; çətin həyat vəziyyətlərindən sağ çıxanlar.

Şəxsi heyətlə tərbiyə işinin fərdi formaları, vaxtı və tezliyi bölmənin rəhbəri (müavinləri) tərəfindən zəruri hallarda, lakin ən azı altı ayda bir dəfə müəyyən edilir.

Fərdi təhsil işi fərdi söhbətlər (giriş, dəstəkləyici və ya düzəldici; fərdi yardım; fərdi tapşırıq və tapşırıqlar; işçinin fəaliyyətinə sistematik fərdi nəzarət; bir ay, rüb, altı ay ərzində işin nəticələrinə dair işçilərdən dinləmələr) şəklində həyata keçirilir. aylar, il; işçinin yaşayış yerinə səfərlər.

Tərbiyə işinin qrup formaları dövlət və hüquqi məlumat tələb edir; qrup danışıqları; hesabatlar; şifahi jurnallar.

Tərbiyə işinin kollektiv formaları ümumi yığıncaqlar şəklində həyata keçirilir; təntənəli mərasimlər (Banerin təqdim edilməsi, hərbi şöhrət abidələri önünə əklillərin qoyulması, təntənəli şəkildə Andiçmə, vəsiqələrin, çiyin qayışlarının, dövlət təltiflərinin, təltif döş nişanlarının təqdim edilməsi, həvəsləndirmə tədbirlərinin elan edilməsi); tarixlərə və milli və peşəkar xarakterli hadisələrə həsr olunmuş bayramlar; vizual təbliğat.

Beləliklə, qeyd etmək olar ki, daxili işlər orqanları əməkdaşının təhsilinin mahiyyəti əməliyyat və xidməti vəzifələrin səmərəli həllini və işçilərin ahəngdar şəkildə formalaşmasını təmin edən bütün rəsmi fəaliyyət subyektlərinin məqsədyönlü qarşılıqlı əlaqəsi prosesi kimi təzahür edir. inkişaf etmiş fərdlər, peşəkarlar kimi.

Pedaqoji təsirin müxtəlif üsul və formalarından istifadənin səmərəliliyi əsasən menecerdən, habelə işçinin lazımi peşəkar bilik, bacarıq və bacarıqlara yiyələnmək üçün müvafiq ehtiyacın olub-olmamasından asılıdır. zəruri peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlər, özünü təkmilləşdirmə və özünütəhsil qabiliyyətinə.

İnsanlarla işləməyin komanda-inzibati metodlarına əsaslanan rəhbərlik üslubu keçmişdə qalıb və bu gün rəhbər idarəetmə fəaliyyəti çərçivəsində müxtəlif tərbiyə işlərinin formalarını, insanların fəaliyyətinə təsir göstərməyin indiki mərhələsində ən səmərəli üsulları mənimsəməlidir. daxili işlər məmurunun şəxsiyyəti.

Dekabrın 30-da Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələrində psixoloji xidmətin yaranmasının 15 illiyi tamam oldu. Məhz 2002-ci ilin bu günündə Müdafiə Nazirinin “Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələrində psixoloqlar və sosioloqlar institutunun yaradılması haqqında” 505 nömrəli əmri verildi. Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələri Baş Qərargahının Tərbiyə və İdeoloji İşlər İdarəsinin psixoloji, sosioloji və hərbi-sosial iş şöbəsinin rəisi, polkovnik-leytenant Şınar Muhamedjanova çıxış edərək, ordunun formalaşmasında əsas mərhələlərdən danışıb. Qazaxıstan Respublikasının Silahlı Qüvvələrində psixoloji xidmətin inkişaf perspektivləri.

Şınar Saylauxanovna, başa düşdüyüm kimi, Sizin bilavasitə iştirakınızla Silahlı Qüvvələrdə psixoloji işin formalaşdırılması baş tutub.

Yox, sən nəsən... Birincisi, psixologiya özü bir elm kimi çoxdan geniş praktik tətbiq etmək hüququnu qazanıb, o cümlədən Silahlı Qüvvələrdə. İkincisi, Tədris və Sosial-Hüquq İşi Departamentində fəaliyyətimin başlanğıcı 2004-cü ilə təsadüf edir. Həmin vaxta qədər psixoloji xidmət artıq bir ildən artıq fəaliyyət göstərirdi və öz vəzifə və funksiyalarına malik tamhüquqlu struktur bölməsinə çevrilmişdi.

- Silahlı Qüvvələrdə psixoloji xidmətin yaradılması nə dərəcədə aktual idi?

O vaxtların necə olduğunu xatırlayacaqsınız. Həmin illərdə Silahlı Qüvvələrimizdə fəal islahatlar gedirdi. Ən qısa müddətdə peşəkar serjantlar institutu, Hərbi Polis, hərbi dairələr yaradıldı. Qoşunlara yeni növ silah və hərbi texnikalar gəlməyə başladı, çağırışçı əsgərlər tədricən müqaviləli hərbçilərlə əvəz olunmağa başladı. Yeni şəraitdə insanlarla işləmək üçün humanitar sahədə də islahatlar tələb olunurdu. Silahlı Qüvvələrdə psixoloqlar və sosioloqlar institutunun yaradılması isə Silahlı Qüvvələrin müasirləşdirilməsinin istiqamətlərindən birinə çevrildi.

2002-ci ildə “becərilməmiş sahəyə” gəldiyimizi söyləmək düzgün olmazdı. Artıq 90-cı illərdə Almatı Dövlət Universitetinin hərbi kafedrasının müdiri, polkovnik Valeri Mixayloviç Biryukov hərbi psixologiyanın əsaslarını öyrənirdi. İndiyədək onun dərslikləri hərbi psixologiyanın öyrənilməsi üçün əsasdır. Silahlı Qüvvələrin psixoloji xidmətinin inkişafına onun ilk rəisi, polkovnik Pavloviç Vasili İqnatieviç böyük töhfə verdi. Təəssüf ki, bizi vaxtsız tərk etdilər. Bunlar Sovet məktəbinin zabitləri, əsl zabit-tərbiyəçilər idi ki, onları haqlı olaraq Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələrində hərbi psixologiyanın baniləri adlandırmaq olar.

- Psixologiya sahəsindəki nəzəri inkişafın Silahlı Qüvvələrdə tətbiqi nə dərəcədə özünü doğrultdu?

Psixoloji xidmətin formalaşdığı ilk günlərdən onun inkişafına böyük təkan verən Tərbiyə və Sosial-Hüquq İşləri İdarəsinin rəisi, bu gün müdafiə nazirinin birinci müavini - Baş Qərargah rəisi Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələri, general-leytenant Murat Maykeyev. Üstəlik, o, 90-cı illərin sonu - 2000-ci illərin əvvəllərində mütəmadi olaraq hərbi intizamın pozulmasına meyilli insan qruplarının anonim sorğu-sualını və müəyyən edilməsini tətbiq etdiyi Sarıözek diviziyasının komandiri kimi şəxsi təcrübəsinə əsaslanıb. Bu, artıq o vaxtkı kazarma xuliqanlığının kökünün kəsilməsinə səbəb oldu, buna görə də bu günə qədər qoşunlar arasında tələbat var.

Yeri gəlmişkən, onun dövründə general-leytenant Maykeyev tərəfindən sınaqdan keçirilmiş və tətbiq edilən psixoloji işin bir çox istiqamətləri hazırda Silahlı Qüvvələrin miqyasında həyata keçirilir. Məsələn, Hərbi Hava Qüvvələrində psixoloji cəhətdən tamamilə sabit olmayan uşaqlar döyüş hazırlığının intensivliyinin daha aşağı olduğu dəstək bölmələrinə təyin olunmağa başladılar. Bu, bölmələrdə vəziyyəti ciddi şəkildə yaxşılaşdırdı və mehriban, homojen və buna görə də döyüşə hazır hərbi komandalar yaratmağa imkan verdi. Quru Qoşunlarında bütün səviyyəli komandirlər üçün kadr seçimi yeni səviyyəyə qaldırıldı, burada əsas ilkin məlumatlar onların psixoloji öyrənilməsinin nəticələri, liderlik və intellektual keyfiyyətləri idi. Bunun nəticəsi uğurlu döyüş hazırlığı fəaliyyəti, döyüşə hazır silah və hərbi texnika, neqativ faktların aradan qaldırılması, “gözləri yandırmaq” və şəxsi heyət arasında xidmət etmək istəyidir.

Ona görə də Baş Qərargah rəisinin məmur işinin psixoloji tərəflərini daim diqqətdə saxlaması məmurların yerlərdə psixoloji işi necə təşkil etməli olduğuna bariz nümunədir.

- O dövr üçün həmişə olduğu kimi, əsas problemli məsələ kadr seçimi idi?

Əlbəttə! O vaxtlar hətta döyüş hazırlığını müəyyən edən mövqeləri də kadrlaşdırmaq çətin idi, lakin burada intensiv döyüş hazırlığı şəraitində şəxsi heyətlə bacarıqla işləməli olan hərbi psixoloqların cəlb edilməsinə ehtiyac var - sahədə, kazarmalarda, hərbi hissələrdə. park. Əsas kadr potensialı psixoloji təhsili olan qadın hərbi qulluqçular idi. İnstitut və universitetlərin psixoloji fakültələrinin dünənki məzunları ən yüksək məsuliyyət və operativliyə malik olmaqla Silahlı Qüvvələrdə psixoloji iş sisteminin əsas halqasına çevrilmiş və bu gün də qalmaqdadırlar. Əməyə peşəkar münasibətə misal olaraq qoşunlarda psixoloji işin formalaşmasının başlanğıcında dayanan mayor Natalya Qridasovanı (evlənməmişdən əvvəl - Kazakova), mayor Dilnarə İsmayılovanı, mayor Janıl İnkarbekovanı, kapitan Aliyə Tauxanovanı göstərə bilərəm.

Bundan əlavə, müdafiə naziri Muxtar Kapaşeviç Altınbayevin kadr hazırlığına diqqəti sayəsində biz 2000-ci illərin əvvəllərindən Rusiya Federasiyasının Hərbi Universitetində həm kursantlar, həm də tələbələr və hərbi psixologiya və sosiologiya üzrə mütəxəssislər hazırlamaq imkanı əldə etmişik. əlavələr. Bu nümayəndələrdən biri, polkovnik Aleksandr Vladimiroviç Kovalenko uzun müddət Müdafiə Nazirliyinin psixoloji xidmətinə rəhbərlik edib və bu gün bu təhsil ocağının ən yaxşı və perspektivli məzunları kapitan Arman Kalışev və kapitan Nursaxit Raxmetov İdarədə xidmət edirlər. Tərbiyə və ideoloji iş.

Üstəlik, biz bu istiqamətdə daim təkmilləşirik. Cəmi bir həftə əvvəl Milli Müdafiə Universitetində hərbi psixologiya ixtisası üzrə magistrlərin ilk buraxılışı olub. Bu il Quru Qoşunlarının Hərbi İnstitutuna “Bölmədə psixoloji iş” ixtisası üzrə kursantlar qəbul edilib. Həyatlarını ordu ilə bağlamağa qərar verən "mülki" universitetlərin ən yaxşı məzunları, psixoloqların - batalyon psixoloqlarının əsas vəzifələrini tutaraq, kənarda dayanmırlar.

- Heç şübhəsiz ki, psixoloji işin özü də ildən-ilə təkmilləşir...

Sözsüz gedir. Biz haradan başladıq? Hərbi heyətin öyrənilməsi, mühafizəçilərin sınaqdan keçirilməsi, anonim sorğu-sual, məsləhətlər vasitəsilə neqativ faktların müəyyən edilməsi. Daha sonra hərbi qulluqçuların problem qruplarına - "C" və "D" qruplarına fərqli bir yanaşma hazırlanmışdır. Təfərrüatlı işləyən və ya kadrlarla işləyən hər kəs nə danışdığımı başa düşəcəkdir. Sonradan hərbi qulluqçuların neyropsikoloji sabitlik səviyyəsindən asılı olaraq bölmələr arasında, ekipajlar və ekipajlar arasında isə psixoloji uyğunluğuna görə bölgüsü təşkil edildi. Psixoloji portret bu gün hər hansı bir hərbi qulluqçu üçün əsas səciyyəvi sənədə çevrilmişdir. “Zhauyngerlik dos” qarşılıqlı nəzarət sistemi tətbiq edilib. Hərbi institutların zabit məzunlarının intellektual qabiliyyətlərinə və fərdi psixoloji keyfiyyətlərinə uyğun öyrənilməsi və bölüşdürülməsi ciddi layihədir. Bundan başqa, psixoloji xidmətlər hərbi qulluqçuların ailə münasibətlərinin öyrənilməsi, mövcud problemlərin müəyyənləşdirilməsi və onların həlli üçün komandirlərə təkliflərin verilməsi istiqamətində fəal iş aparır. Psixoloji iş qoşunların döyüş fəaliyyətinə mənəvi və psixoloji dəstəyin tərkib hissələrindən biri kimi əvəzolunmazdır.

Qazaxıstan Respublikası Silahlı Qüvvələrinin həyatının və fəaliyyətinin bütün sahələrinə psixoloqların təsiri artır. Bu, daha çox yerlərdə psixoloji işin məharətlə təşkili, konkret şəxsin hədəfə alınması, ona lazımi psixoloji yardım və dəstəyin göstərilməsi ilə bağlıdır. Psixoloqların məharətlə və bacarıqla işlədiyi yerdə hərbi qruplarda baş verən proqnozlaşdırma prosesləri xeyli yaxşılaşmışdır.

Xüsusilə psixoloqlar və komandirlər, təhsil strukturlarının mütəxəssisləri və tibb işçiləri arasında davamlı olaraq sıx qarşılıqlı əlaqəni qeyd etmək istərdim. Məhz işinin təşkilinə kompleks yanaşma ilə psixoloq ona həvalə edilmiş vəzifələri səmərəli şəkildə yerinə yetirə bilir.

Göründüyü kimi, həqiqətən də, Silahlı Qüvvələrdə psixoloji iş geniş şəkildə inkişaf etdirilib və bu gün tabeliyində olanlarla yüksək səviyyəli işləmək üçün baş komandanların, komandirlərin, bütün səviyyəli komandirlərin əlində səmərəli vasitədir.

- Və sonda gələcəyə bir sual: Siz gələcəkdə hərbi psixologiyanı necə görürsünüz?

Müharibələrin tarixi və döyüş sənəti inandırıcı şəkildə nümayiş etdirir ki, müharibə öz mahiyyətinə görə getdikcə daha çox psixoloji hadisəyə çevrilir. Psixoloji silahlar müasir və gələcək müharibənin müstəqil, effektiv və nisbətən ucuz vasitəsinə çevrilir. Döyüşlərin gedişi və nəticəsi, əsasən, qarşı tərəflərin qoşunlarının müasir döyüş psixo-texnologiyalarından istifadə şəraitində hərəkət etməyə nə dərəcədə hazır olacağından asılı olacaq. Əsas fiqur, şəxsi heyətin döyüş əməliyyatlarına psixoloji dəstəyin birbaşa təşkilatçısı psixoloqdur. Hərbi qulluqçulara psixoloji yardımın keyfiyyəti, nəticədə onların döyüş fəaliyyəti və döyüş şəraitində sağ qalması əsasən onun peşəkarlıq səviyyəsindən, motivasiyasından və etik mülahizələrindən asılıdır.

Buna görə də, hərbi psixologiya sahəsində bütün müasir tədqiqatlar hərbi personalın döyüş əməliyyatlarına psixoloji hazırlığına yönəldilməlidir.

İndi biz psixoloji iş üçün texniki və proqram vasitələrinin - poliqrafiya avadanlığının, avtomatlaşdırılmış psixoloji diaqnostika “Ak sunkar”, məlumatların avtomatik emalı sistemlərinin və bir çox başqa vasitələrin inkişafını müşahidə edirik. Əminəm ki, gələcəkdə psixoloji xidmət real vaxt rejimində komandirlərə tabeçiliyində olanlarla iş ilə bağlı qərarlar qəbul etmək üçün ən zəruri məlumatları təqdim edə biləcək. Amma istənilən halda istər bu gün, istərsə də gələcəkdə şəxsi heyətlə işləmək üçün hərbi psixologiya əsasdır.